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解析返回类型二：标记特征元素，探究化合物的作用类型一：标记某元素，追踪其转移途径如噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，用32P标记噬菌体的DNA，侵染后，大肠杆菌体内发现放射性物质；用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，侵染后，大肠杆菌体内未发现放射性物质，由此证明了DNA是噬菌体的遗传物质例析如用18O标记HO，光合作用只产生18O2；再用18O标记C18O2，光合作用只产生O2，证明光合作用产生的O2中的O全部来自H2O，而不是来自CO2例析类型三：标记特征化合物，探究详细的生理过程，研究生物学原理如用3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程；用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体的变化规律；用15N标记DNA，证明DNA复制的方式是半保留复制例析解析返回月份1～234垂体个数432解析返回解析返回设立对照组，除自变量外，无关变量对实验组与对照组的影响都是均等的。从而可不计无关变量的影响，得到实验变量的效果平衡法在整个实验中，尽量使所有的实验条件、实验处理、实验对象等都恒定不变。例如，在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用”实验中，始终将试管处于恒温水浴中，以排除温度这一无关变量对实验的影响恒定法排除或隔离无关变量对实验效果的影响。例如，在验证“生长素能促进果实发育”的实验中，有一组要求无生长素，需开花前用纸袋将雌花套住，隔离外来花粉的干扰消除法解析返回解析返回解析返回“课后强化训练
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