拓展知识视野北师大课外阅读

拓展知识视野北师大课外阅读一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版初中语文课外阅读拓展知识视野系列，以《红星照我去战斗》为例，本节课主要讲述了一个红军小战士在长征途中的成长历程。通过阅读，使学生们了解到长征的艰苦卓绝，感受到革命先烈的英勇顽强。二、教学目标1.理解文章主要内容，了解长征的历史背景，理解红军小战士的成长历程。2.学会通过细节描写来分析人物性格，培养学生的文学鉴赏能力。3.激发学生的爱国情怀，培养学生的社会主义核心价值观。三、教学难点与重点重点：理解文章主要内容，了解长征的历史背景，感受红军小战士的英勇顽强。难点：通过细节描写分析人物性格，学会鉴赏文学作品。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放《长征》纪录片片段，让学生初步了解长征的艰苦卓绝，引发学生的学习兴趣。2.自主学习：让学生默读课文，了解文章主要内容，标记出自己认为重要的句子或段落。3.课堂讨论：分组讨论，每组选取一个段落，分析其中的人物性格描写，分享自己的见解。4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行点评，深入剖析文章的写作技巧，引导学生学会鉴赏文学作品。5.随堂练习：让学生根据文章内容，回答相关问题，检验学生的学习效果。7.布置作业：让学生写一篇关于长征的感悟文章，培养学生的写作能力。六、板书设计板书设计如下：长征精神→艰苦卓绝→英勇顽强七、作业设计作业题目：《红星照我去战斗》阅读感悟答案：示例：通过阅读《红星照我去战斗》，我深刻体会到了长征的艰苦卓绝，感受到了革命先烈的英勇顽强。长征不仅是一场伟大的军事行动，更是一次精神的洗礼。在今后的学习和生活中，我将发扬长征精神，勇敢面对困难，努力进步。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过阅读《红星照我去战斗》，让学生了解了长征的历史背景，感受到了红军小战士的英勇顽强。在教学过程中，学生积极参与讨论，课堂气氛活跃。但在细节描写分析方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以引导和培养。拓展延伸：组织学生参观长征主题纪念馆，深入了解长征历史，感受长征精神。同时，可以推荐学生阅读其他有关长征的文学作品，如《红星照耀中国》等，进一步拓宽知识视野。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.长征的历史背景：长征是中国革命史上的重要事件，了解长征的历史背景对于理解本文具有重要意义。长征是中国共产党领导下的红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，从江西瑞金出发，历经艰难困苦，最终到达陕北的一次伟大的战略转移。这次行动不仅是一次军事行动，更是一次伟大的政治行动，它体现了中国共产党和红军的坚定信念和英勇斗争精神。2.红军小战士的成长历程：本文以一个红军小战士的视角来讲述长征的故事，通过他的成长历程，展现了长征途中红军战士的坚韧不拔和英勇斗争精神。他的成长过程不仅是一次战斗的磨砺，更是一次心灵的洗礼，使学生们能够深刻感受到长征的艰苦卓绝和红军战士的英勇顽强。二、重点难点细节补充和说明1.长征的历史背景：长征是中国共产党领导下的红军为了摆脱国民党军队的围追堵截，从江西瑞金出发，历经艰难困苦，最终到达陕北的一次伟大的战略转移。这次行动不仅是一次军事行动，更是一次伟大的政治行动，它体现了中国共产党和红军的坚定信念和英勇斗争精神。了解长征的历史背景对于理解本文具有重要意义。2.红军小战士的成长历程：本文以一个红军小战士的视角来讲述长征的故事，通过他的成长历程，展现了长征途中红军战士的坚韧不拔和英勇斗争精神。他的成长过程不仅是一次战斗的磨砺，更是一次心灵的洗礼。通过他的故事，学生们可以了解到长征的艰苦卓绝，感受到革命先烈的英勇顽强，同时也能够激发他们的爱国情怀，培养他们的社会主义核心价值观。3.细节描写分析：本文通过详细的细节描写，展现了红军战士的英勇斗争精神和革命乐观主义态度。例如，在文章中描述了红军战士在极端艰苦的条件下，仍然能够保持乐观的态度，积极面对困难。这种精神态度对于学生来说具有很强的启示意义，他们可以通过这些细节描写，学会鉴赏文学作品，培养自己的文学鉴赏能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解长征的历史背景和红军小战士的成长历程时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。对于重要的历史事件和英勇的行为，可以适当提高语调，以强调其重要性和英勇精神。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间自主学习、讨论和回答问题。在讲解细节描写时，可以适当延长课堂讨论时间，让学生充分表达自己的见解，培养他们的文学鉴赏能力。3.课堂提问：教师应针对教学内容设计具有引导性和启发性的问题，激发学生的思考。在提问时，要注意问题的开放性和层次性，让学生能够从不同角度思