4《买东西的学问》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4《买东西的学问》（教学设计）部编版道德与法治四年级下册课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养生活自理能力：学会比较不同商品的价格、质量、实用性，能够独立做出购买决策。

2.培养社交能力：学会在购物时与他人沟通、交流，能够礼貌地表达自己的需求和意见。

3.培养理财观念：了解购物预算的概念，学会合理规划自己的消费，不盲目追求名牌和浪费。

4.培养法律意识：了解消费者的基本权益和义务，学会保护自己的消费权益，遵守购物规则。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经在之前的课程中学习了基本的数学运算能力，能够进行简单的加减乘除计算。此外，学生在生活中可能已经有了一些购物的经验，了解基本的购物流程和注意事项。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们通常对实践活动和实际操作比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进行商品比较和价格计算时，学生可能会遇到一些困难，如对价格的小数理解和运算、对不同商品性价比的判断等。此外，学生可能对消费者权益和法律意识的理解不够深入，需要通过具体的案例和情景来引导他们思考和理解。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，让学生在实际操作中学会比较商品、计算价格并维护自身权益；开展小组讨论，让学生分享购物心得，互相学习提高；分析真实案例，引导学生了解消费者权益保护法律法规，提高法律意识。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示购物场景和案例，直观生动地引导学生理解和掌握知识；播放相关视频资料，让学生更直观地了解消费者权益保护实例；发放购物模拟道具，让学生动手操作，增强实践体验。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《买东西的学问》。在现实生活中，我们经常需要买东西，那么如何买到物美价廉的商品呢？这就需要我们学会一些买东西的技巧和知识。希望大家通过今天的课程，能够掌握这些学问，成为聪明的消费者。

2.讲授新课

首先，我们来学习如何比较商品。同学们，你们在购物时，是如何选择商品的呢？是不是只看价格？其实，购物时我们需要比较商品的质量、实用性等多个方面，而不仅仅是价格。接下来，我将给大家介绍一些比较商品的方法。

(1)比较价格：我们要学会看懂商品的价格标签，了解不同商品的价格区间，从而做出明智的购买决策。

(2)比较质量：质量是商品的灵魂，我们要学会通过观察、触摸、试用等方法，判断商品的质量好坏。

(3)比较实用性：实用性是商品的价值所在，我们要根据自己的需求，选择实用的商品。

3.案例分析

同学们，我们来分析一个真实的购物案例。假设你想买一辆自行车，你会如何选择呢？是只看价格，还是综合考虑质量、实用性等因素？通过这个案例，我们可以了解到，购物时要全面考虑，才能买到称心如意的商品。

4.小组讨论

现在，我们来开展小组讨论。请同学们分成小组，讨论一下你们在购物时，是如何比较商品的？每个小组派一名代表分享你们的讨论成果。

5.总结提升

6.课后作业

请同学们结合今天所学内容，课后总结一下自己的购物心得，下节课分享给大家。知识点梳理1.商品比较的方法

-价格比较：了解不同商品的价格区间，做出明智的购买决策。

-质量比较：通过观察、触摸、试用等方法，判断商品的质量好坏。

-实用性比较：根据自己的需求，选择实用的商品。

2.购物预算的制定

-了解自己的消费能力，制定合理的购物预算。

-在预算范围内，选择性价比高的商品。

3.消费者权益保护

-了解消费者的基本权益，如知情权、选择权、安全权等。

-学会保护自己的消费权益，如索要购物凭证、了解售后服务等。

4.购物礼仪

-学会在购物时与他人沟通、交流，表达自己的需求和意见。

-遵守购物规则，尊重他人的购物权益。

5.理财观念

-学会合理规划自己的消费，不盲目追求名牌和浪费。

-理解消费与储蓄的关系，培养良好的理财习惯。

6.法律意识

-了解消费者的基本权益和义务，学会维护自己的消费权益。

-了解相关法律法规，提高法律意识，做到遵纪守法。

7.实践操作

-进行角色扮演，模拟购物场景，提高购物实践能力。

-分析真实案例，深入了解消费者权益保护法律法规。教学反思在这节课结束后，我让学生们学会了如何比较商品、制定购物预算、保护自己的消费权益等买东西的学问。从他们的反馈来看，这节课的效果还是不错的。

首先，通过引入真实的购物案例，让学生们能够更好地理解消费者权益保护法律法规的重要性。他们在讨论中积极发表自己的看法，对消费者的权益有了更深入的认识。这也让我意识到，案例教学法是一种非常有效的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

其次，在教学过程中，我注重了与学生的互动。我提问，他们回答；我讲解，他们实践。这样的教学方式使得课堂氛围非常活跃，学生们也能够在互动中巩固所学知识。我发现，学生们在角色扮演环节特别积极，他们通过模拟购物场景，将所学知识运用到实际中，提高了自己的购物实践能力。

然而，我也发现这节课存在一些不足之处。在小组讨论环节，个别小组的讨论声音较大，影响了其他学生的学习。下次我在组织讨论时，要明确讨论的要求，确保课堂秩序。此外，在课堂时间安排上，我可能过于紧凑，导致部分学生没有足够的时间消化所学知识。在今后的教学中，我要适当调整课堂节奏，给予学生更多的思考和练习时间。重点题型整理1.商品比较方法的应用题

题目：小明想买一辆自行车，他找到了两款价格相近的自行车，一款是品牌A，价格为120元，另一款是品牌B，价格为100元。请问，小明应该如何选择？

答案：小明应该综合考虑价格、质量和实用性等因素，来进行商品比较。虽然品牌A的价格稍高，但如果它的质量更好，使用寿命更长，那么小明可以选择品牌A。如果两款自行车的质量和使用寿命相当，那么选择价格更低的品牌B会更划算。

2.购物预算制定题

题目：小华有150元钱，他想买一本书和一支笔，书的价格是80元，笔的价格是20元。请问，小华是否需要调整他的购物预算？

答案：小华不需要调整购物预算。他的总预算是150元，书和笔的总价格是100元，都在他的预算范围内。他可以按照原定的预算进行购物。

3.消费者权益保护题

题目：小丽的妈妈在一家商店买了一件衣服，但穿了一次后发现质量有问题。请问，小丽应该如何维护妈妈的消费权益？

答案：小丽应该与商店沟通，要求退货或换货。根据消费者的权益保护法律法规，消费者在购买商品后发现质量问题，有权要求退货或换货。小丽可以与商店工作人员协商，解决问题。

4.购物礼仪题

题目：在超市购物时，小明发现货架上的商品价格标签有些破损，他应该怎么做？

答案：小明应该将破损的价格标签告诉超市工作人员。购物时，我们应该遵守购物规则，尊重他人的购物权益。发现问题及时与工作人员沟通，可以帮助维护良好的购物环境。

5.理财观念题

题目：小红的同学有一双非常昂贵的鞋子，小红非常喜欢，但她知道自己的家庭条件不允许她买这样的鞋子。请问，小红应该如何处理这个问题？

答案：小红应该控制自己的消费欲望，选择适合自己的商品。理财观念是我们应该培养的重要能力，小红已经意识到家庭条件不允许购买昂贵鞋子，她应该选择性价比更高的鞋子，合理安排自己的消费。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在课后，我会认真批改学生提交的作业，包括购物心得总结和案例分析等。通过作业，我可以了解学生对课堂内容的理解和应用能力，并及时给予他们反馈。对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，让