儿童固定外教课程设计

儿童固定外教课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本节课所学的英语单词和固定句型，如动物、颜色、数字等基本词汇，并能结合实际情况进行简单对话。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述自己和他人每天的活动和习惯。

3.学生能够认识并描述不同文化背景下儿童的生活方式和乐趣。

技能目标：

1.学生通过小组合作和互动游戏，提高口语表达和听力理解能力。

2.学生通过角色扮演等活动，锻炼情景交际和问题解决能力。

3.学生学会运用多媒体资源，提高信息获取和自主学习能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，树立自信心，勇于开口表达。

2.增进学生对不同文化的了解和尊重，培养跨文化交际意识和国际视野。

3.培养学生热爱生活、关爱他人、合作分享的价值观。

课程性质：本课程为儿童英语固定外教课程，注重培养学生英语语言实际应用能力，结合生活实际，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

学生特点：学生为小学中高年级学生，具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师需关注学生个体差异，采用多元化的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，提高英语素养。同时，注重课程目标的分解和落实，确保学生学有所获，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本节课依据课程目标，选择以下教学内容：

1.词汇：动物（cat,dog,bird,fish等）、颜色（red,yellow,blue,green等）、数字（one,two,three,four等）及日常活动（eat,sleep,play,read等）相关词汇。

2.语法：一般现在时态，用于描述日常习惯和动作。

3.对话：围绕儿童日常生活场景，如早晨起床、上学、放学、做作业、玩耍等展开。

4.文化：介绍不同国家儿童的日常生活方式和娱乐活动。

教学内容安排如下：

第一课时：

-热身活动：通过歌曲、游戏等形式复习已学词汇。

-新课导入：利用多媒体展示各种动物、颜色和数字，引导学生学习新词汇。

-对话教学：教授一般现在时态，让学生进行角色扮演，模拟日常对话。

第二课时：

-复习：回顾上节课所学词汇和语法。

-对话拓展：增加更多日常生活场景，让学生进行互动交流。

-文化介绍：简短介绍不同国家儿童的日常生活，提高学生跨文化交际意识。

教材章节：本教学内容对应课本第3章“我们的日常生活”及第4章“有趣的颜色和数字”。

教学进度：共2课时，每课时45分钟。第一课时重点为新词汇和语法的学习，第二课时为对话拓展和文化介绍。

三、教学方法

为确保教学效果，本节课将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实物展示，为学生讲解新词汇和语法点，使学生快速掌握知识要点。

2.情境教学法：教师创设生活场景，引导学生运用所学词汇和语法进行角色扮演和对话练习，提高学生的实际应用能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中巩固所学知识，激发学习兴趣。

4.游戏教学法：设计丰富多样的英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.多媒体教学法：运用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视听材料，提高学生的学习兴趣和注意力。

6.案例分析法：选取与课程内容相关的真实案例，引导学生分析、讨论，培养学生的问题解决能力和跨文化交际意识。

7.实验法：组织学生进行简单的动手实验，如制作颜色卡片、数字游戏等，让学生在实践中巩固所学知识。

具体教学方法应用如下：

1.新课导入：采用讲授法和情境教学法，结合多媒体展示，引导学生学习新词汇和语法。

2.对话教学：运用讨论法、情境教学法和游戏教学法，让学生在小组互动中练习对话，提高口语表达能力。

3.词汇巩固：设计单词游戏，采用实验法和游戏教学法，帮助学生巩固词汇。

4.文化介绍：通过多媒体展示和案例分析，让学生了解不同文化背景下的儿童生活，培养跨文化交际意识。

5.课后作业：布置与课程内容相关的实践作业，鼓励学生在家庭和学校中运用所学知识。

四、教学评估

为确保教学质量和学生全面掌握所学知识，本节课将采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动和合作情况，评估学生的积极性和参与度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、尊重他人等。

-课后作业：检查学生完成作业的情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

2.作业评估：

-词汇作业：通过单词拼写、填空、连线等形式，评估学生对词汇的掌握情况。

-对话练习：评估学生在角色扮演、情景对话等练习中的表现，考察学生的口语表达能力。

-文化理解：通过简答题、小论文等形式，评估学生对跨文化交际知识的理解和应用。

3.考试评估：

-期中考试：以书面形式进行，包括词汇、语法、阅读理解和写作等，全面考察学生的英语水平。

-期末考试：采用口试和笔试相结合的方式，评估学生在整个学期内的学习成果。

具体评估方法如下：

1.平时表现占学期总评的30%，包括课堂参与度、课堂纪律和课后作业。

2.作业评估占学期总评的20%，包括词汇、对话和文化理解等方面。

3.考试评估占学期总评的50%，其中期中考试占20%，期末考试占30%。

评估过程中，教师应关注学生的个体差异，给予鼓励性评价，并及时反馈。评估结果应客观、公正地反映学生的学习成果，以指导教师调整教学方法，帮助学生提高英语能力。同时，鼓励学生进行自我评估和同伴评估，培养其自主学习能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本节课的教学安排如下：

1.教学进度：

-新课导入：2课时，分别在新学期的第1周和第2周完成。

-词汇学习：4课时，分别在接下来的两周内完成。

-语法讲解与练习：4课时，与词汇学习同步进行。

-对话教学：4课时，在词汇和语法学习之后进行。

-文化介绍：2课时，在对话教学之后进行。

-复习与巩固：4课时，在期中考试前进行。

-期中考试：1课时，学期中段进行。

-期末复习：4课时，在期末考试前进行。

-期末考试：1课时，学期末进行。

2.教学时间：

-每课时45分钟，每周2课时，共计18周。

-课间休息10分钟，确保学生有充足的时间休息和互动。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于使用多媒体资源进行教学。

-实践活动：学校操场或教室，根据活动需求选择合适场地。

考虑学生实际情况和需要，教学安排如下：

1.授课时间：根据学生的作息时间，