出国旅游英语课程设计

出国旅游英语课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用至少50个出国旅游相关的英语词汇，包括交通、住宿、餐饮、购物等场景；

2.学生能够理解并运用常用的旅游英语句型，如询问方向、求助、预订、点餐等；

3.学生能够了解不同国家的文化差异，尊重并适应国外的生活习惯。

技能目标：

1.学生能够运用英语进行基本的旅游沟通，具备在国外独立解决问题的能力；

2.学生能够通过英语地图、旅游指南等资料，获取所需信息并制定旅游计划；

3.学生能够用英语撰写简单的旅游日记或攻略，记录并分享旅行经历。

情感态度价值观目标：

1.学生对出国旅游产生兴趣，树立正确的旅游观念，关注旅游过程中的文化体验；

2.学生在课程学习中，培养合作、探究的学习态度，增强自主学习能力和跨文化交际意识；

3.学生通过学习，尊重不同文化，提高国际视野，树立民族自豪感。

课程性质：本课程为选修课，旨在提高学生的实际英语应用能力，增强跨文化交际意识。

学生特点：学生为初中生，具有一定的英语基础，好奇心强，对旅游话题感兴趣。

教学要求：教师应结合课本内容，注重实践性教学，创设真实旅游场景，让学生在实际情境中学习、运用英语。同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和自主学习能力。通过本课程的学习，使学生能够在出国旅游时，更好地应对各种场景，提升其英语综合运用能力。

二、教学内容

本课程以《出国旅游英语》教材为基础，教学内容涵盖以下三个方面：

1.旅游场景英语

-机场、酒店、餐厅、购物等场景的常用英语表达；

-交通工具的英语名称及购票、乘车的相关英语对话；

-常见旅游景点的介绍及英语讲解词。

2.文化差异与交际技巧

-不同国家的风俗习惯、礼仪规范介绍；

-跨文化交际中的常见问题及应对策略；

-英语国家的生活、学习、工作场景体验。

3.实践活动与技能训练

-旅游攻略的撰写与分享；

-英语地图、旅游指南的阅读与运用；

-模拟出国旅游场景，进行角色扮演和对话练习。

教学内容安排与进度：

第一周：机场英语及出国手续办理；

第二周：酒店入住、退房英语；

第三周：餐厅英语及点餐技巧；

第四周：购物英语及购物礼仪；

第五周：旅游景点介绍及英语讲解词；

第六周：文化差异与交际技巧；

第七周：实践活动与技能训练；

第八周：总结与复习。

教学内容与课本关联性：本课程教学内容与教材章节紧密结合，按照教材的结构，循序渐进地开展教学活动，确保学生能够掌握课程目标所要求的知识和技能。同时，注重实践性教学，使学生能在实际场景中灵活运用所学知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过讲解教材中的知识点，如旅游场景英语、文化差异等，为学生提供系统的知识结构。同时，结合实际案例，生动形象地展示英语在出国旅游中的应用。

2.情境教学法：教师根据教材内容，创设真实的旅游场景，如机场、酒店、餐厅等，让学生在特定情境中进行角色扮演和对话练习，提高学生的实际英语应用能力。

3.讨论法：针对文化差异、交际技巧等内容，教师组织学生进行小组讨论，引导学生主动思考、互动交流，培养学生的跨文化交际意识和团队协作能力。

4.案例分析法：教师选取典型的出国旅游案例，引导学生分析案例中涉及的问题和解决策略，使学生能够从实际案例中学习到旅游英语的运用方法。

5.任务型教学法：教师设计各种旅游相关的任务，如制定旅游计划、撰写旅游攻略等，鼓励学生通过完成任务来运用所学知识，提高学生的实践操作能力。

6.交际法：教师组织学生进行各种交际活动，如模拟出国旅游场景、角色扮演等，培养学生的英语口语表达能力，提高学生的交际技巧。

7.自主学习法：教师鼓励学生利用网络、教材等资源，进行自主学习，如查阅旅游资料、学习旅游攻略等，培养学生的自主学习能力和信息素养。

8.反馈与评价法：教师及时给予学生反馈和评价，指导学生改正错误，提高英语水平。同时，鼓励学生互相评价、自我评价，培养学生的自我反思能力。

教学方法实施策略：

1.结合教材内容，灵活运用多种教学方法，注重实践性和趣味性；

2.针对不同学生的学习特点和需求，调整教学方法和教学进度；

3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性；

4.注重教学过程中的反馈与评价，及时调整教学策略，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评30%）

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、讨论、互动等方面的积极性；

-课堂纪律：评估学生的出勤、迟到、早退等纪律表现；

-课堂任务完成情况：评估学生在课堂上的学习任务完成情况，如角色扮演、对话练习等。

2.作业评估（占总评30%）

-课后作业：评估学生完成课后作业的质量，包括旅游攻略撰写、英语地图阅读等；

-小组作业：评估学生在小组合作中的贡献，如案例分析、文化差异研究等。

3.考试评估（占总评40%）

-期中考试：评估学生前半学期的学习成果，包括词汇、语法、句型等基础知识；

-期末考试：评估学生整学期的学习成果，以应用文写作、口语表达等实际应用能力为主；

-模拟出国旅游场景测试：评估学生在真实场景中的英语应用能力，包括口语表达、交际技巧等。

4.附加评估（额外加分）

-参与学校组织的英语活动，如英语角、英语演讲比赛等；

-积极参与课堂展示、分享旅行经历等。

教学评估实施原则：

1.客观公正：确保评估标准统一，评分公正，避免主观因素影响评估结果；

2.全面多元：采用多种评估方式，全面考察学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观；

3.过程与结果并重：关注学生学习过程，及时给予反馈，同时注重学习成果的检验；

4.激励与发展：评估结果作为激励学生学习的手段，同时关注学生个体差异，促进其英语能力的提升；

5.反馈与改进：根据评估结果，教师应及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-总计8周，每周2课时，共计16课时；

-每周按照教材章节顺序进行教学，保证教学内容系统性和连贯性；

-第八周进行总结与复习，确保学生对所学知识点的掌握。

2.教学时间：

-课时安排在学生的正常作息时间内，避免影响学生的休息；

-每课时45分钟，保证教学活动紧凑、高效；

-课间休息10分钟，让学生适当放松，提高学习效率。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备多媒体设备，便于展示教材内容和相关案例；

-部分实践性活动可在学校多功能厅、英语角等场所进行，为学生提供真实场景体验；

-结合教材内容，可组织学生进行校外实地考察，如参观旅游景点、酒店等。

4.教学安排考虑因素：

-学生作息时间：确保教学时间与学生的作息时间相符，避免影响学生正常休息；

-学生兴趣爱好：结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提高学生的学习积极性；

-学生个体差异：关注学生个体差异，教学安排适