北师大版五年级下册口才流利能说会道

北师大版五年级下册口才流利能说会道一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版五年级下册《口才流利能说会道》单元。本单元主要围绕“如何提高口头表达能力”展开，通过学习，使学生能够掌握一定的口头表达技巧，提高自己的口头表达能力。教材共安排了4个教学课时，本节课为第1课时，主要学习教材第38页至第40页的内容，包括：口语表达的基本要求、如何准备演讲、如何进行有效的即兴发言等。二、教学目标1.让学生了解并掌握口语表达的基本要求，提高自己的口头表达能力。2.培养学生自信、勇敢地进行公共演讲和即兴发言的能力。3.培养学生认真倾听他人发言，尊重他人的良好习惯。三、教学难点与重点重点：掌握口语表达的基本要求，能够进行自信、流畅的口头表达。难点：如何准备演讲，如何进行有效的即兴发言。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、笔记本电脑、投影仪。学具：学生教材、笔记本、文具。五、教学过程1.情景引入（5分钟）2.知识讲解（10分钟）教师引导学生学习教材第38页至第40页的内容，讲解口语表达的基本要求，如何准备演讲，如何进行有效的即兴发言等。同时，教师可以通过举例、讲解，使学生更好地理解和掌握相关知识。3.例题讲解（10分钟）教师可以选择一些典型的例题，如演讲稿、即兴发言的案例，进行分析讲解，让学生在实际案例中学习和掌握口语表达的技巧。4.随堂练习（5分钟）教师可以设置一些练习题，让学生进行实际的口头表达练习，如模拟演讲、即兴发言等。教师可以通过点评，给予学生指导和鼓励。5.课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，同时提醒学生课后加强练习，提高自己的口头表达能力。六、板书设计板书设计如下：口语表达的基本要求：1.清晰、准确、流畅2.逻辑性强3.富有感染力如何准备演讲：1.确定主题2.收集素材3.制定演讲稿如何进行有效的即兴发言：1.认真倾听2.思考要点3.有序表达七、作业设计1.请结合自己的生活经验，写一篇关于“我最喜欢的书籍”的演讲稿。答案：略2.请围绕“环保”这一主题，进行5分钟的即兴发言。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和练习，使学生掌握了一定的口语表达技巧，提高了口头表达能力。但在教学过程中，发现部分学生对于即兴发言的技巧掌握不够，需要在课后加强练习。同时，可以引导学生多参加一些课外活动，如辩论赛、演讲比赛等，提高自己的口头表达能力。拓展延伸：1.引导学生观看一些优秀的演讲视频，进一步激发学生对口语表达的兴趣。2.组织一些辩论赛、演讲比赛等活动，让学生在实践中提高口头表达能力。3.邀请一些专业人士进行讲座，分享他们的口语表达经验和技巧。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.口语表达的基本要求：教材中提到口语表达的基本要求包括清晰、准确、流畅，逻辑性强，富有感染力。这些要求是衡量口头表达能力的重要标准，需要在教学过程中进行深入讲解和示范。2.如何准备演讲：教材中提到准备演讲的步骤包括确定主题、收集素材、制定演讲稿。这些步骤是演讲准备的关键，需要通过具体案例让学生理解和掌握。3.如何进行有效的即兴发言：教材中提到进行有效的即兴发言的技巧包括认真倾听、思考要点、有序表达。这些技巧是在实际交流中非常重要的，需要通过练习让学生熟练运用。二、重点难点细节补充和说明1.口语表达的基本要求：清晰、准确、流畅：教师可以通过讲解和示范，让学生了解清晰、准确、流畅的表达是口语表达的基本要求。清晰指的是发音准确，语义明确；准确指的是表达的内容准确无误；流畅指的是表达的过程流畅自然。教师可以通过讲解发音的准确性、语调的起伏、语言的节奏等方面，帮助学生提高口语表达能力。逻辑性强：教师可以通过讲解和示范，让学生了解逻辑性强的表达是指表达的内容有条理、有逻辑。教师可以引导学生学会分类、归纳、递进等逻辑思维方法，帮助学生提高口语表达的逻辑性。富有感染力：教师可以通过讲解和示范，让学生了解富有感染力的表达能够引起他人的共鸣，具有说服力和吸引力。教师可以引导学生学会运用情感、语气、身体语言等手段，增强口语表达的感染力。2.如何准备演讲：确定主题：教师可以通过讲解和示范，让学生了解确定主题是演讲的关键一步。教师可以引导学生学会如何根据听众的兴趣和需求，选择一个具有针对性和吸引力的主题。收集素材：教师可以通过讲解和示范，让学生了解收集素材是演讲准备的重要环节。教师可以引导学生学会如何通过查阅资料、采访他人、观察社会等方式，收集与主题相关的素材。制定演讲稿：教师可以通过讲解和示范，让学生了解制定演讲稿是将素材整合成一篇有逻辑、有说服力的演讲稿的过程。教师可以引导学生学会如何运用开头、中间、结尾等结构，使演讲稿更加完整和有说服力。3.如何进行有效的即兴发言：认真倾听：教师可以通过讲解和示范，让学生了解认真倾听是进行有效的即兴发言的基础。教师可以引导学生学会如何专注地倾听他人的发言，理解他人的观点和需求。思考要点：教师可以通过讲解和示范，让学生了解思考要点是进行有效的即兴发言的关键。教师可以引导学生学会如何根据倾听到的信息，快速梳理出自己的观点和论据。有序表达：教师可以通过讲解和示范，让学生了解有序表达是进行有效的即兴发言的要求。教师可以引导学生学会如何合理安排表达的顺序，使自己的发言更加清晰易懂。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解口语表达的基本要求时，教师应注重语言的清晰度和准确性，语调的起伏和变化，以及节奏的把握。通过抑扬顿挫的语调，激发学生的兴趣，增强口语表达的感染力。4.情景导入：在教学过程中，教师可以通过设置情景的方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握相关知识。例如，在讲解如何进行有效的即兴发言时，可以模拟一个即兴发言的场景，让学生在实际情境中学习和应用相关技巧。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和准确性，语调的起伏和变化，以及节奏的把握。通过抑扬顿挫的语调，激发了学生的兴趣，增强了口语表达的感染力。在情景导入方面，我设置了模拟即兴发言的场景，让学生在实际情境中学习和应用相关技巧。这样的教学方式激发了学生的学习兴趣，帮