九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式教案 （新版）新人教版

九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析九年级化学上册第五单元“化学方程式”课题1“质量守恒定律”是学生对化学反应定量关系理解的深化。本课时内容承接第一课时质量守恒定律的理论学习，通过实验观察和化学方程式的书写，让学生将理论应用于实际化学反应的描述中，培养其观察能力、实验能力和应用能力。教材通过具体的实验现象引导学生认识化学反应中的质量关系，进而学习如何书写化学方程式，体现了从实验到理论再到应用的学习过程。

此单元内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生学习化学的兴趣，同时为高中学段更深入的化学学习打下坚实的基础。通过本节课的学习，学生应能理解并应用质量守恒定律，掌握化学方程式的基本书写原则，为后续学习复杂化学反应奠定基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。通过实验观察和化学方程式的书写，学生将培养观察能力、实验能力和应用能力，提高科学探究与创新意识。在实验过程中，学生需要严格遵守实验规程，注重实验安全，培养良好的科学态度与社会责任。同时，通过生活中的实际化学反应现象，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究与创新意识，使其在学习过程中形成积极的科学态度。学情分析九年级的学生在化学学习方面已有了一定的基础，对基本的化学概念和实验操作有一定的了解。学生已掌握了质量守恒定律的基本原理，能够理解化学反应中的质量关系。然而，学生在化学方程式的书写方面存在一定的困难，对化学方程式的符号表示和配平规则还不够熟练。

此外，学生的观察能力和实验能力有待提高。在实验过程中，部分学生可能对实验现象的观察不够细致，对实验数据的处理和分析能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与实验，培养其观察细致、思考深入的学习习惯。

在素质方面，学生具备一定的创新意识，但在运用科学知识解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。因此，教师需要通过生活中的实际化学现象，激发学生的学习兴趣，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中，提高其应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解质量守恒定律的原理和化学方程式的书写规则，使学生掌握基本概念和理论知识。

（2）实验法：组织学生进行化学实验，观察实验现象，培养学生的观察能力和实验能力。

（3）讨论法：引导学生分组讨论实验结果和化学方程式的书写，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示实验过程和化学方程式的动态演示，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动教学，设计游戏、练习等环节，增加学生的参与度和积极性。

（3）实物模型：使用化学反应模型等实物模型，帮助学生更好地理解化学反应过程和方程式的表示。教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了质量守恒定律，知道了化学反应中质量的关系。那么，如何用质量守恒定律来描述化学反应呢？今天，我们就来学习化学方程式，学会用化学方程式来表达化学反应。

2.探究化学方程式

（1）讲解化学方程式的概念和意义

同学们，化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法。它包括反应物、生成物和反应条件。化学方程式能够反映出化学反应中的物质变化和质量关系。

（2）展示化学方程式的书写规则

同学们，化学方程式的书写有一定的规则。首先，反应物和生成物要用化学式表示；其次，反应物和生成物之间要用“+”号连接；最后，反应物和生成物的系数要平衡，即反应物和生成物的原子数目要相等。

（3）举例讲解化学方程式的书写

同学们，我们来看一个例子。以氢气燃烧生成水为例，首先要写出反应物和生成物的化学式，分别是H2和H2O；然后将它们用“+”号连接，得到化学方程式2H2+O2->2H2O。这个方程式表示，2个氢气分子和1个氧气分子反应后生成2个水分子。

3.实验观察与分析

（1）组织学生进行实验观察

同学们，我们现在来进行一个实验，观察氢气燃烧的现象。实验步骤如下：首先，将一片铁丝放入盛有氧气的集气瓶中；然后，用火柴点燃铁丝，观察实验现象。

（2）引导学生分析实验结果

同学们，你们观察到实验中发生了什么现象吗？铁丝在氧气中燃烧后，生成了什么物质？根据我们的实验结果，我们可以得出铁丝燃烧的化学方程式为3Fe+2O2->Fe3O4。

4.应用与拓展

（1）引导学生运用质量守恒定律和化学方程式解决实际问题

同学们，现在我们来解决一个实际问题。假设有一个化学反应，反应物是2克的氢气和1克的氧气，问它们反应后能生成多少克的水？

首先，我们根据化学方程式2H2+O2->2H2O，知道反应物和生成物的质量比是4:32，即1:8。所以，当反应物质量为2克氢气和1克氧气时，生成的水的质量为2克氢气*8+1克氧气*8=16克+8克=24克。所以，反应后能生成24克的水。

（2）组织学生进行小组讨论

同学们，你们还能想到其他的实际问题吗？现在我们来分组讨论，每组选择一个实际问题，运用质量守恒定律和化学方程式来解决。

5.总结与反思

同学们，通过本节课的学习，我们学会了如何用化学方程式来描述化学反应。化学方程式不仅能够表示反应物和生成物的物质变化，还能反映出它们之间的质量关系。希望大家能够掌握化学方程式的书写规则，并能够运用质量守恒定律和化学方程式解决实际问题。

同学们，你们在课堂上积极参与实验和讨论，展现出了良好的学习态度和团队合作精神。希望大家能够在课后继续巩固所学知识，并能够将所学应用到实际生活中，发挥化学的作用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

同学们，为了进一步加深对化学方程式的理解，我为大家提供了一些拓展阅读材料。这些材料包括化学方程式的历史发展、化学方程式的配平方法以及化学方程式在实际工业应用中的案例。通过阅读这些材料，你们可以更加全面地了解化学方程式的重要性和应用价值。

阅读材料1：《化学方程式的发现与发展》

阅读材料2：《化学方程式的配平技巧》

阅读材料3：《化学方程式在工业中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们，本节课我们学习了化学方程式的基本概念和书写规则。课后，我希望大家能够利用网络资源和图书馆书籍，进一步拓展对化学方程式的了解。可以选择以下几个方向进行自主学习和探究：

(1)研究化学方程式的配平方法，了解不同类型的配平技巧及其应用。

(2)探索化学方程式在实际生活中的应用案例，例如化学反应在食品工业、制药行业和环境保护等方面的应用。

(3)深入了解质量守恒定律在化学反应中的作用，探讨质量守恒定律在极端条件下的适用性。

(4)研究化学方程式与其他学科领域的交叉应用，例如化学方程式与生物学、物理学等学科的联系。

同学们，通过自主学习和探究，你们可以更加深入地理解化学方程式的内涵和外延，培养自己的科学思维和创新能力。同时，也能够提高自己的信息搜集和处理能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

最后，希望大家在课后能够积极进行拓展学习和探究，不断丰富自己的知识体系。如果你们在学习和探究过程中遇到问题，可以随时向我提问，我会尽力帮助大家解答。祝大家学习进步！板书设计1.化学方程式的概念与组成

①化学方程式：反应物+箭头+生成物

②反应物：写在箭头左边，用“+”号连接

③生成物：写在箭头右边，用“+”号连接

④反应条件：写在化学方程式的上方或下方

2.化学方程式的书写规则

①化学式：反应物和生成物的化学式要正确

②配平：反应物和生成物的系数要平衡

③标注：反应物和生成物的状态（如固体、液体、气体等）

3.质量守恒定律与化学方程式

①质量守恒定律：反应前总质量=反应后总质量

②质量守恒定律在化学方程式中的应用：反应物质量=生成物质量

4.实验观察与分析

①实验现象：氢气燃烧产生火焰、热量和水的雾气

②化学方程式：2H2+O2->2H2O

5.应用与拓展

①实际问题解决：氢气与氧气反应生成水的质量计算

②小组讨论：探讨化学方程式在实际问题中的应用

同学们，通过以上板书设计，我希望能够帮助你们更好地理解和记忆化学方程式的概念、书写规则以及质量守恒定律的应用。板书设计既具有条理性和重点性，又注重艺术性和趣味性，以激发你们的学习兴趣和主动性。希望你们能够在课堂上积极参与，充分利用板书资源，提高自己的学习效果。课堂小结，当堂检测同学们，通过本节课的学习，我们掌握了化学方程式的基本概念和书写规则。下面，我将对本节课的主要内容进行小结，并为大家设计一些当堂检测题目，以巩固所学知识。

1.课堂小结

（1）化学方程式是用来表示化学反应的符号表示法，包括反应物、生成物和反应条件。

（2）化学方程式的书写规则：反应物和生成物要用化学式表示，反应物和生成物之间要用“+”号连接，反应物和生成物的系数要平衡，反应物和生成物的状态要标注清楚。

（3）质量守恒定律是化学反应中的基本定律，它表明反应前总质量等于反应后总质量。

（4）通过实验观察和化学方程式的书写，我们能够将质量守恒定律应用于实际化学反应的描述中，培养观察能力、实验能力和应用能力。

2.当堂检测

（1）选择题

①化学方程式中的反应物是指参加化学反应的物质，它们位于箭头的______侧。

A.左B.右C.上D.下

②以下哪个化学方程式书写正确？

A.2H2+O2->2H2O

B.2H2+O2->3H2O

C.2H2+O2->H2O

D.2H2+O2->2H2O2

（2）填空题

①氢气燃烧的化学方程式为______+O2->______。

②质量守恒定律表明，化学反应前______总质量等于化学反应后______总质量。

（3）简答题

①请简述化学方程式的书写规则。

②根据质量守恒定律，计算以下化学反应中参与反应的物质的质量比：氢气与氧气反应生成水。

（4）应用题

假设有一个化学反应，反应物是2克的氢气和1克的氧气，问它们反应后能生成多少克的水？

同学们，通过以上课堂小结和当堂检测，希望能够帮助你们巩固本节课所学的知识。当堂检测题目涵盖了化学方程式的概念、书写规则和质量守恒定律的应用，通过自我检测，你们可以及时发现和纠正自己的学习不足。希望大家能够在课后认真复习，不断提高自己的化学学习能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，利用动画、视频等直观手段，提高学生的学习兴趣，使抽象的理论知识更加生动形象。

2.实施分组讨论，鼓励学生积极思考、主动提问，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3.创设真实情境，将化学知识与生活实际相结合，增强学生对化学知识的理解和应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理方面，部分学生注意力不集中，需要提高课堂纪律，保证教学效