2周末巧安排第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

2周末巧安排第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》二年级上册（部编版）中“2周末巧安排”的第二课时。教学内容围绕合理安排周末时间，让学生学会制定计划和平衡学习与生活。本节课重点指导学生如何将时间分配给学习、休息和家庭活动，并与课本中提到的“我的时间我做主”章节相联系。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已学习过时间的基本概念和日常作息的规律。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到合理安排时间的重要性，结合课本中提到的案例和活动，让学生在实践中掌握制定周末计划的技巧，培养良好的时间管理意识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：自我管理能力，通过制定周末计划，学会合理分配时间，提高时间利用效率；社会责任感，理解个人行为对家庭和社会的影响，主动参与家庭活动，增进家庭成员间的沟通与互动；生活素养，掌握平衡学习与生活的技巧，培养健康、有序的生活方式。以上目标与教材“我的时间我做主”章节核心理念紧密相连，旨在提升学生的综合素养，为未来成长奠定良好基础。三、重点难点及解决办法重点：学会制定合理的周末计划，平衡学习与生活。

难点：理解时间分配的重要性，并实际操作中合理调整。

解决办法及突破策略：

1.引导学生回顾教材中“我的时间我做主”章节，通过实例分析，让学生认识到合理安排时间对个人成长的意义。

2.创设情境，让学生分组讨论如何解决时间分配中的冲突，鼓励他们提出解决方案，培养问题解决能力。

3.设计周末计划制定表格，指导学生按照实际需求填写，并在课堂上分享，以同伴互助的方式优化计划。

4.引入时间管理小故事或游戏，增加课堂趣味性，帮助学生更好地理解时间管理的重要性，提高实践操作的积极性。

5.家校合作，布置相关实践活动，让学生在家中实际执行周末计划，家长协助监督并提供反馈，促进学生将理论知识转化为实际行动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，提前指导学生预习“我的时间我做主”章节。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，如时间管理案例、周末活动建议等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或便签纸，方便学生制定周末计划并展示成果。同时，设置分享环节的讲台区域，确保课堂互动有序进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括“我的时间我做主”章节的PPT和视频，要求学生了解时间管理的基本概念。

-设计预习问题：围绕“为什么我们需要管理时间？”设计问题，引导学生思考时间管理的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，初步理解时间管理的内容。

-思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，促进资源的共享和互动。

作用与目的：

-让学生提前接触时间管理的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于时间管理的小故事，引起学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何制定周末计划，强调平衡学习与休息的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的周末计划，互相提供建议。

-解答疑问：针对学生在讨论中的疑问，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验制定周末计划的过程。

-提问与讨论：学生针对疑问或不明白的地方提出问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握制定周末计划的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何制定计划。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对时间管理知识点的理解，掌握制定计划的方法。

-通过实践活动，提升学生的问题解决和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置学生制定自己的周末计划，并思考如何执行。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解时间管理。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，认真完成周末计划的制定。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进一步探索时间管理的技巧。

-反思总结：学生对自己的学习过程和计划制定进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知和自我管理能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，让学生在实践中应用时间管理知识。

-拓宽知识视野，激发学生对时间管理的持续兴趣。

-通过反思，帮助学生形成良好的自我管理习惯，促进个人成长。六、学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了时间管理的基本概念，理解了合理安排时间的重要性。

-学会了制定周末计划，能够平衡学习与休息、家庭活动等方面的需求。

-提高了自我管理能力，养成了良好的时间利用习惯。

2.过程与方法：

-通过预习、课堂讨论和实践操作，掌握了制定周末计划的方法和技巧。

-培养了自主学习、合作学习和问题解决的能力。

-学会了通过反思和总结，调整自己的时间管理策略，不断优化个人成长路径。

3.情感态度与价值观：

-增强了时间观念，认识到时间对于个人成长的重要性。

-提升了责任感，明白自己的行为对家庭和社会的影响。

-培养了积极向上的生活态度，乐于分享和帮助他人，共同进步。

具体表现如下：

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极思考、提问和分享自己的观点。

2.通过小组讨论，学生能够互相借鉴、提供建议，共同优化周末计划。

3.学生在课后能够认真完成作业，主动探索时间管理的拓展资源，提升自己的时间管理能力。

4.家长反馈，学生在家庭中能够主动承担起一些家务，合理安排自己的学习和生活，家庭成员间的沟通和互动更加和谐。

5.学生在反思总结中，能够认识到自己的不足，并提出具体的改进措施，逐步形成良好的自我管理习惯。七、板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：时间管理、周末计划、平衡学习与生活

-关键词：合理分配、自我管理、家庭活动

-重点句：我的时间我做主

②简洁明了：

-板书采用提纲式，清晰展示课程结构

-使用不同颜色粉笔突出重点，区分层次

③艺术性和趣味性：

-采用时间沙漏、笑脸等图标，形象生动地表达时间管理的概念

-设计“时间树”板书，将时间分配比作树枝分支，展现平衡与成长

-结合学生作品（如周末计划表），展示在板书上，增加互动性和趣味性

-使用趣味字体，如手写体，增加板书的亲和力和吸引力八、课堂-通过提问：在课堂教学中，针对时间管理、周末计划等知识点进行提问，了解学生对教材内容的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在小组讨论、实践活动中的表现，评估他们的合作能力、问题解决能力和时间管理技能。

-测试：设计一些与时间管理相关的测试题，如填空题、选择题、简答题等，以评估学生对知识点的掌握程度。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的周末计划作业，检查学生是否能够合理分配时间，平衡学习与生活。

-点评：对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高时间管理能力。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，明确今后的努力方向。课后作业1.设计一个周末计划：请你根据自己的实际情况，设计一个周末计划。你需要考虑学习、休息、家庭活动等方面的安排。请用表格形式展示你的计划，并简要说明你的时间分配原则。

2.时间管理案例分析：阅读下面的案例，分析案例中的人物是如何管理自己的时间的，并谈谈你从中学到了什么。

案例：小明是一个六年级的学生，他每天放学后都会先完成作业，然后参加一个小时的篮球训练。周末，他会先完成所有作业，然后帮助妈妈做家务，剩余的时间他会和朋友们一起玩耍。他很少看电视，因为他认为看电视会浪费太多时间。

3.时间管理小故事创作：请你编写一个关于时间管理的小故事。故事中要包含时间管理的重要性和如何合理安排时