25《黄帝的传说》第二课时 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版

25《黄帝的传说》第二课时教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《黄帝的传说》第二课时

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将延续对《黄帝的传说》的学习，通过故事、讨论和互动，帮助学生理解黄帝在中国古代历史和文化中的重要地位。课程将重点关注黄帝的伟大事迹及其对后世的影响，与统编版语文教材二年级下册内容紧密结合，提升学生的语文素养和历史文化认知。二、核心素养目标1.提升文化自信：通过学习《黄帝的传说》，让学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养语言表达能力：引导学生运用课文中的词汇和句式，复述黄帝的事迹，提高学生的语言表达和叙述能力。

3.增强思维品质：鼓励学生思考黄帝的精神品质，学会从故事中提炼道德观念，培养良好的思维品质。

4.提高审美鉴赏能力：分析课文中的描写手法，感悟黄帝形象的美好，提升学生的审美鉴赏能力。三、学情分析二年级下册学生经过一学期的学习，已经具备了一定的语文基础知识，如词汇、句式理解和运用能力。在知识层面，学生对古代传说、神话故事有一定了解，但对于黄帝这一历史人物的具体事迹及其象征意义认识不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和表达能力有待提高，部分学生需要加强词汇积累和句子构建。

在素质方面，学生普遍具有强烈的好奇心，对故事性较强的内容感兴趣，但专注力和自控力存在差异，对课程学习的持续性产生影响。此外，学生在道德观念、审美情趣等方面逐渐形成自己的认知，但需要进一步引导和培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材，提前翻到《黄帝的传说》一课。

2.辅助材料：准备黄帝事迹相关的图片、简笔画、视频资料，用于辅助讲解，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分成小组讨论区，每组配备一张大白纸和彩笔，方便学生进行故事复述和绘画活动。同时，设置一个故事角，用于学生表演黄帝故事。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《黄帝的传说》预习资料，包括课文重点词汇和故事背景介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕黄帝的事迹，设计问题如“黄帝有哪些伟大贡献？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读课文，标注出生僻词汇和不懂的句子。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立阅读和思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步了解黄帝的传说，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放黄帝故事的动画视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，突出黄帝的伟大事迹和象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生复述黄帝的故事，并进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考黄帝的精神品质。

-参与课堂活动：学生在小组内讨论，复述故事，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生针对不理解的点提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解黄帝的事迹和象征意义。

-实践活动法：通过角色扮演，加深学生对故事的理解。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄帝的传说，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课文复述和黄帝事迹小作文，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐与黄帝相关的历史书籍和网站，鼓励学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用课外资源，进一步了解黄帝文化。

-反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对黄帝传说的理解，提升写作能力。

-拓宽知识视野，增强学生对中华传统文化的认识。

-培养学生的自我反思和自主学习能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中华上下五千年》中关于黄帝的章节。

-《中国古代神话故事》中与黄帝相关的故事。

-《黄帝内经》节选，了解黄帝在医学领域的贡献。

2.自主学习和探究：

-研究黄帝对后世的影响，可以从文化、科技、医学等方面入手。

-探讨黄帝时代的社会背景，了解黄帝统一华夏的意义。

-分析黄帝的传说与实际历史的关系，思考神话传说在历史传承中的作用。

-比较黄帝与其他古代英雄人物的事迹，归纳他们的共同品质和精神。

-采访家人或长辈，了解他们对黄帝的认识和评价，收集不同年代人群对黄帝的看法。

鼓励学生在课后通过以上拓展阅读材料和自主探究活动，更深入地了解黄帝及其传说，培养对中华传统文化的热爱和探究精神。同时，通过实践性学习，提高学生的信息收集、分析、综合和评价能力。七、板书设计①黄帝的传说重点知识点：

-黄帝：人文初祖

-伟大事迹：造车、制衣、建宫室、开辟道路

-精神品质：智慧、勇敢、仁爱、公正

②课文重点词句：

-"轩辕氏"、"蚩尤"、"刑天"等历史人物名称

-"铸鼎"、"制衣"、"教民耕作"等黄帝的发明创造

-"华夏"、"中华民族"等与黄帝相关的文化词汇

③黄帝传说结构图：

-黄帝→造车→制衣→建宫室→开辟道路

-↓

-华夏文明的奠基

板书设计采用图文结合的方式，以简洁的线条和图标表示黄帝的事迹和影响，通过结构图形式展示黄帝与华夏文明的关系，使学生在视觉上能够直观地理解黄帝的重要性和贡献。同时，利用不同颜色突出重点词汇和知识点，增加板书的趣味性和艺术性，激发学生的学习兴趣。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-写作作业：请学生撰写一篇关于《黄帝的传说》的故事梗概，要求涵盖黄帝的伟大事迹及其对后世的影响。

-阅读作业：让学生阅读《中华上下五千年》中关于黄帝的章节，了解黄帝的生平和贡献，并记录下自己的感想。

-创作作业：鼓励学生创作一幅以黄帝为主题的艺术作品，如绘画或手工艺品，展现黄帝的形象或事迹。

-研究作业：小组合作，研究黄帝对中华文明的具体贡献，选择一个角度（如科技、文化、医学等），准备一份简短的报告或展示。

2.作业反馈：

-写作作业：批改时关注学生的语言表达是否准确、流畅，故事内容是否完整、有逻辑性。对学生的作品给予积极的评价，并针对存在的问题提出改进建议，如词汇的运用、句式的构建等。

-阅读作业：检查学生的阅读笔记，鼓励学生表达自己的观点和感受。对学生的理解给予肯定，对理解不准确的地方进行指导和纠正。

-创作作业：评价学生的艺术作品时，注意作品的创意、技巧和表现力。鼓励学生发挥个性，同时提出可以进一步提升的建议。

-研究作业：在小组报告或展示后，对学生的研究内容进行点评，肯定学生的努力和成果，同时对研究报告的结构、内容和表达方式进行反馈。教学反思在上完《黄帝的传说》这一课后，我对教学过程进行了反思。首先，我发现通过预习任务的发布，学生们的自主学习能力得到了提高。他们在预习资料的基础上，积极思考并提出了许多有深度的问题。这让我意识到，激发学生的自主学习意识非常重要。

在课堂上，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论和角色扮演等，以增加学生的学习兴趣。我发现，学生们在小组讨论和角色扮演活动中积极参与，他们对黄帝的事迹和象征意义有了更深入的理解。同时，我也注意到，一些学生在讨论中提出了自己的疑问，这表明他们在积极思考并寻求理解。

然而，我也发现了一些问题。在课后作业的批改中，我发现一些学生的写作表达不够准确，故事内容缺乏逻辑性。这让我意识到，我在课堂上可能没有给予足够的指导，特别是在写作方面。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生写作技能的培养，提供更多的写作指导和反馈。

此外，我还注意到，一些学生在研究作业中存在结构不清晰、内容不全面的问题。这让我意识到，我需要加强对学生研究方法的指导，帮助他们更好地组织研究内容和表达观点。典型例题讲解答案：黄帝是华夏民族的始祖，他造车、制衣、建宫室、开辟道路，为后世的发展奠定了基础。他还打败了蚩尤，统一了华夏部落，成为中华民族的共同祖先。

2.题目：黄帝对后世有哪些影响？

答案：黄帝的伟大事迹为后世的发展奠定了基础。他的发明创造，如造车、制衣等，为人类生活带来了便利。他的统一行动，使华夏民族形成了共同的文化认同，为中华民族的团结奠定了基础。

3.题目：黄帝的精神品质有哪些？

答案：黄帝展现了智慧、勇敢、仁爱和公正的精神品质。他善于发明创造，勇敢地打败了蚩尤，