《大学生劳动教育》课程教学大纲

《大学生劳动教育》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1200107课程名称（中/英文）：劳动教育/Laboreducation课程类别：公共必修课程学分：2学分总学时：32学时理论学时：16学时实验/实践学时：16学时适用专业：全日制本科各专业适用对象：本科教学环境：多媒体教学开课学院：学生工作部二、课程简介《劳动教育》课程是明确劳动科学体系、掌握劳动科学知识的课程，针对当代大学生特点，从劳动品德涵养、劳动情怀培育、专业技能习得、创新创业激励、职业素养提升、劳动权益保护、劳动文化塑造、团队意识培养未来劳动认知等多个维度出发，全面系统介绍劳动学科领域基本知识，旨在引导新时代大学生坚定树立马克思主义劳动观，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理。三、课程目的1.对毕业要求的支撑[毕业要求指标点9.2]能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务。[毕业要求指标点9.3]能够组织、协调和指挥团队开展工作。2.教学目标对应毕业要求指标点，具体内容如下：教学目标1：普通高等学校通过劳动教育课程，引导学生树立马克思主义劳动观；并能在不同环境的劳动过程中加强团结合作。（支撑毕业要求指标点9.2）教学目标2：了解掌握劳动教育的基础知识和基本技能；增强热爱劳动的观念，责任担当意识，树立“幸福是奋斗出来的”理想信念，真正懂得劳动创造价值、劳动关乎幸福人生的道理；同时能够在各种环境的劳动过程中起到组织协调的作用。（支撑毕业要求指标点9.3）课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求毕业要求观测点课程目标1课程目标29.个人和团队9.1能够在团队中独立承担任务，合作开展工作，完成工程实践任务√√9.3能够组织、协调和指挥团队开展工作。√√四、课程要求劳动教育课要求学生树立正确的劳动观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量；掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见劳动工具，增强体力、智力和创造力；养成良好的劳动习惯和品质，领会“幸福是奋斗出来的”内涵与意义，传承中华民族热爱劳动的传统美德。五、教学时安排序号教学内容学习形式及时数教具模型理论教学慕课实践时数1第一章劳动教育的基本内涵理解劳动，自觉接受劳动教育√2多媒体2树立正确的劳动价值观√3培养健康的劳动心理√4第二章劳动关系与劳动技能构建和谐的劳动关系√2多媒体5掌握必要的劳动知识与能力√6第三章劳动教育与大学生的关系劳动与大学生的人生发展√2多媒体7积极参加保洁劳动，争做美的创造者√8第四章劳动教育的实现路径自觉参与勤工助学，不断提高实操能力√2多媒体9踊跃参加志愿服务，彰显自己的社会价值√10加强组织管理，保障劳动安全√11慕课√212慕课√213慕课√214慕课√215二级学院组织劳动实践√216二级学院组织劳动实践√217二级学院组织劳动实践√218二级学院组织劳动实践√219二级学院组织劳动实践√220二级学院组织劳动实践√221二级学院组织劳动实践√222二级学院组织劳动实践√2六、教学内容及教学设计主题或知识点1：劳动教育的基本内涵（2学时）教学内容：掌握劳动、劳动教育、劳动心理学的基本概念、了解劳动对于人类社会、劳动与心理、劳动情感与态度、劳动与气质等内容。要求：理解劳动是人类社会生存和发展的基础，也是维持自我生存和自我发展的唯一手段，引导学生树立正确的马克思主义劳动价值观，明确用劳动精神培育新时代青年是人才培养和民族复兴的时代要求。重点与难点：劳动的分类理论、马克思主义劳动价值观的内涵、劳动心理现象反映出来的相关能力。作业：1.什么是创新性劳动，属于哪一种劳动类型？2.为什么说“有什么样的生产资料所有制关系，就有什么样的分配关系？这体现了什么样的劳动教育价值观？主题或知识点2：劳动关系与劳动技能（2学时）教学内容：劳动关系的基本知识、如何构建社会主义和谐劳动关系、劳动教育的综合育人价值、劳动技巧、工匠精神的解读要求：让学生了解劳动关系的相关概念，掌握相关劳动技能，在实践中接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值和良好劳动品质，争做热爱劳动的时代新人。重点与难点：劳动关系的含义、类型、发展历程，劳动关系与劳务关系、劳动关系的建立原则、劳动知识与技能的类别、工匠精神的内涵与发展。作业：1.什么是劳动关系？包括那些内容？2.你身边有“大国工匠”吗？他们的那些行为体现了工匠精神？主题或知识点3：劳动教育与大学生的关系（2学时）教学内容：尊重劳动的内涵、劳动对大学生个人的作用、如何创造清洁明亮舒适的学习生活环境、不同类型的保洁注意事项要求：尊重劳动既要重视创造性的复杂的智力劳动，又重视在平凡岗位上兢兢业业、默默奉献的劳动，积极掌握保洁工具的技巧方法，充分发挥劳动在大学生人生发展的主观能动性。。重点与难点：劳动与品德教育的关联、清洁工具的分类和使用、清洁工作的准备与程序、垃圾分类的意义与内涵。作业：1.智育与德育，哪个是劳动的最终目标？两者有何关系？2.室内保洁的方法运用了哪些学科的知识？说明了什么问题？主题或知识点4：劳动教育的实现路径（2学时）教学内容：勤工助学的内涵、形式和要求，志愿服务的内涵、方法和类型，劳动安全的现状与类型。要求：了解勤工助学、志愿服务等劳动实践活动的意义、类型和方法，纠正相关的认知误区，了解生产安全的基本知识，正确辨识求职中的骗局陷阱，掌握基本的劳动安全预案和方法。重点与难点：勤工助学政策的基本知识、运行机制和重大意义，掌握志愿服务活动的内容、方法和类型，学习安全生产的重要性。作业：1.勤工助学可以提高学生的社会适应能力吗？2.如何推动志愿服务活动常态化、品牌化、制度化？七、学生成绩评定《劳动教育》考试成绩按百分制计分，由平时成绩、慕课、期末考试3部分组成。慕课、期末考试成绩及平时成绩中的考勤、课堂表现及作业应在开课第一学期也就是新生入校后秋季学期末完成考核，平时成绩中的实践教学应在开课第二学期末完成考评。慕课考试成绩30%，期末考试成绩20%，平时成绩50%（其中，考勤5%、课堂表现及作业10%、实践教学35%）。考核方式平时成绩慕课期末考试考勤课堂表现及作业实践教学成绩比例%1010303020八、教材及主要参考书1.使用教材：（1）唐伟军等主编.大学生劳动教育实用教程.湖南科学技术出版社，20212.主要参考书：（1）张龙著.高校劳动教育的课程建设、体系构建与创新发展.化学工业出版社，2021（2）班建武著.新时期劳动教育理论体系建构研究.浙江教育出版社，2020（3）檀传宝著.劳动教育论要：现实畸变与起点回归.北京师范大学出版社出版，20203.重要文献：（1）张敏.我国劳动教育政策变迁的轨迹、机制与成效[J].湖南农业大学学报(社会科学版),2023,24(02):93-100.（2）袁圣洁,李前进.习近平关于劳动教育重要论述的生成逻辑、科学内容与实践路径[J].继续教育研究,2023,No.283(03):7-12.（3）周洪宇,齐彦磊.新时代劳动教育的内涵特点、核心要义与路径指向[J].新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2023,44(02):124-133.（4）崔延强,陈孝生.马克思劳动教育思想及其当代价值[J].苏州大学学报(教育科学版),2022,10(01):67-74.（5）吕艳娇,姜君.新时代高校劳动教育与思政教育融合的四重维度[J].天津师范大学学报(社会科学版),2022,No.281(02):82-87.九、执行大纲的几点说明1.劳动教育课采用课堂理论教学、慕课学习和实践教学相结合的方式