2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（1）教案部编版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（1）教案部编版必修3课程基本信息1.课程名称：高中政治——人民代表大会制度：我国的根本政治制度

2.教学年级和班级：高二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

5.教学内容：结合课本第二单元“人民当家作主”，讲解5.2节“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”，重点讲解人民代表大会制度的历史发展、特点及其在我国政治体制中的地位和作用。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.增强学生的法治意识：通过讲解人民代表大会制度的相关知识，使学生了解我国的政治体制，认识到法律在国家治理中的重要作用，培养学生的法治观念。

2.提升学生的思辨能力：通过分析人民代表大会制度的特点及其在我国政治体制中的地位和作用，引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，独立思考、分析问题，提高学生的思辨能力。

3.培养学生的社会责任感和使命感：通过讲解人民代表大会制度的历史发展，让学生认识到自己是国家的主人，增强学生的社会责任感和使命感，激发学生为国家和民族的繁荣富强贡献力量的热情。

4.提高学生的政治认同感：通过讲解人民代表大会制度在我国政治体制中的地位和作用，使学生深刻理解我国的政治制度，增强学生的政治认同感，坚定学生对中国特色社会主义道路的信心。

5.培养学生的团队协作和沟通能力：在课堂讨论和小组活动中，培养学生团结协作、共同探讨问题的能力，提高学生的沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的国家性质、中国特色社会主义制度等基本知识，对我国的政治体制有了初步的了解。同时，学生在生活中也积累了一定的政治常识，对人民代表大会制度有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对高二学生的年龄特点和兴趣，本节课通过生动案例、时事新闻等贴近生活实际的教学资源，激发学生的学习兴趣。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法分析问题。在学习风格上，学生习惯于被动接受知识，较少主动参与课堂讨论，因此需要教师积极引导，鼓励学生发表观点、参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对人民代表大会制度的历史发展、特点及其在我国政治体制中的地位和作用等方面存在理解上的困难。此外，学生可能对政治理论概念的理解和运用不够熟练，难以将理论知识与实际生活相结合。因此，教师在教学中需要运用生动形象的语言、具体案例和图表等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握人民代表大会制度的相关知识。同时，通过设置难易适度的思考题和讨论题，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的政治素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有最新版的《高中政治》课本，以便于跟随教师的讲解进行学习和复习。同时，准备相关的学习资料，如教师用书、教辅资料等，以便于教师备课和设计教学活动。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解人民代表大会制度的相关知识，准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国人民代表大会制度的演变历程的图片和图表，展示人民代表大会制度的重要性和特点。还可以准备一些与人民代表大会制度相关的新闻报道和案例分析的视频，以直观的方式呈现给学生，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了促进学生的参与和互动，根据教学需要，对教室环境进行适当的布置。可以设置分组讨论区，将学生分为若干小组，每组配备讨论桌和椅子，以便于学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

除了以上教学资源，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、计算机、音响设备等，以确保教学活动的顺利进行。同时，还需要准备一些学习用品，如笔记本、笔等，以便于学生记录重要内容和进行课堂练习。

为了确保教学资源的使用效果和安全性，教师在课前需要对教学资源进行仔细的检查和准备工作。例如，检查教材和学习资料的完整性和准确性，确保多媒体资源的播放效果和兼容性，检查实验器材的完整性和安全性等。同时，教师还需要熟悉教学资源的使用方法和操作步骤，以便于在教学过程中能够熟练运用，提高教学效果和学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民代表大会制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人民代表大会制度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人民代表大会制度的图片或视频片段，让学生初步感受人民代表大会制度的魅力或特点。

简短介绍人民代表大会制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人民代表大会制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民代表大会制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人民代表大会制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人民代表大会制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人民代表大会制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民代表大会制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人民代表大会制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民代表大会制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人民代表大会制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人民代表大会制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民代表大会制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民代表大会制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民代表大会制度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民代表大会制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民代表大会制度的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史资料：提供一些关于人民代表大会制度历史发展的资料，如相关文件、讲话、新闻报道等，让学生更深入地了解人民代表大会制度的演变过程。

（2）学术论文：推荐一些关于人民代表大会制度研究的学术论文，让学生了解学术界对人民代表大会制度的研究动态和前沿问题。

（3）国外议会制度对比：介绍一些国外议会制度的相关知识，如英国、美国、法国等国家的议会制度，让学生了解不同国家的政治制度及其特点。

（4）实际案例分析：提供一些与人民代表大会制度相关的实际案例，如选举、立法、监督等，让学生学会运用所学知识分析实际问题。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读教材以外的相关资料，如历史书籍、政治论文等，以丰富自己的知识储备。

（2）引导学生关注时事政治，关注人民代表大会制度的最新发展动态，提高学生的政治敏锐度。

（3）组织学生参加社会实践活动，如参观人民代表大会机构、政协机构等，让学生亲身体验政治制度运行过程。

（4）建议学生参加学校举办的政治学科竞赛或研究性学习活动，以提高学生的政治学科素养。

（5）鼓励学生运用互联网资源，如在线课程、论坛、博客等，与同行交流学习心得，共同探讨人民代表大会制度相关问题。

（6）提倡学生进行跨学科学习，如结合法学、经济学、社会学等学科知识，全面分析人民代表大会制度及其在我国社会经济发展中的作用。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应充分体现本节课的核心内容，包括人民代表大会制度的基本概念、组成部分、历史发展、特点及其在我国政治体制中的地位和作用。通过板书，让学生能够一目了然地了解人民代表大会制度的重要性和意义。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应按照逻辑顺序展开，首先介绍人民代表大会制度的基本概念和组成部分，然后阐述其历史发展过程，接着分析人民代表大会制度的特点和作用，最后强调人民代表大会制度在我国政治体制中的地位。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应简明扼要，避免冗长的文字，突出重点内容，使学生能够迅速抓住关键信息。同时，板书应具有较强的概括性，能够将复杂的内容进行提炼和归纳。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用生动的图片、图标、颜色等元素，使板书更具吸引力，增强学生的学习体验。

示例：

人民代表大会制度

基本概念->组成部分->历史发展->特点与作用->地位与意义

1.定义与组成->2.演变过程->3.制度特点->4.实际应用->5.政治地位重点题型整理1.人民代表大会制度的基本概念是什么？请简要说明其组成部分和功能。

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。其组成部分包括全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。功能包括立法、监督、决策等。

2.人民代表大会制度的历史发展经历了哪些阶段？请简要概述。

答案：人民代表大会制度的历史发展经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期等阶段。

3.人民代表大会制度有哪些特点？请简要说明。

答案：人民代表大会制度的特点包括人民当家作主、民主集中制、权力机关统一等。

4.人民代表大会制度在我国政治体制中处于什么地位？请简要说明。

答案：人民代表大会制度在我国政治体制中处于核心地位，是国家权力机关，决定国家重大事项，监督其他国家机关的工作。

5.请举例说明人民代表大会制度在实际生活中的应用。

答案：人民代表大会制度在实际生活中的应用包括选举、立法、监督等。例如，在选举过程中，选民通过投票选出代表，代表在人民代表大会上代表选民表达意见和诉求；在立法过程中，人民代表大会制定和修改法律，保障人民的权利和利益；在监督过程中，人民代表大会对其他国家机关进行监督，确保国家机关依法行使职权。

八、重点题型整理

1.人民代表大会制度的基本概念是什么？请简要说明其组成部分和功能。

答案：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径和最高实现形式。其组成部分包括全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。功能包括立法、监督、决策等。

2.人民代表大会制度的历史发展经历了哪些阶段？请简要概述。

答案：人民代表大会制度的历史发展经历了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期等阶段。

3.人民代表大会制度有哪些特点？请简要说明。

答案：人民代表大会制度的特点包括人民当家作主、民主集中制、权力机关统一等。

4.人民代表大会制度在我国政治体制中处于什么地位？请简要说明。

答案：人民代表大会制度在我国政治体制中处于核心地位，是国家权力机关，决定国家重大事项，监督其他国家机关的工作。

5.请举例说明人民代表大会制度在实际生活中的应用。

答案：人民代表大会制度在实际生活中的应用包括选举、立法、监督等。例如，在选举过程中，选民通过投票选出代表，代表在人民代表大会上代表选民表达意见和诉求；在立法过程中，人民代表大会制定和修改法律，保障人民的权利和利益；在监督过程中，人民代表大会对其他国家机关进行监督，确保国家机关依法行使职权。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发学习兴趣：通过引入实际案例、时事新闻等与学生生活密切相关的内容，激发学生对人民代表大会制度的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.互动教学，促进学生参与：在教学中增加小组讨论、课堂展示等互动环节，鼓励学生积极参与，提高学生的思考能力和团队合作能力。

3.多元化评价，全面了解学生学习情况：采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，全面了解学生的学习情况，为学生提供个性化的学习指导。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，存在部分学生注意力不集中、课堂纪律有待加强等问题。

2.教学方法：在教学方法方面，存在过于依赖讲授，缺乏实践性、互动性等问题，影响学生的