Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period1)SectionA(1a2d)教学设计人教版英语九年级全册

Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!(Period1)SectionA(1a2d)教材分析教材分析本单元话题是“节日”（Festivals)。本节课是本单元的第一节课，是一节听说课，侧重介绍我国的传统节日。活动1a1c主要呈现话题词汇，通过简单的听力活动输入新的语言，介绍不同地区的节日；活动2a2d旨在训练、发展学生听说能力，使其体会本单元主题语言及文化内容，建立一定的感性认识。教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：mooncake、lantern、stranger、relative、pound、puton；2．能力：在听力音频中提取关键信息；3．交际功能：熟练使用句型（1）Ithinkthatmooncakesaredelicious.

（2）Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.

（3）—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces.Ithinkthatthey’refuntowatch.

（4）Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.教学重点教学重点1．重点词汇：mooncake、lantern、stranger、relative、pound、puton；2．重点句型：（1）Ithinkthatmooncakesaredelicious.（2）Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.（3）—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces.Ithinkthatthey’refuntowatch.（4）Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.教学难点教学难点在听力音频中提取关键信息；运用含有that/if/whether引导的宾语从句的句子发表自己对节日的看法。教学过程教学过程新课导入首先，教师用问候语与学生对话，如“Hello!”“Hi!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”等，然后教师创设情景，采用Lookandsay与Askandanswer的形式，与学生进行互动，导入本单元将要学习的话题。如：T:Doyouknowwhatkindoffestivalis?Whatfestivalsdoyoulikebest?

Whatdoyoulikebestaboutyourfavoritefestival?新知探究Step1:Newwords教师要求学生课前预习新词，教师可抽出适当时间进行检测，学生掌握本节生词，为新课学习做准备。Step2:Prelistening【教师活动】让学生打开书，观察主题图中的人物活动，并完成图文匹配。【学生活动】根据教师的要求，完成1a的图文匹配活动。【教师活动】教师利用主题图的活动，引导学生关注图中信息，表达自己的观点，操练对话：A:Whatagreatday!Whatdidyoulikebest?B:Ilovedtheraces!ButIguessitwasalittletoocrowded.【学生活动】根据教师的要求，关注图中信息，表达自己的观点，操练对话。Step3:Whilelistening【教师活动】让学生齐读活动1b的四个陈述语句，教师获取反馈，纠正语音语调，确认学生理解句子含义。然后让学生关注1b的要求。【学生活动】齐读活动1b的四个陈述语句，然后按要求明确1b的活动要求。【教师活动】让学生听第一遍录音，按要求完成1b活动。【学生活动】听第一遍录音，完成1b活动。【教师活动】师生核对1b答案，对于表述内容不正确的语句，要求学生更正。【学生活动】核对1b答案，更正不正确的语句。【教师活动】（1）让学生再听一遍录音，并根据听力内容选出正确答案。（2）然后全班一起核对答案。【学生活动】听第二遍录音，边听边选出正确答案，然后核对答案。【教师活动】再次播放1b录音，让学生听并跟读，模仿句子节奏和重音。【学生活动】听第三遍录音，边听边跟读。Step4:Postlistening本活动是听力后的半控制（话题固定）半开放（场所不同，特点不同）的口语活动，教师应尽力确保每位学生都能开口说，同时可给他们更多自由发挥的空间。【教师活动】教师与一位学生配合朗读1c中的口语范例，进行语音语调示范。【学生活动】认真聆听教师的口语范例。【教师活动】对学生进行分组，让学生两人一组分角色练习1c中的对话。【学生活动】两人一组分角色练习1c中的对话。【教师活动】请两至三组学生在班上表演对话，提醒学生注意语音语调，从而进一步加强学生对本节课重点句型的掌握。【学生活动】与小组成员上台表演对话，并注意语音语调。注意：教师在完成1c活动的时候尽量给足时间，让学生充分练习，熟练使用“Whatdoyoulikebestabout...?”“Ilove...”“Ithinkthat...”的句型。这样在培养学生语感的同时，也为后面的教学打下了基础。Step5:Prelistening2a2c这三个活动组成了一个完整连贯的听力任务链。教师要注意在听前、听中、听后三个阶段的指导，并着重训练学生在听力中捕捉关键信息的能力。具体教学步骤如下：【教师活动】让学生根据PPT中呈现的信息和问题预测2a的对话内容。【学生活动】按照教师的要求，猜测2a的对话内容。【教师活动】让学生读2a的指示语，明确2a的要求。【学生活动】认真阅读2a的题目要求，带着问题，有目的地进行听力练习。Step6:Whilelistening【教师活动】（1）教师播放2a的音频，让学生听对话，整体感知听力内容。（2）再播放一遍音频，听录音并提醒学生边听边把正确答案圈出来。【学生活动】听第一遍2a的音频，整体感知听力内容；听第二遍音频，完成课堂任务。【教师活动】核对2a的答案，并让学生说出判断依据。【学生活动】按照教师的指令，核对2a的答案，并说出判断依据。【教师活动】（1）让学生阅读2b活动要求及表格，明确funactivities和downsides的含义。（2）播放第三遍录音，学生边听边完成表格填写。【学生活动】阅读2b活动要求及表格中单词的含义；听第三遍录音，边听边完成表格填写。【教师活动】让学生就近结伴，互相补充、修正填写内容，最后全班核对答案。【学生活动】就近结伴，互相补充、修正填写内容，最后与全班核对答案。【教师活动】（1）再次播放2b录音，让学生边听边把答案填写在句中的横线上。（2）然后与全班核对答案。【学生活动】听第四遍录音，边听边把答案填写在句中的横线上，然后核对答案。【教师活动】再次播放2b录音，让学生听并跟读，模仿句子节奏和重音。【学生活动】听第五遍录音，边听边跟读。Step7:Postlistening【教师活动】根据活动2a与2b提供的信息内容，学生两两对话，或拓展话题对伙伴发出提问。例如：A:Whatdidyoudoonyourvacation?B:Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!I’veputonfivepounds!A:Iguessthefoodwasdelicious,right?【学生活动】与伙伴开展结对活动，完成2c的口语任务。【教师活动】采用Makeadialogue的活动形式，让各个小组，分别派出两名代表，上讲台分角色表演2c对话，不仅增强了课堂的趣味性，还达到了听说结合的目的。【学生活动】按照教师的要求，上台分角色表演。Step8:Learnabouttheconversationin2d本部分既是对前面所学的主要语言知识的集中呈现，又是一个完整的口语对话范例，对话中自然地融入了地道的口语表达。教师可引导学生在语境中进行相对综合的语言输出。【教师活动】让学生听录音并跟读模仿，同时关注句子的重音。【学生活动】按照教师指令，听录音并模仿。【教师活动】听完录音后让学生完成关于2d的四个问题并核对答案。【学生活动】完成关于2d的四个问题并核对答案。【学生活动】核对答案之后，让学生两人一组分角色朗读、练习对话。提醒学生交换角色，并且注意语言自然、流畅，可以适当加上表情。【学生活动】分角色朗读、练习对话。Step8:Languagepointsin1a2d【教师活动】教师让学生分组进行探究发现，由学生列出他们认为本节课的重点知识。教师最后进行整体讲解。【学生活动】学生列出他们认为本节课的重点知识，小组讨论，总结归纳，完成学习任务单中的课堂学习任务。在教师讲解后，学生根据自己的实际掌握情况进行查漏补缺。课堂小结Keywords:mooncake,lantern,stranger,relative,pound;Expressions:puton,intwoweeks,besimilarto...,throw...at...,washaway,havegoodluck,like...best;Sentences:（1）Ithinkthatmooncakesaredelicious.（2）Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.（3）—WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?

—Ilovetheraces.Ithinkthatthey’refuntowatch.（4）Iwonderifit’ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.课后作业布置学生课下完成：1．PreviewthewordsandexpressionsinSectionA3a3c.

2．MakeaconversationabouttheChineseFestivals.

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