拾穗北师大版教学课件

拾穗北师大版教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中历史八年级上册第20课文学艺术的大师，第二子目“平民画家”罗丹的内容。教材内容主要包括：对罗丹的介绍；罗丹的代表作品《拾穗者》的描绘；对《拾穗者》的分析以及罗丹的其他代表作品。二、教学目标1.让学生了解罗丹的生平和创作背景，通过自主学习、合作探究的方式，理解《拾穗者》的创作背景、意义及其艺术特色。2.通过观察、分析、讨论等方式，培养学生对现实主义绘画艺术的认识和审美能力。3.通过对《拾穗者》的欣赏和分析，培养学生关爱劳动人民、珍惜劳动成果的情感。三、教学难点与重点重点：了解罗丹的生平和创作背景，理解《拾穗者》的创作背景、意义及其艺术特色。难点：分析《拾穗者》的艺术特色，培养学生对现实主义绘画艺术的认识和审美能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、彩笔五、教学过程1.导入：通过展示罗丹的雕塑作品，引导学生关注这位伟大的艺术家，激发学生对课程的兴趣。3.作品欣赏：展示《拾穗者》的图片，引导学生观察并描述画面内容，体会作者对劳动人民的关爱。4.分析讨论：让学生分组讨论，分析《拾穗者》的艺术特色，如构图、色彩、人物形象等，引导学生认识现实主义绘画的特点。6.拓展延伸：引导学生关注现实生活中的劳动人民，培养关爱劳动人民、珍惜劳动成果的情感。7.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调《拾穗者》的艺术特色和现实意义。8.布置作业：让学生结合自己的生活经验，创作一幅以劳动人民为主题的作品。六、板书设计1.罗丹的生平和创作背景2.《拾穗者》的创作背景、意义及其艺术特色3.现实主义绘画艺术的特点七、作业设计1.请结合自己的生活经验，创作一幅以劳动人民为主题的作品，并附上简短的说明。答案：示例：我选择了清洁工人作为创作对象，因为他们是城市的美容师，为我们的生活环境付出了辛勤的努力。作品中，我描绘了一位清洁工人在打扫街道的情景，通过对其辛勤劳动的刻画，表达我对劳动人民的敬意。2.请列举出你知道的其他现实主义绘画作品，并简要介绍其特点。答案：示例：其他现实主义绘画作品有德加的《舞蹈课》、米开朗基罗的《大卫》等。这些作品的特点是关注现实生活，描绘劳动人民的生活场景，强调人物形象的的真实性，具有浓厚的生活气息。八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏罗丹的《拾穗者》，使学生了解了罗丹的生平和创作背景，掌握了现实主义绘画艺术的特点。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，对《拾穗者》的艺术特色有了深入的理解。但在作业环节，发现部分学生对现实主义绘画作品的了解还不够丰富，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：课后请学生收集其他现实主义绘画作品，下节课进行分享和讨论，以提高学生对现实主义绘画艺术的认识。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.罗丹的生平和创作背景：罗丹是法国著名雕塑家，被誉为现实主义雕塑的奠基人。他的作品以真实地描绘劳动人民的生活为主题，具有强烈的现实主义色彩。教学中要关注罗丹的代表作品及其背后的故事，让学生了解罗丹的艺术追求和创作精神。2.《拾穗者》的创作背景、意义及其艺术特色：这幅作品是罗丹根据自己观察到的一个场景创作而成，描绘了三位农妇在田野里拾取剩余粮食的情景。作品体现了对劳动人民的关爱和对现实生活的关注，具有强烈的现实主义特色。教学中要引导学生从构图、色彩、人物形象等方面分析作品的艺术特色。3.现实主义绘画艺术的特点：现实主义绘画注重表现现实生活，关注劳动人民的生活场景，强调人物形象的真实性，具有浓厚的生活气息。教学中要通过对比分析，让学生认识现实主义绘画与其他艺术流派的不同。二、重点难点详细补充和说明1.罗丹的生平和创作背景：罗丹（18401917）是法国著名雕塑家，他的作品以真实地描绘劳动人民的生活为主题，具有强烈的现实主义色彩。罗丹的代表作品有《青铜时代》、《思想者》、《拾穗者》等。其中，《拾穗者》是罗丹根据自己观察到的一个场景创作而成，体现了对劳动人民的关爱和对现实生活的关注。（1）构图：画面采用三角形构图，稳定而富有张力。三位农妇形成一个动态的三角形，使画面具有流动性。（2）色彩：作品色彩沉稳，以土黄、棕色为主色调，表现出田野的质朴和农妇的朴实。（3）人物形象：农妇的形象真实生动，线条流畅，展现出劳动人民的艰辛和伟大。3.现实主义绘画艺术的特点：现实主义绘画注重表现现实生活，关注劳动人民的生活场景，强调人物形象的真实性，具有浓厚的生活气息。与浪漫主义、印象派等艺术流派相比，现实主义绘画更加注重社会问题和现实生活的描绘。通过对比分析，让学生认识现实主义绘画的独特魅力。在教学过程中，要引导学生关注这些重点细节，通过讲解、讨论、实践等方式，使学生深入理解和掌握相关知识。同时，结合实际情景和案例，激发学生对现实主义绘画艺术的兴趣和热爱。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解罗丹的生平及其作品时，要采用生动、富有感染力的语言，让学生感受到罗丹的艺术魅力。在分析《拾穗者》时，语调要平静、稳重，以便让学生更好地理解和体会作品背后的意义。3.课堂提问：在教学过程中，要善于引导学生思考，通过提问激发他们的学习兴趣。可以设置一些开放性问题，让学生发表自己的看法和观点，培养他们的独立思考能力。4.情景导入：在导入环节，可以利用多媒体展示一些关于农田景象的图片，让学生感受到劳动人民的辛勤劳作。这样能够更好地引发学生对《拾穗者》的关注和兴趣。教案反思：1.在教学过程中，要关注学生的学习反馈，