儿童原地运球课程设计

儿童原地运球课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解原地运球的基本概念、技术要领，掌握篮球原地运球的正确姿势。

2.学生能了解原地运球在篮球比赛中的作用，认识到其在团队配合中的重要性。

技能目标：

1.学生能熟练运用原地运球技巧，提高控球能力，做到球不离手、手不离心。

2.学生能在实践中灵活运用原地运球，具备一定的应变能力和协调性。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对篮球运动的兴趣，积极参与体育锻炼，增强体质。

2.学生在篮球训练中，学会尊重对手，团结协作，培养良好的竞技道德。

3.学生通过篮球运动，锻炼意志，增强自信心，培养克服困难的勇气。

本课程针对小学三年级学生，结合体育课本内容，注重培养学生的基本运动技能和团队合作精神。在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点和身体素质，确保课程目标的实现。通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据，使学生在愉快的氛围中掌握篮球原地运球技巧，提高综合素养。

二、教学内容

1.篮球基础知识：篮球运动的发展历程、篮球场地与器材的认识、篮球比赛规则简介。

2.原地运球技巧：原地运球的动作要领、运球时的手臂与脚步协调、眼观六路耳听八方的意识培养。

3.原地运球训练：高低运球、换手运球、胯下运球等基本动作训练，结合游戏和竞赛提高学生的运球技能。

4.团队配合：通过原地运球练习，让学生体会团队配合的重要性，培养传球、接球、跑位等基本战术意识。

5.体育道德：篮球运动中的礼仪、尊重对手、服从裁判、团结协作等价值观的渗透。

教学内容依据课程目标，结合体育课本第三章“球类运动”的内容进行组织。教学大纲分为五个部分，分别为篮球基础知识、原地运球技巧、原地运球训练、团队配合和体育道德。在教学过程中，教师需按照教学大纲逐步推进，确保教学内容科学、系统。同时，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握原地运球技巧，提高篮球运动水平。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和示范，向学生讲解篮球原地运球的基本概念、动作要领和技巧要求，使学生对原地运球有直观、清晰的认识。

2.示范法：教师现场演示原地运球的正确姿势和动作，让学生跟随模仿，提高动作的准确性。

3.讨论法：组织学生分组讨论原地运球技巧，分享彼此的心得体会，培养学生团队协作和沟通能力。

4.案例分析法：通过观看篮球比赛视频，分析优秀运动员原地运球的技巧和运用，让学生从实际案例中学习并借鉴。

5.实践法：安排学生进行原地运球的基本动作练习，结合游戏和竞赛，激发学生的积极性，提高运球技能。

6.情境教学法：创设篮球比赛情境，让学生在实际比赛中运用原地运球，培养应变能力和战术意识。

7.激励法：对学生在原地运球训练中的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

8.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生调整动作，提高原地运球的技巧。

教学方法的选择以课程目标和教学内容为依据，结合课本第四章“教学方法”的内容，注重激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，灵活运用多种教学方法，使学生在愉快的氛围中掌握原地运球技巧，提高教学效果。

同时，教师应根据学生的年龄特点和个体差异，调整教学方法的运用，确保每位学生都能在课堂上得到充分锻炼和提高。通过多样化的教学方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为学生的终身体育锻炼奠定基础。

四、教学评估

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等方面，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度：学生是否积极参与课堂讨论、练习和比赛。

-积极性：学生在训练中是否主动学习、克服困难。

-合作精神：学生在团队活动中是否能够积极配合、相互尊重。

2.作业评估：针对篮球原地运球技巧，教师布置相应的练习作业，学生完成后提交视频或现场展示。此部分占总评的20%。

-视频作业：评估学生的运球动作是否规范、流畅。

-现场展示：观察学生的实际操作能力，以及对原地运球技巧的掌握程度。

3.技能测试评估：在课程结束时进行技能测试，包括原地运球基本动作、组合动作和实际应用。此部分占总评的30%。

-基本动作：评估学生高低运球、换手运球等基本动作的准确性。

-组合动作：评估学生能否将基本动作灵活组合，完成复杂的运球动作。

-实际应用：观察学生在模拟比赛中的表现，评估其原地运球技巧的运用能力。

4.情感态度价值观评估：通过问卷调查、小组评价、教师观察等方式，了解学生在篮球运动中所体现的体育道德和价值观。此部分占总评的20%。

-体育道德：评估学生在训练和比赛中的诚信、尊重、团结等表现。

-价值观：观察学生是否树立正确的竞争观念，具备良好的团队精神。

教学评估依据课程目标和教学内容，结合课本第五章“教学评估”的相关内容，确保评估方式的客观、公正。通过多样化的评估方式，全面反映学生的学习成果，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。同时，教师需根据评估结果，及时调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：篮球基础知识学习，原地运球基本动作训练。

-第二周：原地运球技巧提高，高低运球、换手运球等练习。

-第三周：原地运球组合动作练习，团队配合训练。

-第四周：原地运球在比赛中的实际应用，情感态度价值观培养。

-第五周：技能测试，总结反馈。

2.教学时间：

-每周2课时，每课时40分钟。

-课余时间安排1次篮球俱乐部活动，让学生自主练习、交流。

3.教学地点：

-篮球场：进行原地运球技巧训练和比赛实践。

-体育馆：进行篮球基础知识学习和理论讲解。

-课堂：进行讨论、反馈和评估。

教学安排依据课程目标和教学内容，结合课本第六章“教学安排”的相关内容，充分考虑学生的实际情况和需要。在教学进度方面，从基础知识学习到技能提高，再到情感态度价值观培养，循序渐进，确保学生能够逐步掌握原地运球技巧。

在教学时间安排上，保证每周有足够的课时进行篮球训练，同时利用课余时间开展篮球俱乐部活动，满足学生个性化需求。教学地点的选择