2024届明日之星高考历史精英模拟卷（讲评教学设计）

2024届明日之星高考历史精英模拟卷（讲评教学设计）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024届明日之星高考历史精英模拟卷（讲评教学设计）教学内容分析本节课的主要教学内容选自《2024届明日之星高考历史精英模拟卷》，重点讲解近代史部分，包括第一章“鸦片战争至甲午战争”和第二章“戊戌变法至辛亥革命”的相关内容。教学内容与学生已学的中国近代史知识紧密相关，如鸦片战争的影响、太平天国运动、洋务运动、甲午战争、戊戌变法、辛亥革命等重大历史事件，帮助学生巩固已学知识，提高历史思维与分析能力。通过模拟卷的讲评，针对学生的薄弱环节进行针对性教学，使学生在掌握知识的同时，提高解题技巧和应试能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史理解能力、史料实证意识及历史思维能力。通过深入分析近代史的重大事件，使学生能够理解历史发展的内在逻辑，提高对历史事件、人物、现象的解读和分析能力。同时，引导学生运用史料进行实证研究，增强对历史事实的甄别和判断能力。此外，注重培养学生的批判性思维和综合归纳能力，使学生在探讨历史问题时，能够形成自己的见解，为今后的学习和研究打下坚实基础。这一目标与新教材强调的学科核心素养培养要求相符合。学情分析本节课面向的是高中年级的学生，他们在知识层面已具备一定的近代史基础，能够理解并回顾鸦片战争、甲午战争等重大历史事件。然而，在能力方面，学生的分析、综合和评价能力有待提高，特别是在史料实证和批判性思维方面。素质方面，学生普遍具有较好的学习热情和合作意识，但在自主学习能力和探究精神方面存在差异。

在行为习惯方面，部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动提问和深入思考的习惯，这对课程学习造成了一定影响。此外，学生在解题技巧和史料分析方面的实践经验不足，导致在应对复杂历史问题时往往难以把握关键。

因此，本节课将从学生的实际出发，通过引导式教学和合作探究，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习和批判性思维能力，同时注重提升学生运用史料分析解决问题的实践能力，使他们在掌握近代史知识的同时，提高学科核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料。

2.软件资源：历史学科教学软件、PPT课件、教学视频、音频资料。

3.课程平台：学校在线教学平台、互动问答系统。

4.信息化资源：电子教案、历史图片库、数字化历史地图、虚拟现实（VR）历史场景。

5.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答、模拟考试。教学过程首先，我会引导大家回顾上一节课的内容，简要总结中国近代史的开端，为我们今天的课程做好铺垫。

1.导入新课

同学们，上节课我们学习了鸦片战争至甲午战争的历史，今天我们将继续探讨戊戌变法至辛亥革命这段历史。请大家打开教材，翻到第一章“鸦片战争至甲午战争”和第二章“戊戌变法至辛亥革命”的相关内容。

2.内容探究

（1）戊戌变法

首先，我们来了解戊戌变法的背景和过程。我将通过PPT展示相关图片和文字资料，让大家对戊戌变法有一个直观的认识。在此过程中，我会提问：“戊戌变法的目的是什么？变法的主要措施有哪些？”请大家认真思考，并准备好回答。

（2）辛亥革命

3.小组讨论

现在，请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）戊戌变法的失败原因有哪些？

（2）辛亥革命的成功因素有哪些？

每个小组挑选一名代表进行汇报，其他同学可以补充。

4.课文侧重点讲解

（1）戊戌变法：变法的目的在于振兴中华，但由于种种原因，最终以失败告终。我们需要从中吸取教训，了解改革的不易。

（2）辛亥革命：这是中国近代民主革命的开端，成功推翻了清朝的统治，为民主、共和观念的传播创造了条件。

5.实践活动

为了让大家更好地理解戊戌变法和辛亥革命的影响，我们来进行一个实践活动。请大家分组，每组选择一个历史事件，分析其对近代中国的影响，并制作成PPT进行展示。

6.总结与反馈

在实践活动结束后，我会对每个小组的表现进行点评，指出其中的优点和不足。同时，我会对今天学习的重点内容进行总结，帮助大家巩固记忆。

7.课后作业

请大家课后完成以下作业：

（1）复习今天学习的戊戌变法和辛亥革命的内容，整理笔记。

（2）结合所学内容，思考中国近代史的发展趋势，为下节课做好准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《戊戌变法始末》：深入了解戊戌变法的历史背景、过程及其影响。

-《辛亥革命与中国政治现代化》：探讨辛亥革命对中国政治现代化的推动作用。

-《近代中国的改革与革命》：分析鸦片战争后至辛亥革命期间，中国社会的变革与发展。

2.课后自主学习和探究

-阅读以上推荐材料，结合教材内容，思考以下问题：

a.戊戌变法与辛亥革命在改革目标和手段上有何异同？

b.从近代中国的历史发展来看，改革与革命之间的关系是怎样的？

c.近代中国的改革与革命对当代中国的发展有哪些启示？

-组织学生进行课后小组讨论，鼓励大家分享阅读心得和探究成果，以提高学生的自主学习能力和批判性思维。

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，查找与近代史相关的资料，以拓宽知识面，提高历史素养。

-布置课后写作任务，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于戊戌变法或辛亥革命的历史小论文，培养其写作能力和历史分析能力。板书设计①重点知识点：

-戊戌变法：背景、目的、措施、失败原因

-辛亥革命：背景、过程、成功因素、影响

-近代中国改革与革命的关系

②重点词句：

-戊戌变法：“变法图强”、“百日维新”

-辛亥革命：“民主”、“共和”、“三民主义”

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点内容，增强视觉冲击力。

-运用简笔画形式，描绘相关历史人物和场景，如孙中山、辛亥革命战场等，增加趣味性。

-设计时间轴，将戊戌变法和辛亥革命按时间顺序排列，方便学生把握历史脉络。

-引入历史名言或诗句，如“天下兴亡，匹夫有责”，激发学生对历史事件的思考。典型例题讲解1.例题一：论述戊戌变法失败的主要原因。

答案：戊戌变法失败的主要原因有：一是改革派与保守派的斗争激烈，改革派力量薄弱，难以撼动既得利益集团；二是改革措施过于激进，缺乏充分的民意支持，导致民众对改革缺乏信心；三是清政府对外战争失利，加剧了国内危机，使改革面临更大阻力；四是慈禧太后的阻挠和政变，使变法最终流产。

2.例题二：分析辛亥革命对中国政治现代化的影响。

答案：辛亥革命对中国政治现代化的影响主要体现在：一是推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主制，为民主政治制度的建立创造了条件；二是传播了民主、共和观念，促进了民众的思想解放；三是为民族资本主义发展创造了有利环境，推动了经济现代化；四是为后来的政治改革和革命奠定了基础。

3.例题三：比较戊戌变法与辛亥革命在改革目标和手段上的异同。

答案：戊戌变法与辛亥革命在改革目标和手段上的异同如下：

同：目标上，都是为了振兴中华，实现国家的现代化。

异：戊戌变法以改良为主，局限于体制内的改革，试图通过自上而下的方式实现改革；辛亥革命则以革命为主，彻底推翻清朝统治，通过自下而上的方式建立民主政治。

4.例题四：论述近代中国改革与革命的关系。

答案：近代中国改革与革命的关系表现在：改革为革命积累了经验，如戊戌变法虽然失败，但为辛亥革命提供了有益借鉴；革命则是在改革的基础上，对旧有体制的彻底颠覆，为改革创造了更加有利的条件。两者相互促进，共同推动了近代中国社会的进步。

5.例题五：从近代中国的历史发展来看，改革与革命之间的关系对当代中国的发展有哪些启示？

答案：从近代中国的历史发展来看，改革与革命之间的关系对当代中国的启示包括：一是改革是推动社会进步的重要手段，要坚定不移地推进改革；二是革命精神依然具有现实意义，要敢于攻坚克难，勇于担当；三是改革与革命都要坚持以人民为中心，充分调动广大人民群众的积极性；四是正确处理改革与革命的关系，确保国家的长期稳定与繁荣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及学生对历史事件的分析和评价能力。通过学生的互动和讨论，评估他们对戊戌变法和辛亥革命知识点的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价各小组在讨论戊戌变法失败原因、辛亥革命成功因素等方面的深度和广度，以及PPT制作和汇报的表现。重点关注学生的合作能力、思维深度和表达能力。

3.随堂测试：通过设计相关的简答题和论述题，测试学生对本节课重点知识点的记忆和理解。评估学生在短时间内运用知识解决问题的能力。

4.课后作业：检查