儿歌创编舞蹈课程设计

儿歌创编舞蹈课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握儿歌的基本节奏和旋律特点，将其与舞蹈动作有效结合。

2.学生能够认识和运用基本的舞蹈术语，如：步伐、跳跃、旋转等，以创编简单的舞蹈动作。

3.学生能够理解儿歌中所表达的情感和故事内容，并将其通过舞蹈形式进行表现。

技能目标：

1.学生通过小组合作，能创编出具有创意的儿歌舞蹈，展示个体和集体的协调性。

2.学生能够运用身体语言和表情传达儿歌中的情感，展现舞蹈的表现力。

3.学生掌握舞蹈编排的基本技巧，如起承转合，以及如何将动作与音乐同步。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对音乐和舞蹈艺术的热爱，增强审美情感。

2.学生通过集体舞蹈活动，培养团队协作精神，增进同学间的友谊。

3.学生在舞蹈创作过程中，培养创新意识和自我表达能力，增强自信心和自我认知。

课程性质：本课程结合音乐与舞蹈艺术，注重实践性和创造性，旨在提高学生的艺术素养和综合实践能力。

学生特点：考虑到学生为小学中高年级，他们具有较强的好奇心、创造力和表现欲，同时具备一定的音乐和舞蹈基础。

教学要求：教学中应注重启发式教学，鼓励学生主动探索和创造，同时提供足够的实践机会，确保每位学生都能参与并享受舞蹈创编的过程。通过具体的学习成果的达成，使学生在知识、技能和情感态度价值观上得到全面提升。

二、教学内容

1.儿歌音乐欣赏：选择课本中适合创编舞蹈的儿歌，如《小星星》、《两只老虎》等，分析歌曲的节奏、旋律和情感，引导学生感受和理解儿歌的音乐特点。

2.舞蹈基础动作教学：教授基本的舞蹈步伐、手势和表情，如走、跑、跳、转等，结合儿歌节奏，让学生在实践中掌握舞蹈动作的基本要领。

3.舞蹈编排技巧：介绍舞蹈编排的基本原则，如起承转合、动作与音乐的同步等，指导学生如何将舞蹈动作组合成完整的舞蹈段落。

4.小组合作创编：将学生分成小组，以选定的儿歌为背景音乐，鼓励学生发挥创意，合作完成舞蹈编排。

教学内容安排与进度：

第一课时：儿歌音乐欣赏，理解歌曲的节奏和情感。

第二课时：学习基本的舞蹈步伐和手势，进行动作练习。

第三课时：介绍舞蹈编排技巧，讨论舞蹈创编的初步设想。

第四课时：小组合作，进行舞蹈创编实践，教师巡回指导。

第五课时：各小组展示舞蹈成果，师生共同评价、总结。

教材关联：教学内容与课本中音乐、舞蹈章节相关，结合课本中儿歌和舞蹈动作的介绍，使学生能够将所学知识应用于实践创作中。

三、教学方法

本课程将采用以下多元化教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高参与度和创造性：

1.讲授法：教师通过简明扼要的讲解，向学生传授舞蹈和音乐的基本知识，如儿歌的节奏、旋律特点，以及舞蹈动作的基本技巧。此方法适用于课程导入和基础理论学习阶段。

2.示范法：教师在课堂上现场演示舞蹈动作和编排技巧，让学生直观地学习舞蹈的具体表现方法。通过模仿教师，学生能够更快地掌握动作要领。

3.讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论舞蹈创编的想法和问题，促进学生之间的思维碰撞，激发创意。讨论法特别适用于舞蹈编排构思和小组合作环节。

4.案例分析法：通过分析课本中或其他优秀的儿歌舞蹈案例，让学生了解舞蹈编排的成功要素，从中吸取经验和灵感。

5.实践法：提供充足的实践机会，让学生在小组内进行舞蹈创编和排练。实践法是本课程的核心，旨在培养学生的动手能力和团队合作精神。

6.反馈与评价法：在学生展示舞蹈成果后，教师给予及时的反馈，指出优点和需要改进的地方。同时，鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。

7.游戏教学法：结合儿歌和舞蹈动作设计一些小游戏，如“节奏接龙”、“动作猜猜看”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐和舞蹈知识。

8.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络资源等信息技术手段，为学生提供丰富的音乐和舞蹈学习资源，拓宽视野。

四、教学评估

教学评估将采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性，具体包括以下方面：

1.平时表现：观察并记录学生在课堂上的参与度、合作态度、学习兴趣和舞蹈练习的积极性。这部分评估旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-课堂参与（20%）：包括提问、回答、小组讨论等。

-课堂练习（20%）：学生在课堂上的舞蹈动作练习表现。

2.作业评估：通过布置与课程内容相关的作业，如舞蹈动作设计、小组创编计划等，评估学生对课堂所学知识的巩固和运用。

-小组作业（30%）：评估小组合作的舞蹈编排创意和实施情况。

3.过程性评估：在舞蹈创编过程中，对学生的阶段性成果进行评估，关注学生在创编过程中的进步和问题。

-阶段性展示（20%）：评估学生在创编过程中各阶段的舞蹈展示。

4.终结性评估：在课程结束时，通过期末考试或大型展示活动，全面评估学生的舞蹈创编能力和综合表现。

-期末展示（30%）：评估学生最终的舞蹈创编成果，包括舞蹈动作的流畅性、创意、与音乐的同步性等。

5.自我评估与同伴评估：鼓励学生进行自我反思，评价自己在课程中的表现和收获。同时，开展同伴评估，让学生相互评价，提高他们的批判性思维和评价能力。

-自我评估（10%）：学生对自己的学习过程和成果进行评价。

-同伴评估（10%）：学生相互评价对方的舞蹈创编能力和合作精神。

教学评估将结合课本内容，关注学生在知识掌握、技能运用和情感态度价值观方面的全面发展。通过多元化的评估方式，全面客观地反映学生的学习成果，为教师提供教学反馈，指导学生改进学习方法，提高舞蹈创编能力。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，教学安排如下：

1.教学进度：本课程共计15课时，每课时40分钟，安排如下：

-前五课时：儿歌音乐欣赏、舞蹈基础动作教学。

-中间五课时：舞蹈编排技巧学习、小组合作创编实践。

-后五课时：各小组展示、评价与总结。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，将课程设置在每周一、三、五下午第三节进行，避免与其他主要学科课程冲突，确保学生有充足的精力参与舞蹈学习。

3.教学地点：课程在学校的多功能教室进行，该教室空间宽敞，音响设备齐全，能满足舞蹈教学的需要。

4.个性化安排：

-兴趣小组：针对对舞蹈有浓厚兴趣的学生，在课余时间组织兴趣小组，提供更多实践机会，提高舞蹈技能。

-辅导时间：教师安排课后辅导时间，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生巩固课堂所学。

-特殊需求：对于身体条件或学习进度有特殊需求的学生，教师将提供个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

5.灵活调整：在教学过程中，教师将根据学生的实际表现和学习进度，适