专题3 第一单元 第1课时 氯气的发现、制备、性质及应用2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）

专题3第一单元第1课时氯气的发现、制备、性质及应用2023-2024学年新教材高一化学必修第一册同步课堂高效讲义配套教学设计（苏教版2019）主备人备课成员教材分析本节课为人教版高中化学必修第一册专题3第一单元第1课时“氯气的发现、制备、性质及应用”。通过本节课的学习，学生需要掌握氯气的制备方法、物理和化学性质以及其在工业和生活中的应用。内容涉及氯气的发现历史、实验室制法、氯气的溶解性、氧化性、还原性以及在漂白剂、氯化物制备等方面的应用。教学设计应注重理论与实验相结合，通过实验现象观察和化学方程式的分析，提高学生对氯气性质的理解，并培养学生的实验操作能力和科学思维。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与社会责任等核心素养。通过学习氯气的发现、制备、性质及应用，学生能够掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、数据分析等，培养创新意识；同时，通过学习氯气的制备和性质，学生能够运用科学思维分析问题，提高科学方法的应用能力；在学习过程中，学生将形成对化学科学的热爱和正确的学习态度，增强社会责任感，了解化学科学在工业和生活中的重要作用，为未来的学习和生活奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经学习了原子结构、电子排布、化学键等基础知识，并了解了一些常见元素和化合物的性质。此外，学生应该具备一定的实验操作能力，能熟练使用实验室常用的仪器和设备。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣可能主要集中在实验操作和观察现象方面，对于理论性较强的内容可能存在一定的抵触情绪。在学习能力方面，学生应该具备较强的观察力、实验操作能力和一定的分析问题能力。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验和观察来学习，对于纯理论的讲解可能需要通过实例和实验来更好地理解和掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习氯气的制备方法时，学生可能对一些复杂的化学反应原理难以理解；在学习氯气的性质时，对于其氧化性、还原性等概念可能存在理解上的困难；此外，学生在实验操作过程中可能存在安全意识和实验技能不足的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作学习法相结合的教学方法。通过讲授法向学生传授氯气的发现、制备、性质及应用的基本知识；利用实验法让学生直观地观察氯气的制备过程和性质变化；通过讨论法引导学生探讨氯气在实际应用中的利弊；采用小组合作学习法培养学生团队协作能力和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：在本节课中，将组织学生进行氯气制备实验，观察实验现象，并分析氯气的物理和化学性质；同时，设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，介绍氯气的发现历史；此外，还将开展小组讨论，让学生探讨氯气在生活中的应用及其对环境的影响。

3.确定教学媒体使用：为了提高教学效果，将利用多媒体课件、实验视频、图片等教学媒体。多媒体课件有助于直观展示氯气的制备过程和性质变化；实验视频能够让学生更清晰地观察实验现象；图片则有助于学生更好地理解氯气的应用场景。通过丰富多样的教学媒体，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对氯气的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道氯气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于氯气的图片或视频片段，让学生初步感受氯气的魅力或特点。

简短介绍氯气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.氯气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解氯气的基本概念、制备方法和性质。

过程：

讲解氯气的定义，包括其主要组成元素和制备方法。

详细介绍氯气的物理和化学性质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.氯气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解氯气的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的氯气应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解氯气的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用氯气解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与氯气相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对氯气的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调氯气的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括氯气的发现、制备、性质及应用等。

强调氯气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用氯气。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于氯气的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.氯气的发现历史：了解氯气最早是由谁发现的，发现的过程是怎样的，以及氯气被发现的重要性。

2.氯气的制备方法：掌握实验室中制备氯气的方法，包括反应原理、实验步骤、实验注意事项等。

3.氯气的物理性质：了解氯气在标准状况下的物理性质，如颜色、气味、密度、溶解性等。

4.氯气的化学性质：掌握氯气的主要化学性质，包括氧化性、还原性、酸性、碱性等，以及氯气与其他元素或化合物的反应。

5.氯气的应用：了解氯气在工业、生活中的应用，如漂白剂、氯化物制备、消毒剂等，并探讨其应用的利弊。

6.氯气的实验室安全：了解实验室中使用氯气时的安全注意事项，如防护措施、泄漏处理等。

7.氯气的环境影响：探讨氯气对环境的影响，如大气污染、水体污染等，以及氯气在环境保护方面的作用。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a.回顾氯气的发现历史，总结氯气被发现的重要性。

b.根据实验室制备氯气的方法，设计一个实验方案，包括反应原理、实验步骤和实验注意事项。

c.分析氯气的物理性质，如颜色、气味、密度、溶解性等，并描述这些性质在实验中的应用。

d.掌握氯气的主要化学性质，如氧化性、还原性、酸性、碱性等，举例说明氯气与其他元素或化合物的反应。

e.探讨氯气在工业、生活中的应用，如漂白剂、氯化物制备、消毒剂等，并评价其应用的利弊。

f.了解实验室使用氯气时的安全注意事项，如防护措施、泄漏处理等，并制定一个实验室安全指南。

2.作业反馈

对学生提交的作业进行及时批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

a.针对作业a，检查学生对氯气发现历史的掌握程度，提醒学生注意重要事件的记忆和理解。

b.对于作业b，关注学生实验方案的设计是否合理，步骤是否清晰，注意事项是否全面，给出具体改进建议。

c.在作业c的批改中，注重学生对氯气物理性质的描述是否准确，实验中的应用是否合理，提醒学生注意实验观察和分析。

d.针对作业d，检查学生对氯气化学性质的掌握程度，特别是氧化性、还原性等概念的理解，给出改进建议。

e.在作业e的批改中，关注学生对氯气应用的讨论是否深入，利弊分析是否全面，提醒学生注意实际应用与环境保护的联系。

f.对于作业f，检查学生对实验室安全知识的掌握程度，安全指南的制定是否全面，给出具体改进建议。重点题型整理1.题型一：氯气的制备方法及反应原理

题目：请写出实验室制备氯气的主要方法及反应原理。

答案：实验室制备氯气的主要方法有：

（1）通过盐酸与锰(IV)氧化物的反应：4HCl+MnO2→2MnCl2+Cl2↑+2H2O

（2）通过盐酸与碱式碳酸铜的反应：2HCl+Cu2(OH)2CO3→CuCl2+CO2↑+3H2O

2.题型二：氯气的物理性质

题目：氯气在标准状况下的溶解性如何？

答案：氯气在标准状况下难溶于水。

3.题型三：氯气的化学性质

题目：请举例说明氯气的氧化性和还原性。

答案：氯气的氧化性：2FeCl2+Cl2→2FeCl3

氯气的还原性：Cl2+2NaBr→2NaCl+Br2

4.题型四：氯气的应用

题目：请简述氯气在漂白剂、氯化物制备、消毒剂等方面的应用。

答案：氯气在漂白剂方面的应用：通过氯气与石灰乳反应制备漂白粉；

氯气在氯化物制备方面的应用：通过氯气与铁反应制备氯化铁；

氯气在消毒剂方面的应用：氯气通入水中生