29 高考英语听力冲刺模拟训练(29)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

29高考英语听力冲刺模拟训练(29)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高考英语听力冲刺模拟训练

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2025年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学情分析教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过模拟真实的听力场景，让学生在完成具体任务的过程中提高听力和理解能力。

2.互动式教学法：引导学生积极参与听力训练，鼓励学生表达自己的观点，提高学生的思维能力和交流能力。

3.分层次教学法：根据学生的不同水平，设计不同难度的听力材料，确保每个学生都能在课堂上得到有效的训练。

教学手段：

1.多媒体设备：利用音频和视频材料，为学生提供丰富的听力资源，增强课堂的趣味性。

2.教学软件：运用专业的听力训练软件，进行模拟测试和实时评估，帮助学生了解自己的听力水平。

3.网络资源：引入网络上的听力素材，拓宽学生的视野，增加听力的真实性和多样性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高考英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道高考英语听力的重要性吗？它与我们的高考成绩有什么关系？”

展示一些关于高考英语听力的成功案例，让学生初步感受听力训练的成果。

简短介绍高考英语听力的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解高考英语听力的技巧和方法。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括其主要策略和注意事项。

详细介绍听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.模拟听力训练（20分钟）

目标：通过模拟听力训练，让学生深入了解高考英语听力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力题进行模拟训练。

详细介绍每个题的背景、特点和意义，让学生全面了解高考英语听力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些题目对实际考试的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与高考英语听力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对高考英语听力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调高考英语听力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的讲解、模拟听力训练等。

强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生完成一套高考英语听力模拟题，以巩固学习效果。知识点梳理1.听力技巧

-预测题意：在听力开始前，快速浏览题目，预测可能出现的主题和问题。

-关键词定位：在听的过程中，注意捕捉关键词和信号词，如数字、人名、地名、时间等。

-信息整合：听完一段对话或独白后，快速整理所获取的信息，准备回答问题。

-答题策略：熟悉不同题型的答题技巧，如选择题、填空题、判断题等。

2.听力题型

-短对话：练习理解日常生活中的对话，注意捕捉细节信息。

-长对话：培养在较长对话中抓取关键信息的能力，注意对话的逻辑结构和主题。

-短文理解：提高对短文整体理解的把握，注意抓住主旨和作者的观点。

-听写填空：练习对听到的内容进行准确填空，注意词汇的拼写和语法正确。

3.常见场景

-生活场景：熟悉日常生活中可能出现的场景，如购物、旅行、就医等。

-学术场景：了解校园生活中的学术活动，如课堂讨论、学术报告、图书馆查询等。

-工作场景：掌握职场交流的基本要素，如面试、会议、同事间的交流等。

4.语音语调

-识别不同口音：练习识别英式、美式、澳洲等不同英语口音。

-理解语调变化：掌握升调、降调、疑问调等语调的变化，理解其表达的意图。

5.文化背景

-了解英美文化：通过听力材料，了解英美国家的文化习俗、日常生活和价值观。

-文化差异认知：培养对文化差异的敏感性，避免跨文化交流中的误解。

6.模拟题训练

-定期进行模拟听力测试，模拟真实考试环境。

-分析模拟题中的错误，总结经验，提高解题能力。

-针对模拟题中的薄弱环节，进行针对性的强化训练。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-回顾本节课所学内容，包括听力技巧的讲解、模拟听力训练等。

-强调高考英语听力在高考中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

-提醒学生课后完成一套高考英语听力模拟题，巩固学习效果。

2.当堂检测

-设计一份当堂检测试卷，包括不同题型的听力题目，覆盖课堂所学的知识点。

-要求学生在规定时间内完成试卷，检测他们对课堂所学内容的掌握程度。

-在课堂上进行试卷批改和讲解，及时反馈学生的答题情况，指出错误并解释原因。

-根据学生的答题情况，针对性地进行讲解和辅导，确保他们对课堂内容有更深入的理解。

3.课后作业

-布置课后作业：让学生完成一套高考英语听力模拟题，巩固课堂所学。

-要求学生在课后认真完成作业，并自行检查答案，培养学生的自主学习习惯。

-鼓励学生在课后积极参与听力训练，提高听力水平，为高考做好准备。

4.下次课预告

-预告下次课程的内容和目标，激发学生的学习兴趣和期待。

-提醒学生提前预习相关内容，为下次课程做好准备。

-鼓励学生主动提出问题，积极参与课堂讨论，提高学习效果。板书设计①听力技巧

-预测题意

-关键词定位

-信息整合

-答题策略

②听力题型

-短对话

-长对话

-短文理解

-听写填空

③常见场景

-生活场景

-学术场景

-工作场景

④语音语调

-识别不同口音

-理解语调变化

⑤文化背景

-了解英美文化

-文化差异认知

⑥模拟题训练

-定期进行模拟听力测试

-分析模拟题中的错误

-针对性地进行讲解和辅导

⑦课后作业

-完成一套高考英语听力模拟题

-认真检查答案，培养自主学习习惯

-积极参与听力训练，提高听力水平

⑧下次课预告

-预告下次课程内容和目标

-提前预习相关内容

-主动提出问题，积极参与课堂讨论教学反思与总结1.教学反思

在本节课中，我主要采用了任务驱动法和互动式教学法，让学生在完成具体任务的过程中提高听力和理解能力。同时，我还利用多媒体设备和教学软件，为学生提供丰富的听力资源，增强课堂的趣味性。

在教学过程中，我发现大部分学生对高考英语听力的重要性有了更深入的认识，他们在模拟听力训练中能够积极捕捉关键词和信号词，较好地理解听力材料。此外，学生在与同学分组讨论时，也能够较好地展示自己的观点，并提出创新性的想法或建议。

然而，我也注意到个别学生在听力训练中仍然存在一些问题，如对某些口音的识别不够准确，或在听力过程中容易受到干扰，影响答题效果。此外，部分学生在分组讨论时表现出一定的被动性，需要进一步提高他们的合作能力和解决问题的能力。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对高考英语听力的认识得到了提升，他们在听力技巧、题型掌握、场景识别等方面取得了明显的进步。同时，通过小组讨论和模拟题训练，学生的合作能力和解决问题的能力也得到了锻炼。

然而，本节课也存在一些不足之处。例如，在听力训练中，部分学生对某些口音的识别仍存在困难；在分组讨论时，部分学生的参与度不够高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。

3.改进措施和建议

针对上述问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施和建议：

-针对学生对某些口音识别不够准确的问题，我将增加更多不同口音的听力材料，让学生有机会更多地接触和练习。

-为了提高学生的参与度，我将在分组讨论前明确各组的责任和任务，并鼓励每个学生积极参与。

-我还将加强对学生的个别辅导，针对他们的薄弱环节进行有针对性的训练。

-最后，我将定期进行教学反思和总结，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展提供更好的帮助。课后拓展本节课内容相关的阅读材料：

-英语听力技巧手册：介绍各种听力技巧和策略，帮助学生提高听力水平。

-英语听力模拟题集：提供多种类型的听力题目，供学生进行课后练习。

-英语听力文化背景知识：介绍不同国家的文化背景，帮助学生更好地理解听力材料。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高英语听力水平。具体要求如下：

-阅读英语听力技巧手册，掌握各种听力技巧和策略，提高自己的听力水平。

-完成英语听力模拟题集，通过大量练习，提高自己的听力能力。

-了