2024秋八年级英语上册 Unit 5 My Future Lesson 26 What Will I Be教案 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024秋八年级英语上册Unit5MyFutureLesson26WhatWillIBe教案（新版）冀教版

1.教材章节：Unit5MyFuture,冀教版八年级上册

2.内容列举：

a.了解和掌握情态动词will的用法，用于描述未来的计划与预测

b.学习与未来职业相关的词汇：astronaut,engineer,doctor,teacher等

c.运用将来时态进行自我介绍，谈论未来的梦想和职业规划

d.通过听力、口语、阅读活动，提高学生对未来职业的认识和理解

e.完成课本中的相关练习，巩固所学知识，提高语言实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用将来时态描述未来职业梦想，掌握相关词汇和情态动词will的用法，提高英语表达的准确性和流畅性。

2.思维品质：激发学生对未来职业的思考和规划，培养创新意识，提高问题解决能力。

3.文化意识：通过学习未来职业相关内容，增强学生对不同职业的认识，培养尊重劳动、尊重他人的价值观。

4.学习能力：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，培养良好的学习策略，提高英语学习的积极性和效率。学习者分析1.学生已经掌握了过去时态和现在进行时态，对英语时态有了基本了解，为本课将来时态的学习打下基础。此外，学生在Unit4中学习了关于兴趣和爱好的表达，为谈论未来职业兴趣提供了语言支撑。

2.八年级学生好奇心强，对未来的职业充满兴趣，具有一定的自主学习能力。他们善于通过小组合作和讨论交流，表达自己的观点。学生的学习风格多样，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均有所体现。

3.学生在学习将来时态时，可能会遇到时态用法混淆的问题，如情态动词will的用法和一般将来时的构成。此外，对于一些专业词汇的记忆和运用，学生可能会感到困难。在表达个人未来职业梦想时，学生可能会面临语言表达不够流畅、自信的问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：教学课件、电子教材、音视频材料（职业介绍、名人访谈等）。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课后作业及拓展资源。

4.信息化资源：英语学习软件、在线词汇游戏、职业探索互动应用。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、听力训练、口语表达、阅读理解。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’slesson,let’stalkaboutourdreams.Canyoushareyourdreamjobwithus?（同学们，早上好。在我们开始今天的课程之前，让我们来谈谈我们的梦想。你们能分享一下你们的梦想职业吗？）

（2）引入新课

Now,wearegoingtolearnLesson26:WhatWillIBe?Inthislesson,wewilllearnhowtotalkaboutourfuturecareersusingthefuturetense.Let’sexploredifferentcareersandimaginewhatwewillbeinthefuture.（现在，我们将学习第26课：我将来会做什么？在这节课上，我们将学习如何用将来时态谈论我们的未来职业。让我们一起探索不同的职业，想象一下我们将来会做什么。）

2.新课内容呈现

（1）展示课文图片，引导学生观察

Lookatthesepictures.Canyouguesswhatthesepeopledoforaliving?（看看这些图片，你们能猜到这些人是做什么的吗？）

（2）播放课文听力材料，让学生回答问题

Listentothetapeandanswerthefollowingquestions:WhatdoesMikewanttobe?Whydoeshewanttobeanengineer?（听录音，回答以下问题：迈克想成为什么？他为什么想成为一名工程师？）

（3）讲解情态动词will的用法和一般将来时的构成

Now,let’slearnhowtousethemodalverb“will”totalkaboutthefuture.Whenwewanttotalkaboutfutureactionsorpredictions,wecanuse“will”plusthebaseformoftheverb.（现在，我们来学习如何使用情态动词“will”来谈论未来。当我们想要谈论未来的动作或预测时，我们可以使用“will”加上动词的原形。）

（4）展示职业词汇，让学生跟读并记忆

Herearesomewordsaboutcareers.Let’sreadthemtogetherandtrytorememberthem.（这里有一些关于职业的词汇。我们一起读一读，并尝试记住它们。）

3.课堂活动

（1）小组讨论：谈论未来职业梦想

Inyourgroups,discussyourfuturecareerdreams.Usethesentenceswejustlearned,suchas“Iwillbeadoctor/ateacher/anengineer...”Shareyourreasonsandlistentoyourgroupmembers’ideas.（在你们的小组里，讨论你们的未来职业梦想。使用我们刚才学过的句子，比如“我将来会成为一名医生/教师/工程师...”分享你的理由，并听取小组成员的意见。）

（2）角色扮演：模拟面试

Now,let’shavearole-playactivity.Imagineyouareapplyingforyourdreamjob.Onepersonwillbetheinterviewer,andtheotherwillbetheinterviewee.Usethefuturetensetoaskandanswerquestionsaboutthejob.（现在，我们来做一个角色扮演活动。想象一下你们正在申请你们的梦想工作。一个人扮演面试官，另一个人扮演面试者。用将来时态提问和回答关于工作的问题。）

4.课堂小结

Today,wehavelearnedhowtotalkaboutourfuturecareersusingthefuturetense.Wealsolearnedsomenewvocabularyaboutdifferentprofessions.Discussingourdreamsandaspirationscaninspireustoworkhardandachieveourgoals.（今天，我们学习了如何用将来时态谈论我们的未来职业。我们还学习了一些关于不同职业的新词汇。讨论我们的梦想和抱负可以激发我们努力工作，实现我们的目标。）

5.课后作业

（1）完成课本练习

Pleasecompletetheexercisesinyourtextbook,reviewingthefuturetenseandthenewvocabularywelearnedtoday.（请完成课本练习，复习我们今天学到的将来时态和新词汇。）

（2）拓展任务

Thinkaboutyourdreamjobandwriteashortparagraphaboutit.Usethefuturetensetodescribewhatyouwilldointhatjobandwhyyouwanttodoit.（思考一下你的梦想工作，并写一段关于它的短文。用将来时态描述你将在那个工作中做什么以及为什么你想做它。）

6.教学反思

Inthislesson,Iaimedtohelpstudentsunderstandandusethefuturetensetotalkabouttheirfuturecareers.Throughvariousactivities,studentswereabletopracticetheirlanguageskillsandexpresstheiraspirations.Inthefuture,Iwillcontinuetocreateopportunitiesforstudentstocommunicateandcollaborate,fosteringtheirenthusiasmforlearningEnglish.（在本节课中，我旨在帮助学生理解和使用将来时态来谈论他们的未来职业。通过各种活动，学生能够练习他们的语言技能并表达他们的抱负。将来，我将继续为学生创造交流和合作的机会，培养他们对学习英语的热情。）拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了帮助学生更好地了解不同职业的特点和要求，推荐以下拓展阅读材料：

-《青少年职业探索指南》：介绍各类职业的基本信息、工作内容、所需技能和职业发展前景。

-《我的未来不是梦》：收录了不同领域成功人士的访谈，分享他们的职业经历和心得。

-《职业百科全书》：涵盖各行各业的基本知识，帮助学生拓宽视野，了解各种职业。

2.课后自主学习和探究

（1）鼓励学生利用网络资源，了解自己感兴趣的职业领域的最新动态和发展趋势。

（2）建议学生观看职业访谈类节目，如《职来职往》、《非你莫属》等，了解不同职业的实际工作情况，提高自己的职业认知。

（3）鼓励学生参加学校组织的职业体验活动，如职业讲座、实地参观等，以便更直观地了解各种职业。

（4）布置课后作业，要求学生采访家人或亲朋好友，了解他们的职业经历和心得，并结合自己的兴趣和优势，思考适合自己的职业道路。板书设计1.重点知识点

①一般将来时的构成：主语+will+动词原形

②情态动词will的用法：表示未来的预测、计划或意愿

③与未来职业相关的词汇：astronaut,engineer,doctor,teacher...

2.重点句型

①Whatwillyoubeinthefuture?

②Iwillbea(n)+职业名词+because...

③Willyouworkinahospital/office/school...?

3.艺术性和趣味性

①使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和句型。

②在黑板上绘制与职业相关的简单图标，增加趣味性，帮助学生记忆词汇。

③设计职业梦想树，将学生的职业梦想写在树叶上，贴在黑板上，激发学生的主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。注意学生在口语表达、听力理解、阅读和写作活动中的表现，及时给予鼓励和指导。

-学生能积极参与课堂活动，用将来时态谈论未来职业。

-学生在小组讨论中，能够主动分享自己的观点和梦想。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论未来职业梦想时的表现，包括语言运用、职业认知和创意展示。

-各小组能运用所学句型和词汇，清晰地表达各自的职业梦想。

-学生能从多角度分析职业特点，展示对职业的深入理解。

3.随堂测试：通过填空、选择、改错等形式的练习，检测学生对将来时态和职业词汇的掌握情况。

-学生能正确完成练习题，展示对将来时态和职业词汇的理解和应用。

-对学生的错误进行纠正和指导，帮助他