2023三年级数学上册 六 年、月、日 24时计时法教案 西师大版

2023三年级数学上册六年、月、日24时计时法教案西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学上册六年、月、日24时计时法教案西师大版教材分析《2023三年级数学上册六年、月、日24时计时法教案西师大版》立足于西师大版三年级数学上册教材，针对“年、月、日”与“24时计时法”章节内容进行设计。本课程旨在帮助学生理解时间的基本概念，掌握年、月、日的换算关系，并熟练运用24时计时法。课程内容与教材紧密结合，通过实例讲解、练习题设计，使学生在实践中掌握时间计算方法，培养其时间观念和逻辑思维能力，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标本课程围绕三年级数学核心素养，重点培养学生的数感和逻辑推理能力。通过探究年、月、日的内在联系及24时计时法的应用，使学生能够形成对时间单位及时间序列的深刻理解，增强对时间流逝的感知，激发学生对日常生活时间安排的思考。同时，借助实际问题情境，引导学生运用数学语言进行表达与交流，提高解决实际问题的能力，促进数学思维和实际应用的有机结合。重点难点及解决办法解决办法及突破策略：

1.利用生动的教学具，如日历、时钟等，帮助学生形象地理解年、月、日的关系，通过实际操作加强记忆。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际情境中运用24时计时法，解决生活中的时间问题，增强实践操作能力。

3.创设多样化练习题，包括填空、选择、应用题等，逐步引导学生从简单到复杂的问题解决过程中，突破24时计时法的难点。

4.针对性地进行个别辅导，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予及时解答和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有西师大版三年级数学上册教材，便于课堂上查阅相关内容。

2.辅助材料：准备年历、钟表等相关图片和图表，以及介绍24时计时法原理的视频，增强直观教学。

3.实验器材：提供钟表模型、日历等教学具，供学生实际操作，加深对时间概念的理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；布置展示区，用于展示学生的作品和思考过程。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示日常生活中不同时间活动的图片，如早晨起床、中午吃饭、晚上睡觉等，引发学生思考：这些活动都是在什么时间进行的？

-提出问题：“我们知道一天有24小时，那么这24小时是如何划分和表示的呢？”通过问题导入新课。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材，讲解年、月、日的概念及其之间的关系，引导学生理解时间的层次结构。

-介绍24时计时法的原理，通过钟表模型演示，让学生直观感受小时和分钟的关系。

-创设实例，讲解如何使用24时计时法表示一天中的任意时间，强调与普通计时法的区别。

3.巩固练习（10分钟）

-设计填空题、选择题和解答题，让学生在课堂上完成，巩固年、月、日及24时计时法的应用。

-分组讨论，每组选一道题目进行解答，组内成员相互讨论、纠正，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，教师提问，检查学生对年、月、日及24时计时法的掌握情况。

-鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题，激发学生的学习兴趣和思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-设计一个“时间规划师”角色扮演活动，让学生结合自己的生活经验，规划一天的时间安排。

-学生通过扮演不同角色，运用24时计时法表示时间，并在小组内分享自己的时间规划。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提出一个实际问题：“如果学校要在下午2点30分举行一场活动，你会如何用24时计时法表示这个时间？”让学生思考并解答。

-引导学生从实际问题中提炼出数学模型，培养学生的数感和逻辑推理能力。

7.教学双边互动（5分钟）

-教师巡回指导，针对学生在解决问题过程中遇到的问题，给予及时解答和指导。

-学生展示自己的时间规划作品，教师给予评价和反馈，促进学生思维的发展。知识点梳理1.年、月、日的概念及其关系

-年：地球绕太阳公转一周的时间，平年365天，闰年366天。

-月：月亮绕地球公转一周的时间，分为大月（31天）和小月（30天），二月为特殊月，平年28天，闰年29天。

-日：地球自转一周的时间，一天24小时。

2.24时计时法

-24时计时法的原理：一天被划分为24个小时，每小时60分钟，每分钟60秒。

-24时计时法的表示方法：以0时（即午夜12时）为起点，依次递增，下午1时为13时，晚上11时为23时。

3.时间换算

-年、月、日之间的换算关系。

-时、分、秒之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

4.实际应用

-运用年、月、日的知识，制作日历、计划时间等。

-运用24时计时法表示一天中的任意时间，解决实际问题。

5.日常生活时间安排

-结合自己的生活经验，运用所学知识规划一天的时间。

-学会合理安排时间，提高时间利用效率。作业布置与反馈1.作业布置

-布置填空题、选择题和应用题，涵盖年、月、日的换算以及24时计时法的应用，共计10题。

-设计一道开放性题目，要求学生结合自己的生活，用24时计时法规划一天的时间，并说明规划的理由。

-鼓励学生在课后观察周围生活中的时间表示，记录并分析哪些地方使用了24时计时法。

2.作业反馈

-在批改作业时，重点关注学生对时间换算的掌握程度和24时计时法的应用能力。

-对学生的作业进行及时反馈，指出错误原因，给出正确答案，并提供针对性的改进建议。

-对于规划时间的开放性题目，要点评学生的合理性、创新性，以及是否考虑到时间管理的重要性。

-鼓励学生在课堂上分享自己的时间规划，通过同伴互评，提高学生对时间管理的认识和实践能力。

-定期收集学生作业反馈，根据学生的掌握情况调整教学策略，确保教学效果。课后作业1.计算题：请计算出以下日期之间相隔的天数。

-2023年6月1日至2023年9月1日

-2023年2月1日至2023年5月1日

答案：

-2023年6月1日至2023年9月1日相隔92天。

-2023年2月1日至2023年5月1日相隔89天（考虑2023年非闰年）。

2.应用题：小华的生日是3月29日，如果今年是闰年，请计算小华的生日是星期几。

答案：如果今年是闰年，3月29日是星期二。

3.分析题：请你分析以下时间表示，并用24时计时法表示。

-上午8点30分

-下午3点45分

-晚上9点

答案：

-上午8点30分表示为08:30

-下午3点45分表示为15:45

-晚上9点表示为21:00

4.解决实际问题题：如果你要在下午5点去参加一个活动，活动持续2小时30分钟，请用24时计时法表示活动结束的时间。

答案：活动结束的时间为17:00+2小时30分钟=19:30。

5.创新设计题：请设计一个简单的时间表，规划你在学校的一天时间（至少包括上午、下午和晚上三个时段），并用24时计时法表示。

答案示例：

-07:30-08:00早餐

-08:00-12:00上午课程

-12:00-13:30午餐和休息

-13:30-17:00下午课程

-17:00-18:00体育锻炼

-18:00-19:00晚餐

-19:00-21:00晚自习

-21:00-22:00休闲活动

-22:00-23:00睡前准备教学反思与改进在本节课的教学过程中，我注意到学生在理解年、月、日的关系以及24时计时法的应用上存在一些困难。以下是我对教学活动的反思和改进措施。

1.设计反思活动

-在课后，我会收集学生的作业和课堂练习，评估他们在时间换算和24时计时法应用方面的掌握程度。

-通过与学生的交流，了解他们在学习过程中遇到的难题，以及他们认为哪些教学活动对理解知识最有帮助。

-观察课堂上学生的互动情况，判断小组讨论和角色扮演等活动是否真正促进了学生的思考和学习。

2.改进措施

-针对学生在时间换算上的困难，我计划在下一节课中增加一些直观的教学工具，如时间线图表，帮助学生更清晰地理解年、月、日之间的换算关系。

-为了加强学生对24时计时法的理解，我将设计更多贴近生活的实际问题，让学生在实际情境中练习使用24时计时法。

-我会调整课堂提问的方式，鼓励更多学生参与回答，并及时给予反馈，以提高学生的课堂参与度和自信心。

-对于学习进度较慢的学生，我将提供更多的个别辅导机会，确保他们能够跟上课程进度。

3.未来教学实施计划

-在未来的教学中，我会更加注重分层教学，根据学生的不同水平提供不同难度的练习题，以满足他们的个性化学习需求。

-我还会定期组织时间管理的小竞赛，让学生在游戏中学习时间知识，提高他们对时间管理的兴趣和认识。

-同时，我将加强对学生作业的反馈，及时指出问题，并给予具体的改进建议，帮助学生不断提高。内容逻辑关系①年、月、日的概念及其关系

-重点知识点：年、月、日的定义，大小月的天数，平年和闰年的区别。

-关键词：年、月、日，平年、闰年，大月、小月。

-板书设计：以时间轴形式展示年、月、日的层次结构，标明各月天数及平闰年特殊规则。

②24时计时法的原