5“这些事我来做”教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

5“这些事我来做”教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：让学生了解自己作为家庭成员在学校和家庭中的责任和义务，培养他们的责任意识。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感目标：培养学生热爱家庭、关爱他人的情感。

三、教学过程

1.导入：通过一个发生在学校的故事，引发学生对责任感的思考。

2.新课导入：讲解责任的含义，让学生明白什么是责任。

3.案例分析：分析教材中的案例，让学生了解家庭成员的责任和义务。

4.小组讨论：让学生分组讨论，如何履行自己的责任。

5.总结提升：总结本节课的内容，强调责任的重要性。

6.课后作业：布置一道关于责任的实践作业，让学生在生活中践行责任。

四、教学评价

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。

2.课后作业评价：检查学生的课后作业，了解他们对于责任的理解和践行情况。

五、教学资源

1.教材：道德与法治四年级上册统编版

2.多媒体课件：用于辅助讲解和展示案例。

3.课后作业：用于巩固所学知识。

六、教学策略

1.情境教学：通过故事、案例等情境，引发学生的思考。

2.合作学习：让学生分组讨论，培养他们的合作意识。

3.实践教学：布置课后作业，让学生在实际生活中践行责任。二、核心素养目标1.道德素养：通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重他人的权利和责任，培养学生的道德素养。

2.法治观念：通过案例分析，使学生理解法律对于社会和个人的重要性，培养学生的法治观念。

3.责任意识：通过小组讨论和课后作业，使学生认识到自己在家庭和社会中的责任，培养学生的责任意识。

4.团队合作：通过小组讨论和合作完成课后作业，培养学生的团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解责任的概念：重点让学生明白责任是对他人的承诺，是法律和道德的要求，是对个人和集体的付出。

-识别责任来源：重点让学生能够识别自己在家庭、学校和社区中的责任来源。

-责任履行：重点让学生学会如何在自己的角色中履行责任，例如作为学生如何完成学习任务，作为子女如何关心家人。

2.教学难点

-责任与个人成长的关系：难点在于让学生理解承担责任对个人成长的重要性，以及如何将责任感转化为个人发展的动力。

-责任冲突的解决：难点在于让学生学会在面临多重责任冲突时，如何进行合理取舍和优先级判断。

-责任感的培养：难点在于如何引导学生从抽象的概念中具体化责任感，并在日常生活中持续实践和体现责任感。

举例说明：

-教学重点举例：通过讨论和角色扮演，让学生具体体验在不同社会角色中承担责任的情景，从而加深对责任概念的理解。

-教学难点举例：通过案例分析，让学生思考在紧急情况下，如何平衡个人利益与责任，引导学生理解责任冲突的复杂性，并学习解决冲突的策略。四、教学方法与手段1.教学方法

-情境模拟：通过模拟家庭和学校场景，让学生在角色扮演中体验责任的具体实践。

-小组合作：利用小组讨论，促进学生之间的交流与合作，共同探讨如何在生活中承担责任。

-反思日志：鼓励学生记录自己在日常生活中履行责任的经历，促进自我认识和反思。

2.教学手段

-多媒体演示：使用PPT、视频等手段，生动展示责任的各个方面，增强学生的理解力。

-网络资源：引入相关的在线讨论和文章，扩展学生的视野，帮助他们更全面地理解责任。

-互动软件：运用教育软件或应用程序，提高学生的参与度，使课堂更加生动有趣。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：教师讲述一个发生在校园里的故事，引导学生思考故事中人物的责任感。

-问题提出：教师提问：“你们认为什么是责任？责任感对我们的生活有什么影响？”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解责任的概念、来源和履行方式。

-举例说明：教师通过教材中的案例，让学生了解家庭成员、学生等不同角色应承担的责任。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：教师将学生分成小组，讨论如何在家庭、学校和社区中履行责任。

-分享成果：各小组代表分享讨论成果，教师点评并引导同学们进行总结。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：教师布置一道关于责任的练习题，让学生独立完成。

-讨论解答：教师组织学生进行讨论，共同解答练习题。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调责任的重要性。

-布置作业：教师布置一道关于责任的实践作业，让学生在生活中践行责任。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，通过情境模拟、小组合作等方式，使学生在实践中理解和掌握责任的概念。同时，教师注重培养学生的团队合作能力和解决问题的能力，使他们在日常生活中能够积极履行责任。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.推荐阅读：

-书籍：《青少年责任教育读本》

-文章：《如何培养孩子的责任感》

-论文：《责任意识与青少年成长》

2.课后探究：

-调查家庭中每个成员的责任分工，了解各自的责任和履行情况。

-观察社区中的人们如何履行他们的责任，可以尝试采访几位社区居民。

-思考并计划如何在自己的生活中更好地履行责任，制定一个责任履行计划。

3.延伸活动：

-组织一次以“责任”为主题的班会，让学生分享自己的理解和经验。

-开展“责任小明星”评选活动，鼓励学生在班级中树立责任感的典范。

-举办责任主题的绘画、写作比赛，让学生通过艺术形式表达责任的理解。七、典型例题讲解例题1：

小明每天放学后都会去图书馆帮助整理书籍，即使有时候他也很想和其他同学一起玩耍。这体现了小明具有哪种品质？

答案：这体现了小明具有责任感。

例题2：

小华在学习上遇到了很大的困难，但他仍然坚持每天认真学习，不放弃。这体现了小华具有哪种品质？

答案：这体现了小华具有坚持不懈、勇于面对困难的责任感。

例题3：

妈妈生病了，小红立刻放下手中的事情，照顾妈妈，为妈妈做饭、端水。这体现了小红具有哪种品质？

答案：这体现了小红具有关爱家人、勇于承担家庭责任的责任感。

例题4：

班级组织了一次公益活动，同学们都积极参与，为需要帮助的人们提供帮助。这体现了同学们具有哪种品质？

答案：这体现了同学们具有乐于助人、关心社会责任感。

例题5：

学校举行了一次环保活动，小杰主动报名参加，并在活动中积极发挥自己的作用，为保护环境做出贡献。这体现了小杰具有哪种品质？

答案：这体现了小杰具有环保意识、勇于承担社会责任的责任感。

这些例题都是围绕本节课的重点知识点——责任感的培养进行设计的。通过解答这些题目，可以帮助学生更好地理解和掌握责任感的重要性，以及如何在日常生活中积极履行自己的责任。在讲解这些例题时，教师需要引导学生深入分析题目中的情境，从中提炼出关键信息，并结合所学知识进行解答。同时，教师还要鼓励学生主动思考，联系自己的实际经历，从而更好地理解和应用所学知识。八、教学反思今天上的这节《道德与法治》课，让我再次深刻感受到了教学相长的乐趣。四年级的孩子们对于“责任”这一主题的理解已经有了自己的认识，通过引导，他们能够更好地理解和体会到责任感对于个人成长的重要性。

在导入环节，我通过讲述一个校园故事，成功激发了学生的兴趣，让他们迅速进入学习状态。在讲授新课的过程中，我注意到了学生们对于责任来源的识别和责任履行的讨论都非常积极，这也说明他们对于这一知识点有了较好的掌握。

课堂上的小组合作和讨论环节，我发现学生们能够主动参与，并且能够从不同角度提出自己的看法。这让我感到很高兴，因为这正是我希望能够在课堂上培养的团队合作和独立思考的能力。

然而，在课堂提问环节，我发现有些学生在回答问题时显得有些紧张，不敢大胆表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励他们，增强他们的自信心。

在课后作业的布置上，我选择了与课堂内容相关的一个实践作业，希望学生们能够在生活中践行责任，将所学知识应用到实际生活中去。课堂小结，当堂检测今天我们在《道德与法治》课上学习了关于责任的重要性和履行责任的方式。通过讲解和讨论，学生们对于责任有了更深入的理解。现在，让我们来做一个简单的当堂检测，看看大家对于今天所学的内容掌握了多少。

1.选择题：下列哪个选项是承担责任的表现？

A.逃避责任

B.推卸责任

C.积极履行自己的职责

D.不关心他人

答案：C

2.判断题：责任是对他人的承诺，是法律和道德的要求，是对个人和集体的付出。（）

答案：正确

3.简答题：请简述你在家庭、学校和社区中是如