儿童全英文教学课程设计

儿童全英文教学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本单元的新词汇和基本句型，如动物名称、颜色、数字等，共计20个单词和5个句型。

2.学生能够理解并运用一般现在时描述动物特征和动作。

3.学生能够听懂并回答关于动物和自然环境的简单问题。

技能目标：

1.学生通过听力训练，提高对英语语音、语调的辨识能力，能准确复述听到的句子。

2.学生通过口语交流，提高用英语进行自我表达和与人沟通的能力，能够进行简单的角色扮演活动。

3.学生通过阅读和写作练习，掌握基本的英文书写格式，能完成一篇关于自己喜爱动物的小短文。

情感态度价值观目标：

1.学生能够培养对动物的关爱和保护意识，增强对自然环境的责任感。

2.学生通过小组合作活动，培养团队协作精神和竞争意识，学会相互尊重和帮助。

3.学生在学习过程中，增强自信心和自主学习能力，养成良好的学习习惯。

课程性质：本课程为儿童全英文教学课程，以兴趣为导向，注重培养学生的听说读写综合能力。

学生特点：学生处于小学低年级阶段，对英语学习充满好奇，注意力集中时间较短，喜欢互动和游戏。

教学要求：教师应以生动活泼、富有创意的教学方法，激发学生的学习兴趣，关注个体差异，提高学生的英语素养。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过具体的学习成果，教师可以评估学生对课程内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

二、教学内容

本课程以《新概念英语》第一册为教材，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.单元主题：AnimalsandColors（动物与颜色）

-教材章节：Unit1-5

2.新词汇：共计20个单词，包括动物名称、颜色等。

-动物名称：cat,dog,fish,bird,elephant,tiger等；

-颜色词汇：red,blue,yellow,green,black,white等。

3.句型：共计5个句型，用于描述动物特征和动作。

-句型1：The+animal+is+color.

-句型2：The+animal+can+action.

-句型3：Ilikethe+color+animal.

-句型4：What'syourfavoriteanimal?

-句型5：Canyouguesswhatcoloritis?

4.语法点：一般现在时描述动物特征和动作。

5.听力材料：与动物和颜色相关的对话和短文。

6.口语练习：角色扮演活动，用所学的词汇和句型进行交流。

7.阅读和写作：

-阅读材料：关于动物和颜色的短文；

-写作练习：完成一篇关于自己喜爱动物的小短文。

教学进度安排：

第1课时：学习新词汇和句型1-3；

第2课时：听力训练，学习句型4-5；

第3课时：口语练习，进行角色扮演活动；

第4课时：阅读和写作练习，完成小短文。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，关注学生兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和肢体动作，为学生讲解新词汇和句型，使其对所学知识有直观、清晰的认识。在讲授过程中，注重引导学生发现和总结语言规律，提高学生的归纳总结能力。

2.情境教学法：结合课程内容，创设真实的语言环境，让学生在情境中学习、运用英语。如：通过参观动物园、描述动物等情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。例如：让学生讨论自己喜爱的动物及其特点，用英语进行交流。

4.游戏教学法：设计有趣的英语游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的听说能力。

5.案例分析法：选取与动物和颜色相关的英文案例，引导学生分析、讨论，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

6.实验法：开展与动物和颜色相关的实践活动，如制作动物面具、绘制彩色图画等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的动手能力和创新能力。

7.情感教学法：关注学生的情感需求，营造温馨、和谐的教学氛围，使学生在愉快的情感体验中学习英语。教师应及时给予学生鼓励和表扬，提高学生的自信心。

8.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，为学生提供丰富的学习素材，如英文歌曲、动画、图片等，提高学生的学习兴趣和积极性。

9.分层教学：针对学生的个体差异，制定不同的教学任务和要求，使每个学生都能在适合自己的学习节奏中取得进步。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，鼓励积极参与，培养良好的学习习惯。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如遵守纪律、团结协作等，培养学生良好的道德品质。

2.作业：占总评的20%

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，如单词拼写、句型练习、阅读理解等，检查学生对课堂所学知识的掌握。

-小组作业：安排小组合作任务，培养学生团队协作能力，提高学生的英语应用能力。

3.考试：占总评的50%

-单元测试：每单元结束后进行单元测试，检查学生对词汇、语法、句型等知识点的掌握。

-期中和期末考试：全面评估学生的学习成果，包括听力、口语、阅读和写作等各个方面。

4.口语评估：占总评的20%

-口语表达：评估学生在课堂上的口语表现，如角色扮演、课堂讨论等，提高学生的口语表达能力。

-口语测试：定期组织口语测试，检查学生对所学词汇和句型的运用能力。

5.课堂表现奖励：占总评的10%

-对在课堂上表现优秀的学生给予奖励，如回答问题积极、助人为乐等，激发学生的学习积极性。

6.自我评估：占总评的10%

-让学生参与评估过程，培养其自我反思和自我管理能力，提高学习效果。

教学评估方式客观、公正，注重过程性评价和形成性评价，关注学生的全面发展。通过多样化的评估手段，及时发现学生的学习问题，给予针对性的指导，促进学生英语能力的提高。同时，鼓励学生积极参与评估，使其在评估过程中获得成就感和自信心。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程共分为10个课时，每课时40分钟。

-第1-2课时：学习新词汇和句型1-3；

-第3-4课时：听力训练，学习句型4-5；

-第5-6课时：口语练习，进行角色扮演活动；

-第7-8课时：阅读和写作练习，完成小短文；

-第9-10课时：复习巩固所学知识，进行期中测试。

2.教学时间：

-每周2次课，每次课2课时，共计80分钟；

-具体时间为每周一和周三下午14:00-15:20；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段进行教学。

3.教学地点：

-教学活动在学校的多媒体教室进行，以便利用多媒体设备辅助教学；

-根据课程需要，可安排学生在户外或动物园等地进行实践体验活动。

4.个性化教学安排：

-根据学生的实际情况和兴趣，调整教学节奏和内容；

-对学习进度较快的学生，提供拓展学习材料和任务；

-对学习进度较慢的学生，进行针对性的辅导，确保学生跟上教学进度。

5.作业与辅导：

-每次课后布置适量作业，要求学生在规定时间内完成；

-安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会；

-鼓励学生利用课余时间进行自主学习，培养良好的