2024年中班幼儿教师述职报告（二篇）

第4页共4页2024年中班幼儿教师述职报告自接手班级管理以来，我深感责任的重大。在孩子们排队时，他们常常会四处乱跑，尤其是对那两位孩子，我特别关注他们的安全，因此及时与他们的家长进行了沟通。与家长的交流中得知，这种行为模式在家中也同样存在，家人们对此也束手无策。与杨老师和万老师的讨论中，我们推测这可能是因为这两个孩子缺乏有效的沟通技巧，导致他们在一起时会出现混乱和打闹的情况。然而，他们都表现出强烈的自我表达欲望，并乐于协助老师完成任务。因此，我决定让其中一个孩子担任小班长，负责分发书籍，并在教学活动中，当他表现出色时，给予他发放小贴纸的职责。我发现这个孩子在专注力方面表现出色，能独自阅读长达半小时甚至更久。渐渐地，这个孩子融入了集体，能与伙伴们一起玩耍，也更听从老师的指导，进步显著。对于另一个孩子，我采取了积极的鼓励策略，现在他能安静地坐下来，参与游戏和集体活动。对于那些在家中活泼，但在幼儿园内显得内向的孩子，我增加了与他们的交流，鼓励他们参与集体活动，并在教学中多向他们提问，激发他们的大胆发言。现在，那些曾经因紧张而不敢说话的孩子，都能愉快地融入集体，与伙伴们开心游戏。对于易怒的孩子，我采取了逐步引导的方式，耐心倾听他们的想法，逐渐培养他们平和的性格和良好的行为习惯。对于任性的孩子，我采取了冷静处理的方式，在他们情绪稳定后，再进行个别谈话，让他们明白任性的行为是不被接受的。对于早晨到园时会哭闹的孩子，我会每天与他们交谈，了解哭闹的原因，并采取相应的措施。如今，这类哭闹的现象已明显减少。带班的过程充满了挑战，初期我缺乏经验，对孩子的管理略显生涩，同时对安全问题忧心忡忡，每天的生活都被班级事务占据，忧虑不断。在此期间，万老师和杨老师提供了宝贵的指导，在我失去信心时给予安慰和鼓励。经过杨老师的指导，我意识到自己在工作初期的疏忽，没有做好充分的准备。因此，我决定在以后的带班和指导新老师的工作中，更加注重给予新教师实践的机会，如晨检、带队、常规训练和教学活动，让他们有更多的锻炼机会。同时，我也会向有经验的教师学习，更好地处理孩子的一日活动和家长沟通问题，通过阅读教育书籍和浏览教育网站，不断提升自我，完善我的工作。在与家长的沟通方面，我充分利用孩子入园和离园的时间进行交流，及时了解孩子的情绪、性格、饮食状况以及需要特别关注的事项。例如，我与一位内向孩子的母亲深入交流，得知孩子的父亲经常外出喝酒，醉酒后还会对孩子施暴，这在孩子心中留下了阴影，使他不敢与人过多交谈。通过与母亲的沟通，我在对待这样的孩子时，更加注重交流，现在孩子也更愿意向我分享他的事情。在与家长的沟通中，我不仅限于早晚的交流，平时也会通过电话及时反馈孩子在园的情况。例如，我班上有一位孩子的母亲工作繁忙，有时需要出差，因此对孩子的了解有限，因此我们通过电话沟通较多。我向她详细介绍了孩子在园的表现，包括他在韵语识字课程上的积极表现，以及他最近在幼儿园的积极态度。然而，最近孩子的积极性有所下降，甚至有一天早上不愿来园，经过与母亲的交流，我们发现是老师在处理孩子与其他孩子玩耍时的误会，让孩子感到委屈。对此，我在晚上的电话中向家长道歉，承认了我在处理中的失误，减少了对孩子的关注。家长对此表示理解，并安慰我不要有过多压力。这次事件让我深刻认识到与家长的有效沟通至关重要，只有家园合作良好，我们的工作才能更顺利地进行。目前，我在家园沟通和与家长的沟通技巧上仍有待提高，我将在未来的工作中向其他教师学习，提升自己。在带班和指导新教师方面，我会向杨老师和万老师学习，寻找更多提高自己的方法。在对待孩子时，我会更加耐心和关爱，确保每个孩子都能感受到老师的关怀，根据他们的不同特点采取相应的教育策略。我深知自己在工作中仍存在不足，特别是在家园沟通和与家长的交流技巧上，我将继续努力学习，提升自我。在未来的日子里，我将以平和的心态，做好每一项工作，致力于在博苑的教育平台上成长为一名合格的主班教师。在此，我要感谢各位领导的支持，我的述职报告到此结束。2024年中班幼儿教师述职报告（二）在发现潜在风险时，我立即与两位小朋友的家长进行了深入的沟通。从家长处了解到，这两位孩子在家中亦是如此行为，家庭环境对此并无有效干预手段。在与杨老师和万老师的交流中，我得知这两位小朋友可能因缺乏沟通技巧，导致他们在一起时表现出过度的活跃和打闹。然而，值得欣慰的是，他们均表现出强烈的自我展示意愿，并乐于协助老师进行班级事务。鉴于此，我特意让其中一位小朋友担任小班长，协助分发书籍，并在教学活动中奖励表现优秀的小朋友。这位小朋友的注意力集中，独自阅读时能够持续半小时或更长时间。随着时间的推移，他逐渐融入了集体，能够与其他小朋友和谐玩耍，听从老师的指导，取得了显著的进步。对于另一位小朋友，我持续给予正面的鼓励，他现在已能安静地参与集体活动，与小朋友们共同游戏。对于部分孩子在家中活泼，而在幼儿园中却表现内向的问题，我主动与他们增加交流，鼓励他们参与集体活动。在教学活动中，我特意增加对他们的提问，鼓励他们大胆发言。目前，许多曾经因回答问题而紧张、不敢说话的孩子，已能自信地融入集体，与小朋友们开心地玩耍。对于性格急躁的孩子，我采取逐步引导的方式，耐心倾听他们的表达，并在日常生活中帮助他们养成冷静、沉稳的性格，培养良好的行为习惯。对于任性的孩子，我采取冷处理的方法，待其情绪稳定后再进行单独的沟通，使其认识到任性的不当之处。针对部分孩子早上入园时哭闹的情况，我每日与他们进行深入的交流，了解哭闹的根源。我根据每个孩子的不同特点，采取个性化的策略，目前哭闹现象已得到显著改善。自担任班主任以来，我深感责任重大，压力与挑战并存。在初期，由于缺乏经验，我在孩子管理和安全问题上倍感焦虑。然而，在万老师和杨老师的悉心指导下，我逐渐克服了困难，增强了信心。未来，在带班和带新老师方面，我将更加注重给予新老师锻炼的机会，如晨检、孩子带队、常规训练及教学活动等，以促进新老师的成长。同时，我也将积极向有经验的老师学习，不断提升自己的专业素养，以更好地处理孩子的日常活动、与家长的沟通等问题。在家园联系方面，我充分利用孩子入园、离园的时间，与家长进行深入沟通，及时了解孩子的情绪、性格、饮食习惯等，以便更好地关注孩子的成长。例如，我班有一位性格内向的孩子，通过与其母亲的交流，我了解到孩子的父亲经常酗酒并打骂孩子，导致孩子心理受到创伤，不敢与人多交流。针对这种情况，我增加了与该孩子的沟通与交流，现在她已愿意向我倾诉家中之事。在家园沟通方面，我不仅利用晨检、离园的时间进行沟通，还时常通过电话与家长保持联系。我班有一位孩子的母亲工作繁忙，经常出差，对孩子的了解不够充分。因此，我通过电话与她保持密切联系，及时反馈孩子在园的表现和进步。例如，最近她在韵语识字课程上表现出色，学会了很多新字，对幼儿园的态度也变得更加积极。然而，近日她的积极性有所下降，经过与孩子母亲的沟通，我了解到是因为老师误会了她，让她感到委屈。对此，我深感歉意，并在电话中向孩子母亲道歉，承认了自己的不足。孩子的母亲非常理解，并一直鼓励我不要有压力。这次经历让我深刻认识到家园沟通的重要性，只有加强家园联系，才能更好地促进孩子的健康成长。在今后的工作中，我将继续努力提高自己的专业素养和沟通技巧，以更好地服务于孩子和家长。我将以更多的耐心和爱心对待