2024年九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算教案（pdf）（新版）新人教版

2024年九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算教案（pdf）（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版2024年九年级化学上册第五单元第三课时“利用化学方程式的简单计算”是本册教材的重要内容。本节课主要让学生掌握化学方程式计算的基本方法，学会通过化学方程式进行物质的量、质量、体积等方面的计算。通过本节课的学习，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的计算方法为后续学习更复杂的化学计算奠定基础，对学生的化学学科素养培养具有重要意义。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过观察、实验、探究等活动，激发学生对化学方程式的兴趣，培养学生的创新意识。

2.科学解释与逻辑推理：使学生能够运用化学方程式进行逻辑推理，解释实际问题，提高学生运用化学知识解决问题的能力。

3.模型与建模：通过化学方程式计算的学习，培养学生建立数学模型和化学模型的能力，从而提高学生的模型建构素养。

4.宏观辨识与微观探析：使学生能够从微观角度解释化学反应过程，提高学生对物质变化本质的理解。

5.证据推理与模型认知：培养学生运用实验证据进行推理，认识化学方程式的计算过程，提高学生的证据推理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学方程式的基本概念，了解化学反应的类型及特点，能够书写和理解简单的化学方程式。此外，学生应具备一定的数学计算基础，如代数、函数等知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验和实际问题解决具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过实验和实践来学习，而另一部分学生则更擅长理论学习和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在利用化学方程式进行计算时，学生可能会遇到以下困难：（1）不清楚化学方程式中各物质间的量的关系；（2）对化学方程式的计算方法理解不深，不能灵活运用；（3）在实际问题中，不能将化学方程式与实际问题有效结合，从而解决问题。此外，部分学生可能对数学公式的运用不够熟练，需要在教学过程中给予针对性的辅导和指导。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（如烧杯、试管等）、化学试剂、计算器。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：化学教学视频、课件、习题库。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、案例分析法、练习法。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一个有趣的化学实验现象，如无色溶液加入某种试剂后变为彩色溶液，激发学生的兴趣和好奇心。然后提出问题：“你们想知道这个实验背后的化学原理吗？”引导学生思考并引入新课。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解化学方程式的基本概念、表示方法和计算方法。通过示例和讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师提出问题，引导学生进行思考和讨论，如：“化学方程式中的反应物和生成物之间的量的关系是什么？”学生分组讨论并回答问题，教师进行点评和指导。

4.巩固练习（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生运用所学的化学方程式计算方法进行解答。学生在课堂上完成练习，教师巡回指导并进行解答。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师针对本节课的重点和难点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。学生积极回答问题，教师进行点评和指导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调化学方程式计算的重要性和应用范围。然后提出一些拓展问题，如：“如何解决更复杂的化学计算问题？”引导学生思考和探索。

总计用时：40分钟。

教学创新：在师生互动环节，教师可以利用信息技术手段，如在线调查、互动游戏等，增加学生的参与度和积极性。同时，教师可以结合实际案例，让学生运用化学方程式计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

教学双边互动：教师通过提问、讨论等方式与学生进行互动，引导学生主动参与学习过程，培养学生的思考能力和团队合作精神。同时，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决问题和提高能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式计算案例库：提供一系列实际案例，让学生运用化学方程式计算方法解决实际问题，提高学生的应用能力。

-化学方程式计算软件：介绍一些化学方程式计算软件或APP，如ChemicalCalculator、ReactionCalculator等，帮助学生更方便地进行化学方程式计算。

-化学实验视频：提供一些与化学方程式相关的实验视频，如化学反应实验、溶液配制实验等，帮助学生更好地理解化学方程式的实验背景和原理。

2.拓展建议：

-学生可以利用课余时间，通过学校的数字图书馆或在线教育平台，查阅相关的化学方程式计算案例，进一步巩固所学知识。

-学生可以下载化学方程式计算软件，进行实际操作练习，提高自己的计算能力和熟练度。

-学生可以观看化学实验视频，深入了解化学方程式的实验过程和现象，增强对化学方程式的感性认识。

此外，教师还可以组织学生进行小组讨论、研究项目、实验探究等活动，让学生在实践中运用和拓展所学的化学方程式知识。同时，教师应关注学生的学习进展，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地掌握和应用化学方程式知识。内容逻辑关系①化学方程式的基本概念与表示方法（5分钟）

-重点关键词：化学方程式、反应物、生成物、反应条件

-板书设计：化学方程式=反应物+生成物+反应条件

②化学方程式的计算方法（10分钟）

-重点关键词：物质的量、质量、体积、化学方程式计算

-板书设计：物质的量=质量/相对分子质量；体积=质量/密度；化学方程式计算步骤：1.写出化学方程式；2.平衡化学方程式；3.确定已知量和求解量；4.进行计算；5.检查结果。

③利用化学方程式进行实际问题解决（10分钟）

-重点关键词：实际问题、物质的量、质量、体积

-板书设计：实际问题→建立化学方程式模型→确定已知量和求解量→进行计算→得出结论。教学反思今天上的这节化学课，我主要是引导学生学习利用化学方程式进行简单计算。回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但也存在一些不足之处。

首先，我通过一个有趣的化学实验现象成功激发了学生的兴趣和好奇心，这为后续的学习打下了良好的基础。在讲授新课时，我力求清晰明了地讲解化学方程式的基本概念和计算方法，并通过示例让学生更好地理解和掌握。在这个过程中，我注意到大部分学生能够跟上教学进度，但也有一部分学生在理解化学方程式计算方法上显得有些吃力。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习需求，适时给予他们更多的个别辅导。

在师生互动环节，我提出了几个问题，引导学生进行思考和讨论。通过分组讨论，学生积极参与，课堂气氛活跃。但我也发现，部分学生在讨论过程中显得有些迷茫，不知道如何将自己的思考与问题相结合。针对这一点，我计划在今后的教学中更加注重引导学生的思考，帮助他们建立起问题与已有知识之间的联系。

在巩固练习环节，我给出了一些练习题，让学生运用所学的化学方程式计算方法进行解答。通过解答练习题，学生能够更好地巩固所学知识。然而，我发现部分学生在解答过程中存在一定的错误，这可能是因为他们对化学方程式计算方法的理解不够深入。因此，我计划在今后的教学中加强对学生计算能力的培养，帮助他们更好地掌握化学方程式计算方法。

在课堂提问环节，我针对本节课的重点和难点内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。大部分学生能够积极回答问题，但也有部分学生对一些问题的回答不够准确。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重学生对知识的理解和运用能力的培养。

在总结与拓展环节，我对本节课的主要内容进行了总结，并给出了一些拓展问题。通过这些问题，我希望能够激发学生对化学方程式计算方法的进一步探索。然而，在拓展环节中，我发现部分学生对拓展问题的解答存在困难。因此，我计划在今后的教学中更加注重学生对拓展问题的引导和解答，帮助他们更好地拓展知识。作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业：

-完成化学方程式计算的练习题，包括物质的量、质量、体积等方面的计算。

-结合生活实际，找一些与化学方程式计算相关的实际问题，进行思考和解答。

-观看化学实验视频，并简要描述实验现象和化学方程式的应用。

这些作业旨在帮助学生巩固所学知识，并提高他们的应用能力。通过练习题，学生能够进一步熟悉和掌握化学方程式的计算方法。结合实际问题和实验视频，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高解决实际问题的能力。

2.作业反馈：

在批改学生的作业时，我发现以下几个问题：

-部分学生在化学方程式的书写和计算方面存在一些错误，如未平衡方程式、计算结果错误等。

-部分学生在实际问题解答中，不能很好地将化学方程式与实际问题相结合，缺乏解决问题的思路和方法。

-少数学生对实验视频的描述不够准确，不能很好地表达实验现象和化学方程式的应用。

针对这些问题，我给予了以下反馈和建议：

-对于化学方程式书写和计算错误的students，我指出了他们的错误，并给出了正确的答案和解释。同时，我鼓励他们在课堂上积极提问，加强对方程式的理解和掌握。

-对于实际问题解答中存在困难的students，我提供了解题的思路和方法，并鼓励他们多进行思考和练习，提高解决问题的能力。

-对于实验视频描述不够准确的students，我要求他们重新观看视频，并准确描述实验现象和化学方程式应用。同时，我也提醒他们在课堂上多参与实验观察和讨论，增强实验操作和描述的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与化学方程式计算相关的书籍或文章，如《化学计算的艺术》、《化学方程式的奥秘》等，以