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文档简介

学而优，教有方第三章遗传的分子基础第五节生物体存在表观遗传现象该部分内容是必修二的第三章节，是整个必修三部分的基础及铺垫部分。知识结构主要包括如下：DNA作为遗传物质，通过一系列酶促反应等复杂程序形成蛋白质的过程，称为遗传信息的表达。DNA先将遗传物质转录给RNA，再通过RNA这种携带和传递遗传信息RNA即信使RNA翻译为蛋白质。本节教材在讨论DNA分子双重功能的基础上，讨论DNA通过转录和翻译控制蛋白质合成的过程，并分析了遗传密码子在DNA控制蛋白质合成过程中的作用，以及生物大分子之间的相互作用原理--中心法则。表观遗传是新加入的知识章节，只是简单介绍，在经典遗传学的基础上，生物科学的不断发展和不断有新的发现，使学生知晓科学总是在不断的探索和发现中。介绍表观遗传的概念实例表明表观遗传的现象从分子层面上介绍表观遗传形成的原因在此过程中渗透核心素养中的生命观以及生物之间的统一性，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护生命，维系地球教学重点：表观遗传的实例，使学生明确其与经典遗传学的区别教学难点：表观遗传形成的原因如何传递给子代PPT教师活动1回忆经典遗传学告诉我们，生物的性状是由什么控制的？子代如何获取相同于亲代的性状？学生活动1回忆回答教师活动2疑问：如果父母有些不良的嗜好或习惯，是否会对子女同样也产生不良影响学生活动2分析，思考、回答教师活动3对于刚才的问题，请同学阅读课本小资料，思考回答学生活动3思考记录学习分析教师活动4同卵双胞胎具有相同的DNA序列，但却具有表型的差异和疾病易感性的差异。你能解释这是为什么吗？相同的基因型小鼠一部分暴露高叶酸饮食，皮毛仍是褐色，体型正常另一部分暴露低叶酸饮食，皮毛由褐色变为黄色，小鼠肥胖学生活动4教师活动5上述现象说明了什么？引出表观遗传的概念学生活动5即使亲代传递给子代的DNA序列没有改变，亲代在生活中由于生活环境或生活习惯的改变，而引起的身体状况变化，也会通过某种途径遗传给下一代，即父母的生活经历可以通过DNA序列以外的方式遗传给子代。生物学家将这种现象称为表观遗传现象（epigeneticphenomenon）教师活动6那根据表观遗传的现象与我们学过的经典遗传，你能区分两者的不同与联系吗？学生活动6教师活动7那如何解释表观遗传现象，什么原因导致这种现象的产生？其机理是什么？学生活动7通过DNA分子缠绕在组蛋白分子上，使原来细长的DNA分子盘旋成紧密结构，这样，基因及其“开关”就被隐藏起来。教师活动8（1）基因表达的“开关”关学生活动8教师活动9基因表达的“开关”开学生活动9教师活动10那通过基因的开关设置，遗传信息是如何读取的呢？学生活动10教师活动11现在你能解释双胞胎女孩两者性状的不同了吗？学生活动11回答表达修饰上的差异，也会表现出完全不同的性状教师活动12你能因此总结出表观遗传的利与弊吗？学生活动12分析回答该部分内容是第三章的扩充

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