小学数学北师大版练习

小学数学北师大版练习一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册第五单元《数的运算》中的第二课时《两位数乘两位数》。本节课主要通过实例让学生掌握两位数乘两位数的运算方法，并能熟练地进行笔算。二、教学目标1.学生能够理解两位数乘两位数的运算方法，并能够正确进行笔算。2.学生能够运用两位数乘两位数的运算解决实际问题。3.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点重点：两位数乘两位数的运算方法的掌握和笔算的熟练运用。难点：理解两位数乘两位数的运算过程，能够正确进行笔算。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一个实际情景，如购物时需要计算总价，引出两位数乘两位数的需求。2.自主探究：教师引导学生通过自主探究，尝试解决两位数乘两位数的问题。学生在探究过程中，可以借助学具，如计数器、纸牌等。3.合作交流：4.例题讲解：教师通过讲解典型例题，让学生进一步理解两位数乘两位数的运算方法。5.随堂练习：教师设计一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答，巩固所学内容。6.课堂小结：7.作业布置：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固两位数乘两位数的运算。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几七、作业设计（1）23×45=（答案：1035）（2）32×56=（答案：1792）（1）妈妈买了34元的衣服，买了2件，一共花了多少钱？（答案：68元）（2）小华有25元，他想买一本9元的书，他还需要多少钱？（答案：16元）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。在自主探究和合作交流环节，学生积极参与，通过自己的努力解决了两位数乘两位数的问题。在例题讲解和随堂练习环节，学生能够运用所学知识进行解答，巩固了所学内容。整节课下来，学生对两位数乘两位数的运算方法有了更深入的理解和掌握。拓展延伸：学生可以进一步探究三位数乘两位数的运算方法，运用所学知识解决更复杂的实际问题。同时，教师可以引导学生进行一些数学游戏，如两位数乘两位数的比赛，提高学生的运算速度和准确性。重点和难点解析一、教学内容中的实践情景引入实践情景引入是教学的起点，也是激发学生学习兴趣的关键环节。在这个环节中，教师通过展示一个与学生生活密切相关的实际情景，如购物、计算总价，引出本节课要学习的两位数乘两位数的问题。这样的引入方式能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习的积极性和主动性。二、自主探究环节自主探究是学生学习的重要方式，能够培养学生的独立思考能力和问题解决能力。在这个环节中，教师给予学生充分的时间和空间，让学生借助学具，如计数器、纸牌等，尝试解决两位数乘两位数的问题。学生在探究过程中，可以通过实际操作，加深对两位数乘两位数运算方法的理解。三、合作交流环节合作交流是学生学习的重要环节，能够培养学生的合作能力和沟通技巧。在这个环节中，学生可以在自主探究的基础上，进行合作交流，分享自己的解题方法。通过交流，学生可以相互学习，取长补短，进一步理解和掌握两位数乘两位数的运算方法。四、例题讲解环节例题讲解是学生理解两位数乘两位数运算方法的关键环节。在这个环节中，教师通过讲解典型例题，让学生更直观地理解两位数乘两位数的运算过程。教师在讲解过程中，要注重引导学生关注运算的步骤和规律，帮助学生建立起两位数乘两位数的运算模型。五、随堂练习环节随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，教师设计一些随堂练习题，让学生运用所学知识进行解答。通过解答练习题，学生可以检验自己对于两位数乘两位数运算方法的掌握程度，及时发现并弥补自己的知识漏洞。六、作业设计环节作业设计是巩固学生所学知识的重要方式。在这个环节中，教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固两位数乘两位数的运算。作业题目的设计要注重层次性，既有基础题，也有拓展题，以满足不同学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师要注意语言的清晰度和语调的抑扬顿挫。对于重要的概念和步骤，要语气加重，语速放慢，确保学生能够听懂并记住。同时，教师可以适时运用幽默的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和合作交流环节，要给予学生充分的时间，让他们能够独立思考和交流分享。3.课堂提问：在教学过程中，教师要善于运用提问的方式，引导学生思考和回答问题。提问要具有针对性和启发性，能够激发学生的思维。同时，教师要对学生的回答给予及时的反馈和评价，以提高学生的自信心。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过设置生动的情景，如购物、旅游等，引发学生的兴趣和好奇心。同时，教师要善于引导学生将实际问题与数学知识联系起来，让学生感受到数学的实用性。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言的清晰度和语调的抑扬顿挫，使学生能够更好地理解和记住重要的概念和步骤。同时，我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究和合作交流环节，我给予了学生充分的时间，让他们能够独立思考和交流分享。在课堂提问环节，我注重了提问的针对性和启发性，激发了学生的思维。同时，我对学生的回答给予了及时的反馈和评价，提高了学生的自信心。在情景导入环节，我通过设置生动的情景，引发了学生的兴趣和好奇心。然而，在导入过程中，我发现部分学生对于将实际问题与数学知识联系起来还存在一定的困难。在今