Unit 1 This is me!Integration课时教案江苏省2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit1Thisisme!Integration课时教案江苏省2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit1Thisisme!》是江苏省2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册的一章内容。本章主要围绕自我介绍展开，让学生通过学习，能够用英语进行简单的自我介绍，包括介绍自己的姓名、年龄、兴趣爱好等。同时，学生也能通过本章的学习，掌握一般现在时的基本用法，以及如何用英语描述日常活动。本章内容通过课内阅读、听力练习和口语练习等多种形式，帮助学生掌握相关知识点，提高他们的英语交际能力。核心素养目标本章节旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章的学习，学生将能够运用所学知识进行简单的自我介绍，提高他们的英语交际能力，培养他们的跨文化交际意识。同时，通过学习描述日常活动，学生能够提升他们的思维品质，培养他们独立思考和解决问题的能力。此外，学生还能通过本章的学习，了解和欣赏英语国家的文化，培养他们的文化意识。学情分析本节课的对象是江苏省2024-2025学年译林版（2024）七年级的学生。这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新知识有较好的接受能力。大部分学生已经掌握了英语基础字母和简单词汇，具备一定的听、说、读、写能力。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对于英语的语法和句型结构还不够熟悉。

在知识、能力方面，学生需要通过本节课进一步提升自我介绍的英语表达能力和日常活动的描述能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识，能够积极参与课堂讨论和小组活动。在行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中、胆怯开口等问题，对课程学习产生一定影响。教师需要在教学中关注这部分学生，通过鼓励和引导，激发他们的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的具体情况，教师应合理设计教学活动，关注学生的个体差异，确保教学内容既能够满足大部分学生的需求，又能够照顾到程度较低的学生。同时，注重培养学生的合作意识和跨文化交际能力，提高他们的英语学科核心素养。教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与热情，提高他们的口语表达能力和合作意识。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，引导学生主动探索和解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

-情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-网络教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习，提高学习效率。

-平板电脑辅助教学：利用平板电脑进行互动式学习，方便学生参与课堂活动，提高他们的学习主动性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit1Thisisme!”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的重难点内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit1Thisisme!”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的重难点内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验自我介绍的技能应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重难点内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自我介绍的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解本节课的重难点内容，掌握自我介绍的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.个人基本信息介绍

-姓名（name）

-年龄（age）

-出生日期（birthday）

-家乡（hometown）

-兴趣爱好（hobbies）

-学校（school）

-年级（grade）

-班级（class）

-家庭（family）

2.一般现在时态

-一般现在时的构成：主语+动词原形

-一般现在时的用法：描述习惯性动作、状态、普遍真理等

-一般现在时的肯定句结构：主语+动词原形+其它

-一般现在时的否定句结构：主语+do/does/didn't+动词原形+其它

-一般现在时的疑问句结构：Do/Does/Did+主语+动词原形+其它？

3.日常活动描述

-起床（getup）

-做早餐（havebreakfast）

-上学（gotoschool）

-上课（haveclasses）

-做作业（dohomework）

-运动（exercise）

-吃午餐（havelunch）

-午休（haveanap）

-放学（gohome）

-做晚餐（havedinner）

-休闲娱乐（havefun）

-睡觉（gotobed）

4.常见疑问词

-谁（who）

-什么（what）

-哪里（where）

-何时（when）

-为什么（why）

-如何（how）

5.介绍他人的礼貌用语

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Whereareyoufrom?

-I'mfrom...

-What'syourhobby?

-Myhobbyis...

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-Inmyfreetime,Iliketo...

6.介绍家庭成员的用语

-Thisismymother/father/brother/sister/grandmother/grandfather...

-She/Heisa...

-She/Heworksasa...

-Mymother/father/brother/sister/grandmother/grandfatheris...

7.一般现在时的练习

-填空练习：根据句子内容，填入合适的动词原形。

-选择练习：根据句子内容，选择正确的动词原形形式。

-翻译练习：将句子翻译成中文或英文。

-口语练习：模拟情景，用一般现在时描述自己的日常活动。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《英语学习》杂志中与自我介绍和日常活动相关的话题文章。

-视频资源：英语学习网站上的自我介绍视频教程。

-网络资源：下载并阅读与本节课主题相关的英语绘本。

2.拓展要求

-学生自主选择感兴趣的拓展内容，进行阅读和观看。

-鼓励学生将拓展学习中遇到的问题和疑惑记录下来，与同学或老师进行交流。

-学生可将自己的拓展学习心得和感悟分享至班级群或学习平台，与他人进行互动和交流。

-教师可定期查看学生的拓展学习进度和成果，提供必要的指导和帮助。

-学生可根据自己的学习情况，选择适当的拓展深度和广度，逐步提高自己的英语水平。

3.拓展任务

-完成一篇关于自我介绍的英语小作文，要求运用本节课所学知识点。

-制作一份关于日常活动的英语思维导图，展示自己的生活习惯和兴趣爱好。

-拍摄一段自我介绍的视频，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

4.拓展评价

-学生自评：根据自己的学习进度和成果，评价自己在拓展学习中的表现。

-同伴评价：同学之间相互评价，给出建议和鼓励。

-教师评价：教师根据学生的拓展学习成果，给予评价和建议。

5.拓展目的

-提高学生的英语阅读和听力能力，丰富语言知识。

-培养学生的英语思维和跨文化交际能力。

-激发学生的学习兴趣和自主学习意识。

-拓宽学生的知识视野，提高英语综合运用能力。内容逻辑关系-重点知识点：姓名、年龄、家乡、兴趣爱好、学校、年级、班级、家庭等。

-重点词汇：name、age、hometown、hobbies、school、grade、class、family等。

-重点句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Icomefrom...,Myhobbyis...,Igoto...school,Iamin...grade...class,Myfamilyis...等。

2.一般现在时态

-重点知识点：一般现在时的构成、用法、肯定句、否定句、疑问句等。

-重点词汇：verb、do、does、didn't、questionword等。

-重点句型：Igetupat7o'clockeverymorning,Sheisateacher,Heworksinahospital,Whattimedoyougetupeverymorning?等。

3.日常活动描述

-重点知识点：起床、做早餐、上学、上课、做作业、运动、吃午餐、午休、放学、做晚餐、休闲娱乐、睡觉等。

-重点词汇：getup、havebreakfast、gotoschool、haveclasses、dohomework、exercise、havelunch、haveanap、gohome、havedinner、havefun、gotobed等。

-重点句型：Igetupat7o'clockeverymorning,Ihavebreakfastat7:30,Igotoschoolat8o'clock,Ihaveclassesfrom9o'clockto4o'clock,Idohomeworkintheevening,Iexerciseafterschool,Ihavelunchat12o'clock,Ihaveanapintheafternoon,Igohomeat5o'clock,Ihavedinnerat6o'clock,Ihavefunintheevening,Igotobedat10o'clock等。

4.常见疑问词

-重点知识点：谁、什么、哪里、何时、为什么、如何等。

-重点词汇：who、what、where、when、why、how等。

-重点句型：Whoareyou?What'syourname?Whereareyoufrom?Whenareyouborn?Whydoyoulikethis?Howdoyouspendyourfreetime?等。

5.介绍他人的礼貌用语

-重点知识点：Hello,mynameis...,Nicetomeetyou.,Howareyou?,I'mfine,thankyou.Andyou?,Whereareyoufrom?,I'mfrom...,What'syourhobby?,Myhobbyis...,Whatdoyouliketodoinyourfreetime?,Inmyfreetime,Iliketo...等。

-重点词汇：Hello、name、Nicetomeetyou、Howareyou、I'mfine、Where、Hobby、Freetime等。

-重点句型：Hello,mynameis...,I'mfrom...,Myhobbyis...,Inmyfreetime,Iliketo...等。

6.介绍家庭成员的用语

-重点知识点：Thisismymother/father/brother/sister/grandmother/grandfather...,She/Heisa...,She/Heworksasa...,Mymother/father/brother/sister/grandmother/grandfatheris...等。

-重点词汇：Thisis、mother、father、brother、sister、grandmother、grandfather、is等。

-重点句型：Thisismymother/father/brother/sister/grandmother/grandfather...,She/Heisa...,She/Heworksasa...,Mymother/father/brother/sister/grandmother/grandfatheris...等。

7.一般现在时的练习

-重点知识点：填空练习、选择练习、翻译练习、口语练习等。

-重点词汇