2023三年级英语上册 Revision 1教案 陕旅版（三起）

2023三年级英语上册Revision1教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Revision1教案陕旅版（三起）课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Revision1-EnglishReviewandPractice

2.教学年级和班级：Grade3,ClassA

3.授课时间：Monday,9:00-9:45AM

4.教学时数：1课时(45minutes)

Thislessonwillfocusonacomprehensivereviewofthekeylanguagepointsfromthefirstunitofthe陕旅版（三起）Grade3Englishtextbook.Itaimstoreinforcestudents'understandingandmasteryofvocabulary,grammar,andsentencestructuresthroughinteractiveactivities,games,andpracticaldialogues.Therevisionwillbedirectlyrelatedtothetextbookcontent,ensuringpracticalityandalignmentwiththecurriculum.核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本单元所学词汇和句型进行日常交流，提高口语表达流畅性和准确性。

2.思维品质：通过复习活动，激发学生思考、分析和解决问题的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：加深学生对英语国家文化的了解，培养其跨文化沟通意识，尊重并欣赏文化差异。

4.学习能力：鼓励学生自主探索与合作学习，提高其学习策略运用，形成有效的英语学习习惯。学情分析三年级学生在语言学习方面已具备一定的基础，能理解并运用简单的日常英语进行交流。在知识层面，他们已经学习并掌握了本单元的重点词汇和基本句型，但对于复杂的语法结构和词汇搭配还不够熟练。能力上，学生在口语表达方面表现较为积极，但书写和听力理解能力有待提高。素质方面，学生们对英语学习充满兴趣，具有较好的合作意识和参与精神，这有助于课堂活动的开展。

然而，部分学生在课堂上的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定影响。此外，学生在学习习惯上存在差异，有的缺乏自主学习能力，依赖教师引导，这对课程的深入学习造成了一定的挑战。因此，本节课将通过多样化的教学活动和任务型教学法，针对不同学生的学习特点，激发其学习兴趣，提高学习效果。同时，注重培养学生良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。教学方法与策略1.针对学生的特点，本节课将采用互动式讲授与小组讨论相结合的教学方法。通过教师引导，帮助学生巩固已学知识，同时鼓励学生主动参与，提高其语言实际运用能力。

-教学活动：单词接龙游戏、小组对话练习、问题讨论。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以增强学生的参与感和互动性。

-教学活动：情景角色扮演、单词卡片竞赛、问答环节。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示重点词汇和句型，结合课本录音材料进行听力训练，同时运用白板和实物辅助教学，提高学生的学习兴趣和注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语复习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“Doyourememberwhatwelearnedinthefirstunit?Howdotheselessonsconnectwithourdailylives?”

展示一些与单元主题相关的图片，让学生初步回顾已学内容。

简短介绍复习的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生回顾和巩固本单元的基本词汇和句型。

过程：

快速复习本单元的关键词汇和句型。

使用图表和示例句，帮助学生理解和记忆语法点。

通过例句和简短对话，展示如何在实际交流中使用这些语言点。

3.语言点案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话和情景，让学生深入了解英语语言点的用法。

过程：

选择几个典型的对话案例进行分析。

详细介绍每个案例的语境、语言点应用和交流策略。

引导学生思考如何将这些语言点应用到日常对话中，解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学语言点进行创新性对话编写。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行深入讨论。

小组内讨论如何运用本单元所学语言点进行角色扮演。

每组准备一段对话，展示对语言点的掌握和应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对语言点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调复习的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括词汇、句型和案例分析。

强调英语复习在学习过程中的作用，鼓励学生在日常生活中多使用英语。

布置课后作业：让学生编写一段包含本单元语言点的对话，并准备下节课的分享。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

-学生能熟练运用本单元的重点词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。

-学生能够准确记忆和理解词汇的拼写、词义和用法，为后续学习打下坚实基础。

2.语言运用能力：

-学生在实际对话中，能够灵活运用所学语言点，提高交流的流畅性和准确性。

-学生在角色扮演和小组讨论中，锻炼了合作能力，增强了解决问题的能力。

3.听力和理解能力：

-通过听力练习和案例分析，学生的听力理解能力得到提高，能更快地捕捉对话中的关键信息。

-学生能够理解并分析不同的语境，运用恰当的语言进行有效沟通。

4.文化意识：

-学生在课程学习过程中，加深了对英语国家文化的了解，提高跨文化沟通意识。

-学生能够尊重并欣赏文化差异，为今后的国际交流打下基础。

5.学习策略与习惯：

-学生通过自主探索和合作学习，掌握了一定的学习策略，提高学习效率。

-学生养成良好的学习习惯，如预习、复习和积极参与课堂活动，为英语学习奠定坚实基础。

6.思维品质：

-学生在案例分析、小组讨论等环节，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

-学生能够从不同角度思考问题，提出创新性的观点和建议。课后作业1.编写对话：请运用本单元所学的词汇和句型，编写一段关于日常生活的对话，至少包含5个新学的词汇和2个句型。

示例：

A:Hi,Bob.Howwasyourday?

B:Notbad.Iwenttothelibraryandborrowedabookaboutanimals.It'sreallyinteresting.

A:Thatsoundsgreat.Ilovereading,too.What'syourfavoriteanimal?

B:Ilikepandas.Theyaresocuteandrepresentpeace.

A:Yeah,pandasareournationaltreasure.Haveyoubeentothezoorecently?

B:No,butIplantogonextweek.Wouldyouliketojoinme?

A:Sure,let'sgotogetherandlearnmoreaboutanimals.

2.词汇填空：请根据句意，从本单元所学的词汇中选择合适的单词填空。

示例：

-Ihavea_______(猫)namedMimi.

-Mymotherisa_______(医生)inthehospital.

-They_______(骑)theirbikestoschooleveryday.

-Iwantto_______(成为)ateacherwhenIgrowup.

-Mygrandparentsliveina_______(农场)andgrowvegetables.

答案：

-cat

-doctor

-ride

-become

-farm

3.句子翻译：请将下列句子翻译成英文。

示例：

-今天天气很好，我们一起去公园吧。

-我的爷爷喜欢养鸟，他有一只鹦鹉。

-她每天都很忙，因为她是一名工程师。

答案：

-Theweatherisnicetoday,let'sgototheparktogether.

-Mygrandpalikeskeepingbirds,andhehasaparrot.

-Sheisverybusyeverydaybecausesheisanengineer.

4.简答题：请根据问题，用本单元所学的知识回答。

示例：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?

-Howdoyougotoschooleveryday?

答案：

-IwanttobeapilotwhenIgrowupbecauseIliketravelingandexploringtheworld.

-Igotoschoolbybuseveryday.

5.创作短文：请运用本单元所学的词汇和句型，编写一篇关于自己或家人职业的短文。

示例：

MyFamily'sProfessions

Myfatherisamanagerinacompany.Heworksveryhardandoftentravelsforhisjob.Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschoolandislovedbyherstudents.Myolderbrotherisacollegestudent,studyingcomputerscience.Hehopestobecomeaprogrammerinthefuture.Asforme,IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeopleandmakethemhealthy.板书设计1.标题：Revision1-OurDailyLives

2.主要内容：

-KeyVocabulary:

-cat,doctor,ride,become,farm,etc.

-ImportantSentences:

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Howdoyougotoschooleveryday?

-DialoguePractice:

-A:Hi,Bob.Howwasyourday?

-B:Notbad.Iwenttothelibrary...

3.结构：

-左侧：词汇列表

-中间：重点句型

-右侧：对话示例

-底部：作业布置

4.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔突出重点词汇和句型。

-画出与职业相关的简单图标，如医生帽、自行车等，增强视觉效果。

-对话部分可用不同的字体或大小来区分角色，增加趣味性。

5.板书布局：

-顶部：标题

-词汇和句型：整齐排列，清晰可见

-对话示例：分段展示，便于学生模仿

-作业布置：明确指出作业要求和期望

板书设计将紧扣教学内容，突出重点，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在完成了这堂三年级英语复习课之后，我对教学过程和学生的学习效果进行了一些反思。

首先，我注意到学生们在词汇和句型掌握方面取得了显著的进步。他们能够准确地运用本单元的重点词汇和句型进行日常交流，提高口语表达能力。在小组讨论和角色扮演活动中，学生们积极运用所学知识，展示了自己的语言运用能力。这表明他们在课堂上的积极参与和练习是有效的，有助于他们更好地理解和运用英语。

其次，我观察到学生们在听力理解方面也有所提高。通过听力练习和案例分析