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枣核教学设计【教学目标]】认识8个生字，学会“折、涨”两个多音字的用法。默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。[教学重难点]默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。[教学过程]课前预习1.自主朗读课文，读准字音，完成练习册一、二题。2.强调多音字用法。“折”在“折腾”一词中读zhē；在“骨折、折断”中读zhé。“涨”在“涨红了脸”中读zhàng；在“涨潮、水涨船高”中读zhǎng。特别强调：“核”也是多音字，还有一个读音“hú”，多用于口语。二、整体感知——读薄孩子们，课文中的“枣核”是一个孩子的名字。换一种说法，本课写的是一个名字叫“枣核”的孩子，那么请你用“枣核+特点或主要事迹”的方法概括一下本文的主要内容。温馨提醒：可以借助文中的中心句来概括。预设：“枣核”真的只有枣核那么大，他不光勤快，也很聪明。三、回顾复述方法复述故事——读厚1.回顾复述概念复述就是用自己的话和课文中出现的关键词句把课文内容有条理地叙述出来。课程标准显示：一二年级看图复述；三年级详细复述；四年级简要复述；五年级创造性复述。那么什么是详细复述？通过查阅资料，我们知道：详细复述不是一字不差地背诵，允许对句式进行调整，可以将长句子变短；复杂句子变简单；改变句子顺序等。2.回顾学过课文的复述方法总体回顾发现，借助表格、示意图等梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节页也不会遗漏。（1）时间变化的顺序第一天—第二天—第三天---又过了一天《慢性子裁缝和急性子顾客》；（2）事物发展的顺序方帽子—圆帽子—各种各样舒服的帽子《方帽子店》;（3）地点转换的顺序家里——道路——树上——山下——家里《漏》;（4）心理变化的顺序得意——伤心——满意《玲玲的画》;（5）事物变化的顺序小毛虫——茧——蝴蝶《小毛虫》。3.小组合作找到复述顺序温馨提醒：重点复述枣核聪明的内容。说说你准备用什么方法来复述。预设：方法1：按照地点转换的顺序复述：村子——县衙们——村子——大堂；方法2：填写下面表格，借助表格复述；方法3:记住关键的词句，复述故事。制定评价标准——读清复述评价标准，明确复述要点：按顺序复述、重要情节不遗漏、内容前后连贯。达到以上三条即满足按号加分，少达到一条减分一半，只达到一条不能得分。五、读写联动请你展开合理的想象，说说关于枣核后来的故事。自

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