苏教译林版英语四上课堂笔记重点提示

苏教译林版英语四上课堂笔记重点提示一、教学内容本节课的教学内容选自苏教译林版英语四年级上册，主要包括Unit4Icanplaybasketball和Unit5Whattimeisit?两个部分。其中，Unit4主要学习了关于运动和能力的表达方式，如"Icanplaybasketball"和"Shecanswimwell"；Unit5则主要涉及到时间表达法和日常问候语的应答。二、教学目标1.学生能够掌握并运用日常运动和能力的表达方式。2.学生能够理解并正确使用时间表达法和日常问候语的应答。3.学生能够在实际情景中运用所学知识进行流畅的交际。三、教学难点与重点重点：运动和能力的表达方式，时间表达法和日常问候语的应答。难点：时间表达法和日常问候语的应答在实际情景中的运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、篮球、游泳圈等运动器材。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，同时引导学生用英语表达这些运动。2.新课导入（10分钟）教师通过PPT展示Unit4的内容，引导学生学习运动和能力的表达方式，如"Icanplaybasketball"和"Shecanswimwell"。同时，让学生模仿和表演这些运动。3.课堂练习（10分钟）教师给出一些运动场景，让学生用英语进行描述，如"Hecanrunfast"等。然后，学生进行小组交流，互相练习这些表达方式。4.新课导入（10分钟）教师通过PPT展示Unit5的内容，引导学生学习时间表达法和日常问候语的应答，如"Whattimeisit?"和"It'stimetogotoschool."。同时，让学生在实际情景中进行角色扮演，运用这些表达方式。5.课堂练习（10分钟）教师给出一些时间相关的场景，让学生用英语进行描述，如"It's8o'clockinthemorning."等。然后，学生进行小组交流，互相练习这些表达方式。六、板书设计板书内容主要包括Unit4的运动和能力表达方式，以及Unit5的时间表达法和日常问候语的应答。七、作业设计1.描述自己的运动能力，如"Icanplaysoccerwell."2.写一篇关于时间的短文，如"TodayisSaturday.It'stimetogotothepark."八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如学习其他运动和能力的表达方式，以及邀请学生分享自己关于时间的故事。重点和难点解析一、教学内容重点解析本节课的教学内容选自苏教译林版英语四年级上册，主要包括Unit4Icanplaybasketball和Unit5Whattimeisit?两个部分。其中，Unit4主要学习了关于运动和能力的表达方式，如"Icanplaybasketball"和"Shecanswimwell"；Unit5则主要涉及到时间表达法和日常问候语的应答。这些内容贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。Unit4"Icanplaybasketball"的学习，旨在让学生掌握并运用日常运动和能力的表达方式。通过学习，学生能够理解并正确使用这类句型，表达自己的运动能力和特长。例如，学生可以通过句型"Icanplaysoccerwell."来表达自己擅长踢足球的能力。Unit5"Whattimeisit?"的学习，涉及到时间表达法和日常问候语的应答。学生需要理解并掌握时间表达法，如"Whattimeisit?"表示询问时间，而"It's8o'clockinthemorning."则表示早上8点的时间。同时，学生还需要学会日常问候语的应答，如"Goodmorning."的应答可以是"Goodmorning,Mr/MsWang."。二、教学难点与重点解析重点：运动和能力的表达方式，时间表达法和日常问候语的应答。难点：时间表达法和日常问候语的应答在实际情景中的运用。在教学过程中，教师应重点关注运动和能力的表达方式，以及时间表达法和日常问候语的应答。学生需要通过不断的练习和实际运用，才能够熟练掌握这些表达方式。运动和能力的表达方式是本节课的重点之一。学生需要理解并正确使用这类句型，表达自己的运动能力和特长。例如，"Icanplaysoccerwell."和"Shecanswimfast."等。教师可以通过让学生进行角色扮演、小组交流等方式，提供实际情景，让学生在实践中运用这些表达方式。时间表达法和日常问候语的应答是本节课的另一重点。学生需要理解并掌握时间表达法，如"Whattimeisit?"表示询问时间，而"It's8o'clockinthemorning."则表示早上8点的时间。同时，学生还需要学会日常问候语的应答，如"Goodmorning."的应答可以是"Goodmorning,Mr/MsWang."。教师可以通过设定实际情景，如模拟教室、家庭等环境，让学生在实际交际中运用这些表达方式。时间表达法和日常问候语的应答在实际情景中的运用是本节课的难点之一。学生需要在实际交际中灵活运用这些表达方式，进行流畅的交流。例如，当有人问"Whattimeisit?"时，学生需要能够正确回答，如"It's3o'clockintheafternoon."。同时，当有人问候"Goodmorning."时，学生需要能够礼貌地回应，如"Goodmorning,Mr/MsWang."。教师可以通过设定角色扮演、小组交流等实际情景，引导学生进行实际运用，克服这一难点。本节课的重点是运动和能力的表达方式，时间表达法和日常问候语的应答。而时间表达法和日常问候语的应答在实际情景中的运用是本节课的难点。教师应通过实际情景的设定和学生的实践运用，帮助学生熟练掌握这些表达方式，提高他们的英语交际能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解运动和能力的表达方式时，教师应使用生动、夸张的语言和语调，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。例如，当讲解"Icanplaysoccerwell."时，教师可以使用兴奋的语调说："Look!Icanplaysoccerwell.Canyou?"。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和练习所学内容。例如，在讲解Unit4时，教师可以分配10分钟的时间让学生进行小组交流，互相练习运动和能力的表达方式。3.课堂提问：教师应积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问激发学生的思维和巩固所学知识。例如，在讲解Unit5时，教师可以提问学生："Whattimeisit?"，并让学生回答："It's3o'clockintheafternoon."。4.情景导入：教师可以通过设定实际情景，如模拟教室、家庭等环境，让学生在实际交际中运用所学知识。例如，在讲解Unit5时，教师可以模拟教室环境，让学生扮演学生和老师，进行时间表达法和日常问候语的应答练习。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活实际密切相关的运动和时间表达法作为教学内容，这有助于激发学生的学习兴趣和积极性。2.教学方法的运用：在教学过程中，运用了生动的语言语调、合理的时间分配、课堂提问和情景导入等方法，有助于学生理解和掌握所学知识。3.学生的参与度：在课堂教学中，学生积极参与课堂提问和情