河北省邯郸市七年级上学期语文期末考试试卷

河北省邯郸市七年级上学期语文期末考试试卷

姓名:班级:成绩:

、选择题（共8题；共16分）

1.（2分）下列划线字注音完全正确的一项是（）

A.安慰(wei)柔软（r6u）覆盖（fu）

B.闪烁(shud)寂寞（mo）劫难(jue)

C.静谧(mi)僵硬(jiang)萤火虫（ying）

D.憧憬(tong)凝望(ning)颤动(chan)

2.（2分）下列成语字形不正确的一项是（）

A.不可救药荒诞不经不言而喻孜孜不倦

B.随声附和以身作则一事无成心不在焉

C.精美绝伦改邪归正根深蒂固闲情逸致

D.感人肺腹一语双关行之有效赫赫英名

3.（2分）（2019九上•福田期末）下面加下划线成语使用错误的一项是。（）

A.这几个小伙子整天不学无术，言不及义，很难有大作为。

B.中国商务部公布中国实际使用外资持续稳定增长，这意味着特朗普所谓“投资者正逃离中国”的谎言不攻

自破。

C.莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。

D.从小酷爱运动的王皓，经过多年的锻炼，变成了一个身强体壮、形销骨立的阳光青年。

4.（2分）（2020•港南模拟）下列句子没有语病的一项是（）

A.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”的活动。

B.某研究机构的调查结果显示，超过50%以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收到最新的信息。

C.谭寿林在中学时代就是一个勤奋努力的学生，不仅他学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。

D.自共享单车在贵港运营以来，因外观时尚、轻便易行、收费廉价、随借随还等优点而深受人们的喜爱。

5.（2分）（2016八下•丰城期末）下列句子顺序排列正确的一项是（）

①每个人都在成长，这种成长是一个不断发展的动态过程。

②换句话说，这一辈子你可以不成功，但是不能不成长。

③成长是无止境的，生活中很多事难以把握，但是成长是可以把握的，这是对自己的承诺。

④可能会有人妨碍你的成功，却没人能阻止你的成长。

⑤虽然我们再怎么努力也成不了刘翔，但我们仍然能享受奔跑。

A.③①④②⑤

B.③①⑤④②

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c.①③⑤④②

D.①④②③⑤

6.（2分）下列关于文学常识说法，有错误的一项是（）

A.宋濂，明代文学家，所作《送东阳马生序》是他的名篇。篇名中的“生”是长辈对晚辈的称呼，“序”是

一本书的“序言”。

B.课文《我的母亲》选自现代著名学者胡适的《胡适自传》。文章用朴素的语言表达了对母亲的深切怀念，

以及对母亲所给予的“做人的训练”的不尽感激。

C.再塑生命的作者，是以惊人的毅力和不屈的精神创造生命奇迹的美国女作家海伦•凯勒。

D.《马说》作者是唐代文学家韩愈，文章借千里马被埋没的遭遇，寄托了怀才不遇，有志难酬的愤懑心情。

7.（2分）（2020九下•北海月考）下列文学文化常识的表述不正确的一项是（）

A.《海燕》的作者是俄国作家高尔基，他以自身经历为基础创作了自传体三部曲一一《童年》《在人间》《我

的大学》等。

B.《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，是一部国别体史书。

C.孟子，中国古代著名思想家，战国时期儒家代表人物，地位仅次于孔子，有“亚圣”之称。

D.鲁迅的短篇小说《孔乙己》把旧中国浓缩为一个鲁镇，把焦点聚集在咸亨酒店，把悲剧演绎在当街的柜台

旁，把炎凉世态投影在孔乙己身上。

8.（2分）（2019•蒲城模拟）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

十五从军征

十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

（1）“十五从军征，八十始得归”中的“十五”“八十”运用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？

（2）这首诗抒发了老翁怎样的心情？揭露了怎样的社会现状？

二、句子默写（共1题；共4分）

9.（4分）（2017•江苏模拟）不要人夸好颜色，o

三、综合性学习（共1题；共3分）

10.（3分）（2014•荆门）人生的意义在哪里？成就人生的关键因素是什么？班上决定以此为话题开展综合

性学习，请阅读下列材料，完成下列各题。

【材料一】新闻。

八年前，刘宁以近650分的高分，成为四川凉山某县理科状元，考入中国科技大学，四年前，刘宁大学毕业，

却没有找到理想的工作。他开始沉迷网络，四处流浪。大年初六的下午，一位好心人发现，一名年轻的流浪汉，

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已经连续三天在西南交大九里堤校区的长椅上过夜，他帮助联系到流浪汉的家人。第二天，刘国华从老家赶来，儿

子却再次消失。刘宁称：“让我像大多数人一样结婚生子，挣钱养家，我觉得很无聊很没意思。”

（《成都商报》2014年2月11日）

【材料二】漫画。

（1）阅读【材料一】，请你为这则新闻拟一个标题。

（2）如果在网吧遇到刘宁，你将如何劝导他？请你以刘宁同学的身份给他写一张留言条。

（3）阅读【材料二】，解说漫画内容。（100字左右）。

四、现代文阅读（共2题；共40分）

11.（20分）（2019•杭州模拟）阅读下面的文章，完成各题。

捡烂纸的老头

汪曾祺

烤肉刘早就不卖烤肉了，不过虎坊桥一带的人都还叫它烤肉刘。这是一家平民化的回民馆子，地方不小，东西

实惠，卖大锅菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比较贵一点是黄婀羊肉，也就是块儿来钱一小碗，在后

面做得了，用脸盆端出来，倒在几个深深的铁罐里，下面用微火煨着，倒总是温和的。有时也卖小勺炒菜：大葱炮

羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米饭、馒头、芝麻烧饼、罗丝转；卖面条，浇炸酱、浇卤。夏天卖麻酱面，卖

馅儿饼。烙饼炉紧贴着门脸儿，一进门就听到饼铛里的油吱吱喳喳地响，饼香扑鼻，很诱人。

烤肉刘的买卖不错，一到饭口，尤其是中午，人总是满的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他

们的食堂。工人们都在壮年，能吃，馅饼至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女工们则多半是拿一个饭

盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里去吃。有一些退休的职工，不爱吃家里的饭，爱上烤肉刘来吃“野食”，

爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两

块钱的“挑费”都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑的。他在烤肉刘吃了十来

年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个音品里。有炮肉，他

总是来一盘炮肉，住烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是

老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，

女人敞开怀喂奶。

有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是

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一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数,

六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪

着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语(他可不在乎这个)：“跟他们寻一口

面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。

一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？"小

伙子没有理他。他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不

在店铺里打，免得损坏人家的东西搅了人家的买卖。“出来！出来！”是叫阵，没人劝。压根儿就没人注意他。打

架？这么个糟老头子？这老头可真是糟，从里糟到外。这几个小伙子，随便哪一个，出去一拳准把他揍趴下。小伙

子们看看他，不理他。这么个糟老头子想打架，是真的吗？他会打架吗？年轻的时候打过架吗？看样子，他没打过

架，他哪里是耍胳膊的人哪！他这是干什么？虚张声势？也说不上，无声势可言。没有人把他当一回事。没人理他,

他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来一一本来也没有多大情绪。“跟他们寻

口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”

有几天没看见捡烂纸的老头了，听煤站的副经理说，他死了。死后，在他的破席子底下发现了八千多块钱，一

沓一沓，用麻筋捆得很整齐。

他攒下这些钱干什么？

(1)分析下列句子反映的人物心理。

①一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”

小伙子没有理他。

②他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。

(2)汪曾祺的作品语言，看似平淡的语句极有韵味，极有情致。赏析文中画横线部分。

没人理他，他悻悻地回到座位上，把没吃完的烧饼很费劲地啃完了。情绪已经平复下来一一本来也没有多大情

绪。“跟他们寻口汤去。”喝了两口面汤：“回见！”

(3)本文开头两段详写，结尾两段却略写，作者为什么做这样的结构安排？

(4)汪曾祺说：“我希望我的作品能滋润人心。”结合此篇文章所表达的情感，请你谈谈对这句话的理解。

12.(20分)阅读下文，回答相关问题。

“少年读鲁迅"危险不危险？

丁辉

我们中国人是有“关心”下一代的传统的，这一点只要看看我们经常给青少年的阅读设置壁垒就不难感知，比

如“少不读红楼”之类。后来又有人说，“少不读鲁迅”。我初听这句话，内心里真的是“咯噎”一下子，觉得这

句话是点中了鲁迅思想的某些要害的。

我要算是鲁迅的资深读者了，但就像鲁迅自己读过的中国古书可能比谁都多，却反对年轻人读中国旧书，我是

最起码能够部分认同“少不读鲁迅”的说法的。那么，“少读鲁迅”的危险究竟在哪里？

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似乎不必为尊者讳，鲁迅终生习惯于从阴暗面去看人、看事。有人说这跟鲁迅阴暗的童年记忆有关，这些姑且

不论。总之，正是这样的独特的思想方法成就了鲁迅。香港岭南大学的许子东教授最近比较了鲁迅和胡适，说“病

情是鲁迅看得透，药方是胡适开得好”。胡适的“药方”好不好尚可存疑，但鲁迅于中国的病情“看得透”，我想

应该是“拥鲁”派和“反鲁”派都愿意承认的，可以说鲁迅的魅力正源自他对中国问题或曰“中国病”的揭示可谓

鞭辟入里，入木三分。然而必须正视的是，鲁迅深刻的悲观、虚无，甚至绝望，正是源自他对“中国病”的“诊断”

全面而深刻。鲁迅是背负着虚无与绝望的重担起而行动、斗争和反抗的，就像古希腊神话里推巨石上山的西西弗斯,

明明知道是徒劳，却周而复始，永不止息。鲁迅说：“我觉得唯黑暗与虚无乃是实有，却偏要向这些作绝望的抗战。”

鲁迅的伟大处与悲壮处皆在于此。

要青少年“读点鲁迅”的理由自然是充分的。鲁迅的文章好倒在其次，更重要的是，不读鲁迅不可能懂得中国

历史，不读鲁迅不可能懂得中国人。因此，我对“读点鲁迅”是没有意见的。但对青少年读“太多”的鲁迅却每每

心怀疑虑。我的想法是，青少年尚处在思想、性格和人生态度的塑成期，他们是否有足够伟岸的人格与足够博大的

胸怀来承负鲁迅那样的深刻的悲观与虚无？如果答案是否定的，那么，“少读鲁迅”就有了某种程度的危险。如果

青少年承负不了对这个世界的悲观、虚无，甚至绝望，当一个少年人读鲁迅足够多的时候，世界就有可能在他眼中

变得无一可亲，无一可信，亦无一可爱，从而丧失对这个世界的基本信赖。这样，岂不“于国于家无望”，“生意

尽矣”！鲁迅本人亦多次声明自己的作品“太黑暗了”，明确表示不愿意青年受这种“黑暗”的影响。

（1）作者对阅读鲁迅作品的看法是：

既，

又

（2）作者在文中说“我是最起码能够部分认同'少不读鲁迅'的说法的"，如果把这一句中的“最起码”和

“部分”删去，与作者的原意有什么差异？

（3）请辨识文中画线句的论证方法并简析其作用。

（4）作者说“‘少读鲁迅’就有了某种程度的危险”，有人不赞同这个看法。我们初中课本里有《社戏》《从

百草园到三味书屋》《孔乙己》等鲁迅作品，请你根据自己的阅读体验，谈谈赞同或不赞同的理由。

五、对比阅读供1题；共18分）

13.（18分）（2019•长春）阅读文言文，回答问题。

关中书院学程①（节选）

（清）李颛

每晚初更，灯下阅《资治通鉴钢目》。阅讫②，仍静坐，默检此日意念之邪正、言行之得失，苟一念稍差，

一言一行之稍失，即焚香长踞③，痛自责罚。如是，日消月汰④，久自成德。即意念无差，言行无失，亦必每

晚思我今日曾行几善，有则便是“日新”，无则便是“虚度”。昔有一士自课，每日必力行数善，或是日无善可行,

晚即自恸曰：“今日又空过了一日。”吾人苟亦如此，不患不及古人也！

（摘编自《中国历代书院学记》商务印书馆）

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【注】①“关中书院学程”是由书院主讲李颛制定的，对书院学者每日学习、修身等方面作出明确规定的准则。

②讫：终止、完毕。③跟：长跪。④日消月汰：每天都改掉自己身上的一些缺点。⑤课：督促。

（1）解释文中划线词语的意思。

①默检此日意念之邪正________

②即意念无差________

（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

吾人苟亦如此，不患不及古人也！

（3）选文对书院的学者提出了什么要求？

六、作文（共2题；共10分）

14.（5分）（2018八下•肇源期末）阅读下面的文字，根据要求作文。

大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃

起了希望……我们仿佛走进了春天。

请以“读你的感觉像春天”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写工整，卷

面整洁。

15.（5分）初中生活马上要结束了，细细回望这三年一千多个日子，你一定有许多感慨和思考，如果用一至

三个关键词来总结你的初中生活，你将选用哪些（个）词？

请以“我的初中生活关键词”为题，写一篇文章。

要求：①不超过四个关键词。②思想健康，内容具体充实，有真情实感。③除诗歌外，文体不限。不少于600

字。不得抄袭。④文中不能出现真实的地名、校名和人名。

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参考答案

一、选择题（共8题；共16分）

答案：IT、C

考点：星星变叁曲,.常用字字音

【分析】本眄主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字.

A项登盖7u-改为"fCT;B项动喳"jue"改为"jie”；（:正确D项憧憬-t6ng-改为-Chong".

：C

解析：【点评】正确读准字音，注膨近字的读音，还要出“母.声风的母的区别，平时要多读，多如

答案：2-1、「

考点：皇帝的新装:同百年字先笠析

解析：

【分析】此直是考叁同音字、形近字的辨析,改正错别字.认真分析词语中彝个字用错了，应该怎样改正,成语的用字都是固

定不变的，不能随便改动.

D~8r应为1T.A、B.C正确.

会"：D

【点评】本同考宜学生对课文中重点词语的正说书写.平时读书，写作时要注怠区别同音字.形近字.

答案：3-1、D

考点：近义成语适用范围对《渤断；近义成谖语义羟豳晰；案色彩辨忻

解析：

【分析］A.言不及义:搞净说些无聊的话,没有一句正经的.使用正确.

B不攻自破：形容论点站不住脚,经不起反驳或攻击.使用正确.

C.不言而喻:形容道理很明显.使用正确.

D.形错骨立：形容身体3E常消瘦.使用错误.

故答案为：D

【点评】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力.要结合积聚的成语来分析,在平时的学习中，首磅们对于

遇到的成语要做好积累，其次是注惠可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳.成语常见的错深有：堡文生

义、褒贬不当、圄兄不当.用错对象、重复冗翳.谓敬错位.自相矛盾、不合语境等.

答案：4-1>A

考点：语序不当；成分礴；■复燃嗦

解析：

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【分析】B.语意重复,“超过”和“以上"!!去其一；

c.关联词位置不当，.不仅“和-他-应互换位雪;

D成分诩,DWS,§■;

故选A.

除阜：A

【点评】本题考叁学生病句辨忻和修改的能力.解答此题，要逐项示读,从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配好多方

面遂行考虑,注怠攀雄病句的笔见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语展能力.

答案:5-1、'

考点：句子排字：谓言得注：语言遮里:倡言简明

解析：

【分析】SSC.排列句子顺序:这一直是中考的重点,学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还朝鬲我们的写作能

力.如何学会排列句子呢？我们按下列方法进行.①^事情的发展顺序排列②15时间先后顺序排列③^先总述后分述的顺序排

列④S空间推移的顺序AE列.

【点评】语言表达简明.连贯.得体.准确、鲜明、生动.能力层级为表达运用E.

答案：6-1、A

考点：近代宝字；外国文字；作冢作品

解析：【分析】A.”芾是JC序.

答案：7-1、A

考点：国内文学作招；国外文学作品；作家作品

解析：

【分析】A.鬲尔基是苏联作冢.BCD正确.故选A.

故答案为：A

【点评】本意考查把握作家作品的能力.这类题目的解答需要学生在题愚并掌报相关名苔内容及情节的前提下，根据鞭目要求

作答.学生平时学习中应该多读名家名著.一方面扩展知识面，提高文字修养；另一方面也有利于解答题目.

答案：8-1、运用夸张的修料手法，突出从军之久・

答案：8-2、

抒发了老翁孤独凄凉的心情.喝蔻了连年战乱、民不1性的社会现状，以及不合理的兵役制度对劳动人民的残级£«!迫舌.

考点：JE9S诗歌内容；形象、语言及表达技巧赏折；作者表达的思想岸脩

解析:

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【分析】(1)"十五"和"八十”是泛指,不是实搞,所以说运用了夸张手法，反映了从军的之海战争之为从而擢盅兵役

制度给人民带来的知8.

(2)一问，结合诗歌的内容来体会作者的心情即可.全法通过对f久SU家乡亶归故里的老兵回家时所见情鼠的施述，抒发了

他的孤独和漫凉的心情，也也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情.二问,结合诗歌的内容来分析诗歆中反映的社会现实即

可.本篇描写一个老战士回乡后无家可归的悲惨情景,揭露了封建兵役制度给劳动人民帝来的苦邀，也反映了战争的残酷无

情.

故若去为：⑴运用夸张的修辞手法，突出从军之久.

(2籽发了老趣孤独凄凉的心情.揭露了连年战乱、民不1性的社会现状,以及不合理的兵役制度对劳动人民的残S椒役和迫

3.

【点评】(1饵建考查学生对诗歌表达技巧的复折和领悟.其中包括修辞手法的望折，主要包括tg、拟人、对国夸张等，回

餐时要准确捋出诗歌运用的修辞手法，然后绪合诗句和具体词语作分析分析时,要指出这种表达技巧表现了什么内容.如题

中"十五""八十"时间上的夸张,常R现从军之久.

(2评题考查诗5空望情序的理解和把握.这种题型主要考苴我们的丽的主期思想和情屡5度的感悟能力.解答此类鬓要理解

诗歌内容，找准诗眼，分析意镖,把握作者情感.诗歌情歌大体分为思乡、爰国、惜别、友情、屋情.关心民生、型爱自然

等.这苜诗歌便是表达了作者关心民生的情蟀.

二、句子默写(共1题；共4分)

答案：9-1,【第】空】只留清气意乾坤

考点：一皎型欲月

解析：【分析】这是TlffiS上下文默写的SB目,首先要选准诗句,然后不要出现错别字.注意"清气""tZ»"的写法.

三、综合性学习(共1题；共3分)

答案：10-K①昔日高考状元今日陶5街头；②高考状元成为流浪汉•

答案：10-2,

人生之路就在MTF,关键在于自我把握，与其埋怨这个1•不如意.台阶•不称心”,还不如脚鳍实地,把人生之路走稳.身体

的流浪不可怕，精神的流浪最可悲.为了自己，也为了可怜的双亲，回家吧！

答案：103

fAJ卷8若坐在一掴铺盖卷上，胸前写若“鬲者状元"四个字；这个人没有脑袋,在脑袋的位置上是T大大的问号；画的

右下角是一顶学位帽.这幅画表现了f人即使有很高的学历,但如果迷失了人生方向，也是十分可悲的.

考点：语言简明：语言连雷；语言得体；拟定标互宣传语等；漫餐义

解析：

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【分析】(1)本邕考叁学生给新闻拟标邕的能力.给新闻拟标邕时，一股的格式是谁的什么事，谁是昔日鬲考状元,事件是今

日流落街头.据此可作答.

(2)本题考有学生的语言表达能力.表述时，一定要主题明确，中心突出，说理有据,语言通顺,可围绕自我把握,脚踏实地

来表述.

(3)本题考叁学生图文转换的能力.作答时,一定要把漫画中的所有元京都介绍到，还要注意按一定的顺序.据此即可作答.

【点评】本题中第一小置考查学生给新闻拟标题的能力.第二小至考查学生的语言表达能力.第三小典考查学生图文转换的能

力.这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型,也是考试中的常考题型.学生在作答时,只要认真阅读材料，结合题目

中的要求,即可作答.

四、现代文阅读(共2题；共40分)

答案：111、①了箕他・含对“老头”的惊讶.怀疑的心里.②^了老头对别人的

答案：1-2、

①运用神态、动作和语言等多种描写手法，揭示了"老头”从12怒失意到自我冤瓢的情绪变化.②与之前的叫阵形成对比，也

与前文的惯常言行呼应,突出人物的性格特征.

答案：1『3、

①浓厚的温毂市井氛围，为“老头"的出场作了铺垫.②结尾交代"老头”死后留下巨款的情节,留下悬念与想象空间.

答案：1-4、

①即使是奇以施贱、遭人轻视的小人物，也有自己的尊严.②关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给于他们更多同

情、理解和尊重.

考点：理解文章关愉的意思;分析文章语言特点;文章结构方式;分妍人物行为助8变化原因

解析：

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【分析】(1)①从语句中的.一个小伙子看了他一眼，……小伙子没有理他-可以看出，其他顾/对■1老头”的惊讶、怀疑和

那夷的心理.②语句1•他放下烧桃,也到店堂当间：,出来！出来！’这是要打架”,通过动作和语啻描写,表现了W

头-因为别人的都勇而感到气质的心理.作答时要注您结合语境.

(2)文中画线句是采用了对人物神志.动作和语言等多种描写手法，表现了”老头.从倡怒到自我竞崽的情绪变化,并交

代”打架~事件的结局，-老头"的行为.情绪.言诺与之前的叫阵情形形成鲜明的对照，前后呼应,突出了人物的性格特

€L

(3)文章开头详细介绍了设置故事的场景,为“老头”的出场作了镭垫;结尾交代“老头”死后留下巨款的情节,以简笔收束

全文,给读者第下里念与想象空间.这样开头与结尾繁简反差巨大，突破了室规，给读者留下粳的遐想，增强文宣的密染

力.据此理解作答.

(4)作者刻画的这个"老头~,至然平凡，但是他也有喜怒哀乐,也在意别人对他的志度，作者息在揭示：即使是看似微贱.

轻视的小人物,也有丰言.复杂的内心世界和自己的尊严.特别是第四段，老人生气时没人理他没人帮他，作者也想借此

表现对老人深切的人文关怀，呼唤人们关注8型处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同情、理解和尊重.这正好

切合了汪智祺所说的-我希茎我的作品能滋润人心”这一写作目的.据此理解作答.

故答宏为：(1)①表现了其他顾客对“老头”的惊讶.怀疑和鄙夷的心里.②表现了老头对别人的鄙夷感到气愤.

⑵①运用神态.动作和语言等多种痛写手法，想示了-老头”从13磴意到自我宽电的情绪变化.一之前的叫阵形成对比，

也与前文的惯常言行呼应，突出人物的性格特征.

(3)①浓厚的渲染市井氛围,为“老头”的出场作了铺垫.百尾交代“老头"死后留下巨款的情节,留下基念与想象空间.

⑷①即使是看似微贱.连人羟视的小人物，也有自己的尊严.酒主8瞠处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多同

情、理癣和尊重.

【点评】(1评量考查考生对人物形易的理解和分析,要求考生读僮文章，理解文章的内容,注意对语句的分析,要求按照襄意

田.

(2尸题考查考生对语句的赏析，弊答此题要求考生结合句子，选取好堂析的角度，从内容、情座等方面进行分析.

(3y本意考查考生度文章结构的理解和分析,考生要仔细阅读文本，理解文段的内容和在结构上的特点.

(4舛翅考直考生对作者情摩的理解和分析的能力，要求考生整体感知文章.理解文章的内容，建悟作者的思想情虐.

答案：12-1、要“读点鲁迅"不能苣’大歹的鲁迅(作品).

答案：12-2、

••龌码”突出了作者对"少不读鲁迅”说法的认同，如删去，就不能强调这一点；“部分”说明作看对"少不读自迅”的说

法还有些保留怠见,如删去,就与另陛观点完全一样了.

答案：12-3、

引用论证，引用许子东教授的话，论述了鲁迅先生对中国问题或曰"中国病"的揭示腺辟入里,入木三分,使论述具有说服

力.(第一问如果答-引用论证、对比论证”其对,如果只答"对比论证”其错)

答案：12-4、

示例：①箜同，《孔乙己》中不仅揭需了社会的黑暗，而且写出了人性的冷漠.②《社戏》《从百草园到三味书屋》等散文、

小说，充满了鲁迅对美好童年、少年生活的回忆，对美好人性的赞美,这些箱什里并没有"悲现虚无,甚至绝望"，没

有一里暗"，读这些作品，没有一线一金的危险.这些作品成1S多读、熟读.

考点：针对文中观点谈看法；理瞬文章关0句意思:筛选并赘合文中信息；分析文特点；引用论证

解析:

第11页共14页

【曲】

(1)抓住第三段…少读鲁迅”的危险究竟在哪里？”和第四段霍青少年~读点鲁迅.的理由自然是充分的"两句来理解作

者观点的两个方面.

(2)将原来与改句比较,分析其表达的含义区别在哪里，从作者有定别人观点的“程度”上来理解.

(3)本句中举大学一包教授所说的话,厦于引用论证,并含有对比.比喻论证,说明售财中国社会的分析很准确.

(4)理由要根据所读课文来理辉，"不费同”可从鲁迅杂文作品过多的鬃患社会阴暗面膨晌少年人积极的人生观来谈，*8

同"可从鲁迅散文作品表达对生活的热妥方面来谈.从而推出可选择性的有思考的去读鲁迅作品的观点.

【点评】本阅读文章虽不长,但内容深刻，几个小题有推度,要求学生深入理解文意,了解作者对读鲁迅作品的辨证看法，对

学生来说,确实不容易.

五、对比阅读(共1题；共18分)

【第1空】查蛉,检讨

答案：13-1、【第2空】差楮，错误

答案：13-2、我只要像这样，就不用担心我的品性不能达到古人那作

答案：13-3、每晚静坐反省此日言行之将失，每晚反思今日行善有几•

考点：归纳内利图点,称聒文章中心；常用文言实词；文言文m译

解析：

【分析】(1)根据对文言词语的积累并结合句意理解词语意思,①这句话的大意是：默默地检讨今日思想是否端正,

故.检”的意思是交验,险讨.②这句话的意思是：即使思想没有差错.故”变的息思是差错、错误.

(2)翻译文言文句子苜先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉谙的规礴译.①人：每个

人；荷：假如，如果；患：担心.故此句可以翻译为：我只要像这样，就不用担心我的品性不能达到古人可咯.

(3)因为作者姆晚都睁坐，默松此日意念之邪正、言行之得失，这样做的结果是：日消月汰，久自成觎即使念念无差,S

行无失,亦必每晚思我今日管行几善,如果长久这样做，就不患不及古人也.据解慨恬答题为：每晚静坐反省此日言行之

得失,每吟出今日行小儿

故答案为：⑴至蛤，检讨；差错，镭误

(2)我只要像这样,就不用担心我的品性不能达到古人另解.

(3)每晚静坐反省此日言行之得失，每晚反思今日行善有几.

【点评】(1评蹙考壹理解文言实词含义的能力.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用.一词多

义和古今异义；要我合具体语境来准确辨析即可.

(2冲邀考直的是重点句子的翱译,做此邀时,要忠于原文.不遗漏、不随患增减内容,译文要顺畅.注意邕点字词以及常见句

(3舛眄号耽文章主要内容的阅舌能力.要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关健的词语,提取关健的信息来组

六、作文(共2题；共10分)

答案：14-1、

第12页共14页

【一胆】

读你的题觉像春天

水灵灵的泳凌从屋怪轻悠悠地滑落,滑落墙根的青石板，泅奥探胧的春岩，恍如梨花发放的气息,鲜活开了清SS结局.

从梅园醒来的你,一身月色，衔着太阳的光亮,从浓墨深处起程,在砚台细烟落雨里赶路，只为那几世的约，几世的背经.

我在泡演碉笛风里等你.

苍老的青苔,无声地投出鲜活球意,细嫩的芽尖上倒挂着谁的神秘林梦？

古朴的石桥下，水向东流.一抹统争的你,理曳着天翻,水袖目然，挽着蒙藏青春,轻照如晦，SS欤走来.

清独的你,透若橙香的典卷,泛若契花的清透,含著青石板的韵味，还有纤细的受酗甑木屋的明动.你彭显着青家的情

怀，把珍就的季节依稀涂抹，若除若现，泳成了现代流的水重抽薮,要延着独有的意境，飘逸若一派神香的轻柔含蓄模样.

清幽一潭水,倒映出朱红色的58,被缠绵的暮香枭透,还爱透了函心事？

阳光一样或不断的钙,是从什么时候开始的?是在郊外梨花林,你打问路时,我指明的月e—嶂?是过青石桥时，我礼让

了,你无意间原的月一眼?也许是向阳坡采擒早春红时,你淡?"眸的囚s-笑？不记得了,实是不记得了，只保鲜着你的一大

摞笑杳,储藏替我的一大叠慵念,细琢磨着温习起来,每一份都烟着雅韵，旅若暖意，宛如灿烂的霞.

舱w原野,湿滴漉的,细烟清波汩汨升眄.清秀推气的你,总说天生喜寰白色.这才发现，你透着一种独有的梨花白.沉

沉浮浮