Unit 1 Section B 2a-2c 教学设计 2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1SectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1SectionB2a-2c，本节课将围绕以下内容展开教学：2a部分通过图片和关键词引入新词汇，包括pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等与学习用品相关的单词；2b部分通过听力练习，让学生掌握一般疑问句"Howmany...?"的用法，并学会用"Thereare..."回答；2c部分则通过小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，询问和描述物品的数量。教学内容紧密结合教材，注重听说技能的培养，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言理解与表达：通过学习新词汇和句型，提高学生英语听说能力，使其能够熟练运用所学进行物品数量描述和一般疑问句的提问与回答；2.跨文化交际意识：通过真实情境的模拟，让学生了解并尊重不同的文化背景，培养其在交际中的得体表达；3.合作与自主学习：小组活动中，培养学生团队协作能力和解决问题的能力，激发学生主动学习的兴趣；4.思维品质：引导学生通过观察、分析、归纳等思维活动，提高其思维逻辑性和批判性。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了与学习用品相关的部分词汇，如book,bag,pencil等，以及一些基本句型如"What'sthis/that?"和"It'sa..."。此外，他们对于一般现在时的用法也有初步的了解。

2.七年级的学生对英语学习普遍充满好奇心，喜欢通过游戏和互动学习新知识。他们具有一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过视觉和听觉的方式学习。在小组活动中，学生的合作能力和交流意愿较强。

3.学生可能在新词汇的记忆和运用方面遇到困难，尤其是在区分相似单词时，如pen和pencil。此外，对于一般疑问句"Howmany...?"的构成和用法，学生可能需要更多的练习才能熟练掌握。在听力方面，学生可能对快速的对话理解存在挑战，需要提高听力技巧和注意力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解新词汇和句型的含义及用法。

-交际法：设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际情境中练习英语听说，提高语言运用能力。

-情境法：利用图片和实物展示，创建具体的学习情境，帮助学生更好地记忆和理解新知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示词汇和句型，通过视频和音频材料提供丰富的听力练习材料。

-教学软件：利用互动白板和教学应用，增强课堂互动，实时反馈学生学习情况。

-实物教具：准备学习用品实物，让学生在触摸和操作中加深对词汇的记忆。教学过程首先，我会以一首关于学校生活的英文歌曲引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，并营造轻松愉快的课堂氛围。

1.热身活动（5分钟）

我：“同学们，我们一起来回顾一下Unit1我们所学的词汇和句型。请看大屏幕，我展示一些图片，你们来说一说它们是什么。”

学生：“It'sabook./It'saruler.”

我：“很好！现在我们来进行一个‘快速问答’游戏，我会用英文提问，你们用英文回答。例如：Howmanypensdoyouhave?你们准备好了吗？”

学生：“Yes,teacher!”

2.新课导入（10分钟）

我：“今天我们将学习新的词汇和句子，了解如何询问物品的数量。请看教材2a部分，图片中有哪些学习用品？它们分别是多少个？”

学生：“Therearethreepens./Therearefourrulers.”

我：“非常好！现在请大家翻到2b部分，我们来进行听力练习。仔细听录音，然后回答问题：Howmany...doesTomhave?大家一起来回答。”

学生完成听力练习后，我会及时给予反馈和指导。

3.课堂互动（10分钟）

我：“同学们，现在请你们分成小组，每组挑选一张图片，用我们刚才学到的句子描述图片中的物品数量。例如：‘Therearefivepencils.’”

学生：小组讨论后，每组派出一名代表进行展示。

我：“大家表现得很好！接下来，我们进行一个小组竞赛，看看哪个小组能最快地完成2c部分的练习。每个小组需要用英文询问其他组的物品数量，并回答问题。”

学生：积极参与竞赛，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

我：“通过今天的学习，我们掌握了一般疑问句"Howmany...?"的用法，以及如何用"Thereare..."回答。请同学们回顾一下，我们今天学到了哪些新词汇和句型？”

学生：“我们学到了pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等词汇，还学会了如何询问和描述物品的数量。”

5.作业布置（5分钟）

我：“今天的家庭作业是：1.复习今天所学的新词汇和句型；2.完成教材2d部分的练习；3.用英文写一篇关于自己书包里物品数量的小短文，不少于5句话。”

学生：“好的，老师！”学生学习效果1.词汇掌握：学生能够熟练掌握并运用与学习用品相关的词汇，如pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等，同时能够区分相似词汇，提高记忆能力。

2.句型运用：学生掌握了如何使用一般疑问句"Howmany...?"进行提问，并能运用"Thereare..."句型回答，提高了听说能力和语言实际运用能力。

3.听力理解：通过听力练习，学生能够更好地理解日常生活中的英语对话，提高了听力技巧和注意力。

4.口语表达：学生在小组活动和竞赛中，积极进行角色扮演和实际情境交流，提高了口语表达能力，增强了自信心。

5.团队协作：学生在小组活动中，学会了与他人合作、倾听他人意见，培养了团队协作能力和沟通能力。

6.思维品质：学生在观察、分析、归纳等思维活动中，锻炼了逻辑思维和批判性思维，提高了思维品质。

7.文化意识：通过学习英语，学生了解并尊重了不同的文化背景，增强了跨文化交际意识。

1.课堂参与度：学生在课堂活动中积极发言，参与度较高，表现出对英语学习的热情。

2.作业完成情况：学生按时完成作业，作业质量较高，能够运用所学词汇和句型进行写作。

3.课堂竞赛成绩：学生在小组竞赛中表现出色，能够快速准确地完成练习题，体现出对知识点的掌握。

4.口语表达：学生在课堂展示和课后交流中，能够流畅地运用所学词汇和句型进行口语表达。

5.文化意识：学生在课堂讨论中，能够主动分享对文化差异的认识，表现出较强的跨文化交际意识。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

今天我们学习了Unit1SectionB2a-2c部分，主要内容包括与学习用品相关的词汇，如pen,pencil,ruler,eraser,schoolbag等，以及一般疑问句"Howmany...?"的用法和回答句型"Thereare..."。通过听力练习、小组活动和角色扮演，我们提高了词汇记忆、口语表达和听力理解能力。此外，我们还学会了在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.当堂检测：

为了检验同学们今天的学习成果，我们将进行以下检测：

（1）词汇检测：请同学们闭上眼睛，我随机说出今天所学的词汇，大家需要快速说出对应的英文单词。例如：“铅笔——pencil”。

（2）句型检测：我会给出一个物品的数量，请同学们用英文回答：“Howmany...doIhave?”。例如：“Ihavefivebooks.HowmanybooksdoIhave?”，同学们需要回答：“Youhavefivebooks.”

（3）听力检测：播放教材2b部分的听力材料，同学们需要根据所听内容回答问题。

（4）口语表达检测：请同学们分成小组，每组选择一个场景，运用所学词汇和句型进行对话练习。我会随机挑选几组进行展示。

（5）小组竞赛：进行一个快速问答竞赛，每个小组需要用英文询问其他组的物品数量，并回答问题。最快给出正确答案的小组获胜。板书设计1.教学内容标题：

Unit1SectionB2a-2c

2.重点词汇：

-pen

-pencil

-ruler

-eraser

-schoolbag

3.重点句型：

-Howmany...doyouhave?

-Ihave...

-Thereare...

4.板书结构：

-左侧：列出重点词汇，配以相应图片或简笔画，增强视觉记忆。

-中部：展示重点句型，以不同颜色粉笔突出关键词，如"Howmany"和"Thereare"。

-右侧：简要列出听力练习的关键信息，如人物和数量。

5.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色粉笔，使板书色彩丰富，吸引学生注意力。

-在词汇旁边添加简笔画，如一支笔、一把尺子，增加趣味性。

-句型下方可设计成对话气泡形状，模拟实际对话场景。

6.总结部分：

-在板书下方，简洁概括本节课的学习要点，便于学生复习和记忆。教学反思与总结在今天的Unit1SectionB2a-2c教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、交际法和情境法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过回顾整个教学过程，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择：在引入新词汇和句型时，我采用了生动的讲解和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆。从学生的反馈来看，这种方法效果不错。但在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为任务设置不够明确或小组分工不均。在今后的教学中，我需要更加关注小组活动的组织和指导，确保每个学生都能积极参与。

2.教学策略的调整：在听力练习环节，我注意到部分学生对于快速对话的理解存在困难。为了提高学生的听力水平，我计划在下一节课中增加一些听力技巧的讲解和练习，帮助学生提高听力理解能力。

3.课堂管理：今天的课堂氛围较为活跃，学生们的积极性很高。但在小组竞赛环节，我发现有些学生过于关注竞争，而忽视了合作。在今后的教学中，我需要加强对学生合作意识的培养，让他们在竞争中学会相互尊重和合作。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生们掌握了与学习用品相关的词汇和一般疑问句"Howmany...?"的用法，以及回答句型"Thereare..."。在课堂练习和检测中，大部分学生能够熟练运用所学知识进行口语表达和听力理解。

2.技能方面的进步：学生在小组活动和角色扮演中，提高了口语表达和听力理解能力。同时，通过课堂竞赛和练习，学生们锻炼了团队合