九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4 新人教版

九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4新人教版教材分析《九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》教案4新人教版》是针对九年级学生的一节历史课程。本节课的主要内容是学习《凡尔赛条约》和《九国公约》这两个重要的历史文件，让学生了解一战后的世界格局和中国的外交情况。

课程内容主要包括：1.了解《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容和影响；2.掌握《九国公约》的签订背景、主要内容和影响；3.分析一战后的世界格局特点；4.理解中国在一战后的外交情况。

教学目标：1.知识与技能：了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容，掌握一战后的世界格局特点，理解中国在一战后的外交情况；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感和使命感。

教学重点：1.《凡尔赛条约》和《九国公约》的主要内容；2.一战后的世界格局特点；3.中国在一战后的外交情况。

教学难点：1.《凡尔赛条约》和《九国公约》的影响；2.如何引导学生理解中国在一战后的外交情况。

教学过程：1.导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考一战后的世界格局；2.新课导入：介绍《凡尔赛条约》的签订背景、主要内容和影响；3.案例分析：分析《九国公约》的签订背景、主要内容和影响；4.课堂讨论：讨论一战后的世界格局特点和中国在一战后的外交情况；5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识；6.布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

教学资源：教材、多媒体课件、历史图片、视频等。

教学评价：通过课堂提问、作业批改、课堂讨论等方式，评价学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的理解程度，以及对中国在一战后的外交情况的掌握情况。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：历史学科核心素养、爱国主义核心素养和跨文化交际核心素养。

1.历史学科核心素养：通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》，培养学生的历史思维能力，让学生能够运用历史知识分析问题和解决问题，提高学生的历史学科核心素养。

2.爱国主义核心素养：通过分析中国在一战后的外交情况，培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的情感，增强学生的爱国主义情怀。

3.跨文化交际核心素养：通过学习《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景及内容，让学生了解不同文化背景下的外交政策和国际关系，提高学生的跨文化交际能力和国际视野。教学难点与重点1.教学重点

（1）凡尔赛条约的主要内容及其影响：凡尔赛条约是第一次世界大战后，战胜国与德国签订的一项和约。学生需要掌握的主要内容包括：条约的签订背景、条约的基本内容、条约对德国的惩罚措施以及条约对国际关系的影响。

（2）《九国公约》的主要内容及其影响：九国公约是第一次世界大战后，美国主导签订的一项关于中国问题的国际协定。学生需要掌握的主要内容包括：公约的签订背景、公约的基本内容、公约对中国的影响以及公约在国际关系中的地位。

（3）一战后的世界格局特点：学生需要了解的worldwar一战后的世界格局特点包括：战胜国与战败国的划分、凡尔赛体系的确立、国际联盟的成立以及殖民地问题的处理等。

2.教学难点

（1）凡尔赛条约对德国的惩罚措施及其影响：学生对于条约对德国的惩罚措施，如削减军备、支付巨额赔款等，可能难以理解其对德国及国际局势的影响。

（2）《九国公约》对中国的影响：学生可能难以理解公约表面上尊重中国的主权、独立和领土完整，但实际上却为美国在中国的扩张提供了便利。

（3）国际联盟的作用及其局限性：学生可能难以理解国际联盟在一战后世界格局中的地位和作用，以及其为何无法有效维护世界和平与稳定。

（4）中国在一战后的外交情况：学生可能对中国在一战后的外交政策和国际地位有所困惑，如为何中国未能在凡尔赛和约中获得预期的利益，以及中国在国际联盟中的地位等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲述，向学生传授《凡尔赛条约》和《九国公约》的相关知识，以及一战后的世界格局特点和中国在一战后的外交情况。

2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，让学生分享对条约和公约的理解，以及对中国在一战后的外交情况的看法，促进学生的思考和交流。

3.案例分析法：通过分析具体的案例，如德国的惩罚措施和中国在公约中的地位，帮助学生更好地理解相关知识，并培养学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、历史图片和视频等教学资源，生动展示《凡尔赛条约》和《九国公约》的签订背景、内容及其影响，增强学生的学习兴趣和直观感受。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讨论和案例分析，引导学生积极参与，提高学生的思考和分析能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的学术文章和新闻报道，帮助学生拓展知识视野，深入了解一战后的世界格局和中国在一战后的外交情况。

4.历史模拟游戏：组织学生参与历史模拟游戏，让学生亲身体验条约签订和外交交涉的过程，增强学生的学习兴趣和实践能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成相关的学习任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《凡尔赛条约》和《九国公约》是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于第一次世界大战和战后初期的世界的图片或视频片段，让学生初步感受历史事件的魅力或特点。

简短介绍《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《凡尔赛条约》和《九国公约》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、签订背景和影响。

过程：

讲解《凡尔赛条约》和《九国公约》的定义，包括其主要内容和历史背景。

详细介绍条约的签订背景、主要内容和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《凡尔赛条约》和《九国公约》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解条约的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的条约案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解条约的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用条约解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与条约相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对条约的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调条约的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、签订背景、案例分析等。

强调条约在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用条约。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于条约的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《凡尔赛和约》、《九国公约》的历史解读，以及关于第一次世界大战和战后初期的世界的历史著作。

-学术论文：关于《凡尔赛条约》和《九国公约》的研究论文，以及一战后的世界格局和中国的外交情况的学术文章。

-历史档案：相关的政府文件、外交档案、条约文本等，可以从图书馆或政府网站上获取。

-历史博物馆：参观历史博物馆，了解关于第一次世界大战和战后初期的世界的展览，观看相关的历史文物和图片。

2.拓展建议

-学生可以阅读相关的书籍，深入了解《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史背景、内容及其影响。

-学生可以查找学术论文，了解最新的研究成果，拓展对条约和公约的理解。

-学生可以查阅历史档案，亲自阅读相关的政府文件和外交档案，了解历史事件的真相。

-学生可以参观历史博物馆，通过观看历史文物和图片，直观地感受历史事件的氛围和影响。

此外，还可以进行以下拓展活动：

-学生可以进行角色扮演，模拟条约签订和外交交涉的过程，亲身体验历史事件的发展。

-学生可以进行小组讨论，深入探讨条约和公约对中国的影响，以及中国在国际关系中的地位和角色。

-学生可以进行学术研究，选择一个与条约和公约相关的研究主题，进行深入调查和研究。板书设计板书设计如下：

标题：《凡尔赛条约》和《九国公约》

一、《凡尔赛条约》

-签订背景：一战结束后的和平会议

-主要内容：德国领土的削减、赔款、限制军备等

-影响：德国失去领土和主权，欧洲格局改变

二、《九国公约》

-签订背景：美国主导的远东问题国际会议

-主要内容：尊重中国的主权、独立和领土完整，美国在中国的扩张

-影响：中国在国际联盟中的地位，美国在中国的扩张

三、一战后的世界格局

-战胜国与战败国的划分

-凡尔赛体系的确立

-国际联盟的成立

-殖民地问题的处理

四、中国在一战后的外交情况

-中国未能在凡尔赛和约中获得预期的利益

-中国在国际联盟中的地位

-中国在一战后的外交政策

五、课堂小结

-《凡尔赛条约》和《九国公约》的历史意义

-一战后世界格局的特点

-中国在一战后的外交情况课堂1.课堂提问：通过提问，了解学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的基本概念、签订背景和影响的理解程度。

2.观察：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生对课堂内容的兴趣和积极性。

3.小组讨论：通过观察学生在小组讨论中的表现，了解学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》案例的理解和应用能力。

4.课堂展示：通过观察学生在课堂展示中的表现，了解学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》的深入理解和表达能力。

5.测试：通过随堂测试，了解学生对《凡尔赛条约》和《九国公约》