Lesson14Doyouwantmilkorwater？单元整体（教学设计）接力版英语四年级下册

接力版三起点四年级下册Lesson14单元整体教学设计一、单元整体概览（一）单元主题本单元紧紧围绕询问他人想要什么这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。学习运用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”询问并回答自己想要什么。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生使用礼貌用语的习惯。课标分析根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。四年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。1.主题：本单元紧紧围绕询问他人想要什么这一主线，属于“人与自我”和“人与社会”主题范畴。2.语篇：本单元第一课时包括Look,listenandsay部分。本单元第二课时包括Askandanswer和Look,listenandact两部分。学情分析四年级的学生,经过了一年半系统的英语学习，己经具备了正确模仿发音，拼读单词，认读简单词组和句型的能力。他们喜欢游戏，乐于尝试新事物，但自控力不足，所以教师要釆用各种方法吸引和激励孩子们，培养学生对英语持久的兴趣和良好的学习习惯。二、单元内容分析本单元内容是询问他人想要什么，设计了两个课时：第一课时包括Look,listenandsay部分：Look,listenandsay部分通过妈妈问孩子以及服务员问顾客想要吃什么这两个情景呈现功能句型“Doyouwant…or…?”及其回答“Iwant…,please.”第二课时包括Askandanswer和Look,listenandact两部分：Askandanswer部分通过看图问答的交流活动巩固功能句型“Doyouwant...or…?”及其回答“Iwant…,please.”。重点学习单词potato和tomato。Look,listenandact部分通过创设在商店买饮料的情境和小组表演的形式,巩固功能句型“Doyouwant...or…?”及其回答“Iwant…,please.”的用法培养学生在实践中运用语言的能力。单元主题：Mylikesanddislikes课时核心词汇核心句式技能与策略学习要点课时1potato,tomato运用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”询问并回答自己想要什么。技能：在语境中运用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”询问并回答自己想要什么。策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。课时2balloon,clock,so,drink巩固复习运用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”询问并回答自己想要什么。技能：巩固复习运用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”询问并回答自己想要什么。策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。以下L14单元主题内容框架图MylikesanddislikesMylikesanddislikes妈妈问孩子以及服务员问顾客想要吃什么。妈妈带孩子在饮料店买饮料。妈妈问孩子以及服务员问顾客想要吃什么。妈妈带孩子在饮料店买饮料。Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知Period1：感知情景，呈现新知，体验学习，初步感知词汇potato,tomato及句型Doyouwant...or..?Iwant...,please.Period2:学习词汇balloon,clock,so,drink；巩固复习询问并回答自己想要什么。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生使用礼貌用语的习惯。通过学习，培养学生观察和思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识；培养学生使用礼貌用语的习惯。三、单元教学目标单元教学目标课时本单元学习后，学生能够：1.在语境中，运用“Doyouwant...or..?”及其回答“Iwant...,please.”询问并回答自己想要什么。1.Doyouwantmilkorwater?