英语知识点总结北师大版高中精讲

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版高中英语教材，第五单元“Unit5TheInternet:bringingtheworldclosertogether”。本节课主要教授本单元的语法点——现在进行时态的用法，以及词汇和短语的学习。具体内容包括现在进行时态的构成、用法和标志性词汇，以及与现在进行时态相关的句型结构。二、教学目标1.学生能够正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。2.学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交流。3.学生能够掌握与现在进行时态相关的句型结构。三、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成、用法和标志性词汇。难点：现在进行时态的运用和与现在进行时态相关的句型结构。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。2.学具：教材、练习册、笔记本。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一张互联网图片，引导学生思考互联网对人们生活的影响，从而引出本节课的主题。2.词汇学习：教师带领学生学习本节课的词汇和短语，如“bringclosertogether”、“Internet”等，并通过例句帮助学生理解词汇的用法。3.语法讲解：教师讲解现在进行时态的构成、用法和标志性词汇，如“am/is/aredoing”等，并通过例句展示现在进行时态的用法。4.句型练习：教师引导学生运用现在进行时态进行句型练习，如“Whatareyoudoing?”、“SheiswatchingTV.”等，巩固学生对现在进行时态的掌握。5.小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，讨论互联网对人们生活的影响，并要求学生用现在进行时态进行表达。7.课后作业：教师布置作业，要求学生运用现在进行时态进行句子编写和对话练习。六、板书设计现在进行时态am/is/aredoing标志性词汇：bringclosertogether,watch,listen,read等七、作业设计1.作业题目：用现在进行时态写一段话，描述你正在做的事情。2.作业题目：用现在进行时态完成对话。答案：A:Whatareyoudoing,Tom?B:Iamreadingabookaboutscience.It'sveryinteresting.A:Really?Whatbookareyoureading?B:Iamreading"TheUniverse".Ittellsusaboutthestars,planetsandgalaxies.A:Thatsoundscool.Iwillcheckitouttoo.八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，观察学生对现在进行时态的掌握情况，并对学生的作业进行批改，及时给予反馈。同时，教师可以拓展延伸，介绍现在进行时态在实际生活中的应用，引导学生运用现在进行时态进行日常交流。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：现在进行时态的构成、用法和标志性词汇。难点：现在进行时态的运用和与现在进行时态相关的句型结构。二、重点和难点解析1.现在进行时态的构成：现在进行时态由助动词be（am/is/are）加上动词的现在分词形式构成。例如：Iamreadingabook.（我正在看书。）2.现在进行时态的用法：现在进行时态主要用于描述正在进行的动作或状态，也可以用来描述现阶段正在进行的计划或习惯。例如：SheiswatchingTV.（她正在看电视。）3.标志性词汇：现在进行时态的标志性词汇主要包括与动作相关的动词，如watch、listen、read等，以及与状态相关的动词，如think、feel、know等。例如：Iamthinkingabouttheproblem.（我在思考这个问题。）4.现在进行时态的运用：现在进行时态的运用需要注意动作的持续性和阶段性的特点。例如：Thestudentsarediscussingthetopicintheirgroups.（学生们正在小组内讨论话题。）5.与现在进行时态相关的句型结构：与现在进行时态相关的句型结构主要包括一般疑问句、否定句和疑问句。例如：Areyoudoingyourhomework?（你在做作业吗？）三、详细补充和说明1.现在进行时态的构成：助动词be的选用要根据主语的人称和数来确定。例如：Heisplayingsoccer.（他在踢足球。）Sheisreadingabook.（她正在看书。）Wearehavingameeting.（我们正在开会。）2.现在进行时态的用法：现在进行时态可以用来描述短暂的瞬间动作，也可以用来描述较长时间的状态。例如：Look!Theplaneistakingoff.（看！飞机正在起飞。）Mymotheriscookingdinnerinthekitchen.（我妈妈正在厨房做晚饭。）3.标志性词汇：标志性词汇的选择要根据动作或状态的具体内容来确定。例如：Heiseatinghislunch.（他在吃午餐。）Sheisfeelinghappy.（她感觉很高兴。）4.现在进行时态的运用：现在进行时态的运用需要注意动作的持续性和阶段性的特点。例如：Thechildrenareplayinginthepark.（孩子们正在公园玩耍。）Theteachersarediscussingthecurriculum.（老师们正在讨论课程。）5.与现在进行时态相关的句型结构：与现在进行时态相关的句型结构要根据句子的需要来构造。例如：Aretheywatchingthemovie?（他们在看电影吗？）Heisn'tsleeping.（他没在睡觉。）Canyouhearthemusic?（你能听到音乐吗？）本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解现在进行时态的构成和用法时，教师应使用清晰的语音和适当的语调，以吸引学生的注意力。可以通过举例句时改变语调，让学生注意到动作的持续性和阶段性。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。例如，提问学生现在进行时态的标志性词汇是什么，或者让学生用现在进行时态描述正在进行的动作。4.情景导入：教师可以通过展示互联网相关的图片或视频，引发学生对互联网话题的兴趣，从而自然引入现在进行时态的学习。教案反思1.教学内容：本节课通过讲解现在进行时态的构成、用法和标志性词汇，帮助学生掌握现在进行时态的基本知识。在实际教学中，可以根据学生的掌握情况，适当增加现在进行时态的运用和与现在进行时态相关的句型结构练习。2.教学过程：在教学过程中，通过情景导入、词汇学习、语法讲解、句型练习等环节，让学生在实践中掌握现在进行时态。在小组讨论环节，学生可以相互交流和练习，提高口语表达能力。3.教学方法：本节课采用提问、讨论、练习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。在讲解现在进行时态的构成和用法时，可以通过举例句和练习题帮助学生理解和巩固知识点。4.教学效果：在课后反思中