七年级英语上册 Unit 6 Lets Go Lesson 36 Lets Go to the Movie Theatre教案 （新版）冀教版

七年级英语上册Unit6Let’sGoLesson36Let’sGototheMovieTheatre教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语上册Unit6Let’sGo中的Lesson36Let’sGototheMovieTheatre。本节课主要围绕去电影院这一主题展开，学生将学习如何表达去电影院的目的以及电影院的相关词汇。通过本节课的学习，学生能够掌握常用的电影院相关词汇，如cinema,ticket,popcorn等，并能够运用这些词汇进行简单的交流。同时，学生还将学习如何表达去电影院的路线，如turnleft,gostraight等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生将通过听、说、读、写的活动，提升运用目标词汇和句型进行简单交流的能力。在文化意识方面，学生将了解电影院的相关文化知识，如电影院的布局、观影礼仪等。在思维品质方面，学生将通过分析电影院路线的练习，提升解决问题的能力。在学习策略方面，学生将学会如何利用图片和关键词辅助记忆词汇的方法。通过本节课的学习，学生将全面提升自身的英语核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括cinema,ticket,popcorn等电影院相关词汇，以及turnleft,gostraight等描述路线的短语。学生需要能够正确拼写这些词汇，并能够在实际情境中运用。

（2）句型掌握：学生需要掌握并能够运用句型"Let'sgotothecinema/movietheatre."和"We'regoingtothecinema/movietheatre."来表达去电影院的计划。

（3）语法应用：本节课涉及一般现在时的表达，学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够运用一般现在时描述去电影院的习惯或计划。

2.教学难点

（1）词汇记忆：对于一些较为生僻的电影院相关词汇，如cinema,ticket,popcorn等，学生可能存在记忆困难。教师可以通过图片、实物展示等直观教学方法帮助学生记忆。

（2）描述路线：使用turnleft,gostraight等短语来描述路线对于学生来说可能较为困难，教师可以设计实际情境，让学生在实际走路上进行练习，从而更好地理解和掌握。

（3）语法运用：一般现在时的表达对于初学者来说可能较为复杂，教师可以通过举例、演练等方式，帮助学生理解和运用一般现在时。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设去电影院的情境，让学生在实际语境中学习和使用词汇和句型。

（2）任务型教学法：通过设计寻找电影院的任务，引导学生运用所学词汇和句型进行实际交流。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演和讨论，促进学生之间的互动和合作。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演去电影院的不同角色，如售票员、顾客等，运用所学词汇和句型进行对话。

（2）游戏活动：设计“电影院寻宝”游戏，学生通过寻找隐藏的电影院相关词汇，增强词汇记忆。

3.教学媒体

（1）图片：使用电影院的相关图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

（2）视频：播放一段去电影院的路线视频，让学生跟随视频一起练习描述路线。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕去电影院的情境，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解去电影院的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解去电影院的情境，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个去电影院的小视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电影院的相关词汇和描述路线的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握描述路线的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验描述路线的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电影院的相关词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述路线的技能。

-合作学习法：通过角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电影院的相关词汇和句型，掌握描述路线的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与电影院相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电影院相关词汇和句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.词汇掌握：学生能够准确地拼写和运用本节课所学到的电影院相关词汇，如cinema,ticket,popcorn等，并能熟练地运用这些词汇进行日常交流。

2.句型应用：学生能够熟练地运用句型"Let'sgotothecinema/movietheatre."和"We'regoingtothecinema/movietheatre."来表达去电影院的计划，并能结合实际情况进行适当的调整。

3.语法理解：学生能够理解并运用一般现在时来描述去电影院的习惯或计划，并能正确地运用一般现在时的构成和用法。

4.描述路线：学生能够使用turnleft,gostraight等短语来描述路线，并能根据实际情况进行正确的指引。

5.情境交际：学生能够在去电影院的场景中，运用所学词汇和句型进行流畅的交流，并能有效地表达自己的意图和需求。

6.团队合作：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够与他人积极配合，培养团队合作意识和沟通能力。

7.自主学习能力：通过预习和课后拓展学习，学生能够培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题。

8.反思总结能力：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。板书设计板书设计示例：

主题：Let'sGototheMovieTheatre

1.vocabulary:

-cinema

-ticket

-popcorn

-turnleft

-gostraight

2.sentences:

-Let'sgotothecinema/movietheatre.

-We'regoingtothecinema/movietheatre.

3.grammar:

-presentsimpletense:goingtothecinema/movietheatre

4.directions:

-turnleft

-gostraight

5.communication:

-askingfordirections

-givingdirections

6.activities:

-role-play

-groupdiscussion

板书设计说明：

-目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理本节课的主要内容，包括词汇、句型、语法、方向描述和交际活动等。

-结构清晰：板书以主题为单位，分为六个部分，每个部分都按照从上到下的顺序排列，让学生一目了然。

-简洁明了：板书设计使用了简洁的文字和符号，突出重点，让学生能够快速抓住关键信息。

-艺术性和趣味性：板书设计采用了不同的大小字体和颜色，增加了板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

-符合教学实际：板书设计紧密结合教学内容，符合学生的认知水平和实际需求。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：请学生用本节课所学的词汇，如cinema,ticket,popcorn等，编写一段关于去电影院的对话。

2.句型应用：请学生用本节课所学的句型"Let'sgotothecinema/movietheatre."和"We'regoingtothecinema/movietheatre."，编写一段关于计划去电影院的对话。

3.语法练习：请学生用一般现在时描述去电影院的习惯或计划，并写一段小短文。

4.描述路线：请学生用turnleft,gostraight等短语描述去电影院的路线，并画出路线图。

5.交际练习：请学生用本节课所学的交际句型，编写一段关于询问或指引去电影院的对话。

作业反馈：

1.批改作业：及时对学生的作业进行批改，指出学生在词汇、句型、语法和交际等方面的错误。

2.反馈问题：在作业批改过程中，对学生的疑问进行解答，帮助学生理解并掌握所学知识。

3.给出建议：针对学生在作业中的问题，给出改进建议，引导学生找到解决问题的方法。

4.鼓励进步：对学生在作业中的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。教学反思与总结在教授冀教版七年级英语上册Unit6Let’sGo中的Lesson36Let’sGototheMovieTheatre的过程中，我对教学方法和策略进行了深刻的反思和总结。

首先，我在教学方法上采用了情境教学法和任务型教学法，通过创设去电影院的情境和设计寻找电影院的任务，让学生在实际语境中学习和使用词汇和句型。这种方法有效地激发了学生的学习兴趣，让他们在实际交流中理解和运用所学知识。然而，在实施过程中，我发现部分学生对描述路线的短语理解不够深入，因此在今后的教学中，我需要设计更多的实践活动，让学生在实际走路上进行练习，以帮助他们更好地理解和掌握这些短语。

其次，我在教学策略上采用了自主学习法和合作学习法，通过发布预习任务和设计小组讨论等活动，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。这种方法在一定程度上提高了学生的学习效果，但他们对于一些生僻的词汇，如cinema,ticket,popcorn等的记忆存在困难。因此，我需要在今后的教学中，采用更多的直观教学方法，如图片、实物展示等，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

再次，我在教学管理上进行了有效的监控和指导，通过发布预习任务和监控学生的预习进度，确保学生对即将学习的内容有初步的了解。同时，在课堂上，我对学生的疑问进行了及时的解答和指导，帮助他们解决学习中遇到的问题。然而，在课后，我发现部分学生对于作业的完成情况不够认真，这可能与他们对知识的掌握程度不够深入有关。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生作业的指导和反馈，帮助他们更好地巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读一篇关于电影院的英文文章，让学生进一步了解电影院的文化和观影