2024秋八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise Section B（3a-Self Check）教案 （新版）人教新目标版

2024秋八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教新目标版八年级英语上册Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（3a-SelfCheck）

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解并运用目标句型"Howoftendoyou...?"进行日常交流。

2.学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和短语。

3.学生能够通过阅读和听力练习，提高自己的阅读和听力技能。

4.学生能够通过小组活动，提高自己的合作能力和口语表达能力。

三、教学内容

1.教学重点：目标句型"Howoftendoyou...?"的运用，本节课的重点词汇和短语的学习。

2.教学难点：目标句型的运用，以及词汇和短语的理解和运用。

四、教学步骤

1.导入：通过提问学生日常生活中喜欢的运动，引导学生进入本节课的主题。

2.呈现：通过展示图片和实物，呈现本节课的重点词汇和短语，让学生进行认读和学习。

3.操练：通过小组活动，让学生运用目标句型进行交流，巩固所学内容。

4.听力练习：通过播放听力材料，让学生听懂、理解并运用目标句型进行交流。

5.阅读练习：通过阅读材料，让学生理解并运用目标句型进行交流。

6.总结：通过提问和讨论，让学生回顾和巩固本节课所学内容。

五、作业布置

1.抄写本节课的重点词汇和短语。

2.完成课后练习题。

六、教学反思二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本节课的重点词汇和短语，并能够运用目标句型"Howoftendoyou...?"进行日常交流。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解和理解不同文化背景下人们的生活方式和习惯，提高自己的文化意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养自己的批判性思维和创造性思维，提高自己的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够培养自己的自主学习能力和合作学习能力，提高自己的学习能力。三、重点难点及解决办法1.重点：目标句型"Howoftendoyou...?"的运用，本节课的重点词汇和短语的学习。

解决办法：通过大量的练习和小组活动，让学生反复运用目标句型进行交流，巩固所学内容。

2.难点：目标句型的运用，以及词汇和短语的理解和运用。

解决办法：通过示例和情景模拟，让学生更好地理解目标句型的运用场合，以及通过翻译和造句等方式，帮助学生理解和运用词汇和短语。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用交际式教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和交流。

-采用任务型教学法，通过完成具体的任务，提高学生的语言运用能力和合作能力。

-采用情境教学法，通过创设真实的语境，帮助学生更好地理解和运用目标句型和词汇。

2.设计具体的教学活动：

-小组讨论：让学生分组讨论自己喜欢的运动和锻炼频率，引导学生运用目标句型进行交流。

-角色扮演：让学生分组扮演不同的人物角色，模拟真实的日常交流场景，运用目标句型进行对话。

-听力练习：播放听力材料，让学生听懂、理解并运用目标句型进行交流。

-阅读练习：让学生阅读相关文章，理解并运用目标句型进行交流。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示本节课的重点词汇和短语，以及目标句型的示例。

-使用视频播放相关的听力材料，提供直观的视觉和听觉支持。

-使用在线工具，如互动问答平台，让学生进行在线练习和互动。

-使用实物和图片，如运动器材和活动图片，增加学生的直观感知和兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2Howoftendoyouexercise课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2Howoftendoyouexercise知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Howoftendoyouexercise课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit2Howoftendoyouexercise课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit2Howoftendoyouexercise知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握目标句型和词汇的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验目标句型和词汇的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit2Howoftendoyouexercise知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握目标句型和词汇的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit2Howoftendoyouexercise知识点，掌握目标句型和词汇的运用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit2Howoftendoyouexercise课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit2Howoftendoyouexercise课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit2Howoftendoyouexercise知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.目标句型"Howoftendoyou...?"的运用

-理解并能够运用目标句型"Howoftendoyou...?"进行日常交流。

-掌握目标句型的结构和使用场合。

2.重点词汇和短语

-词汇：exercise,sport,often,rarely,everyday,onceaweek,physicaleducation,class,healthy,lifestyle

-短语：doexercise,goswimming,playsoccer,haveahealthylifestyle,makeexerciseahabit

3.日常英语交流

-学会用英语询问和描述人们日常的锻炼习惯。

-能够听懂、会说、会读、会写与锻炼相关的日常英语表达。

4.听力技能

-提高听力理解能力，能够听懂并理解与锻炼相关的对话和短文。

-学会通过听力材料获取信息，并能够进行适当的笔记和概括。

5.阅读技能

-提高阅读理解能力，能够读懂并理解与锻炼相关的文章和段落。

-学会通过阅读材料获取信息，并能够进行适当的笔记和概括。

6.合作能力和口语表达能力

-培养学生的团队合作意识，学会在小组活动中与他人合作完成任务。

-提高学生的口语表达能力，能够清晰、准确地用英语表达自己的观点和想法。

7.文化意识

-了解和理解不同文化背景下人们的生活方式和习惯。

-培养学生的文化意识，学会尊重和理解不同的文化差异。七、教学反思与改进本节课结束后，我将进行教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。在未来的教学中，我将制定相应的改进措施。

首先，我将评估学生对本节课目标句型"Howoftendoyou...?"的理解和运用能力。我可以通过观察学生在课堂活动中的表现，以及课后作业的完成情况来了解他们的掌握程度。如果发现学生在运用目标句型时存在困难，我将采取更多的练习和指导，帮助他们更好地掌握目标句型。

其次，我将评估学生对本节课的重点词汇和短语的学习情况。我可以通过检查学生的笔记和作业，了解他们对词汇和短语的理解和运用能力。如果发现学生在理解和运用词汇和短语方面存在困难，我将通过更多的示例和练习，帮助他们更好地理解和运用这些词汇和短语。

再次，我将评估学生对本节课的听力技能和阅读技能的掌握情况。我可以通过听力练习和阅读练习的结果，了解他们的听力理解和阅读理解能力。如果发现学生在这些技能方面存在困难，我将采取更多的练习和指导，帮助他们提高这些技能。

最后，我将评估学生对本节课的合作能力和口语表达能力的培养情况。我可以通过观察学生在课堂活动中的表现，了解他们的团队合作意识和口语表达能力。如果发现学生在这些能力方面存在困难，我将通过更多的实践活动，帮助他们提高这些能力。八、课堂-提问：通过提问，了解学生对目标句型"Howoftendoyou...?"的理解和运用能力。及时解决学生在运用目标句型时存在的问题，如发音、语法、词汇等方面的问题。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们对重点词汇和短语的理解和运用能力。及时解决学生在理解和运用词汇和短语方面存在的问题。

-测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，了解学生对听力技能和阅读技能的掌握情况。及时解决学生在这些技能方面存在的问题。

2.作业评价：

-批改作业：认真批改学生的作业，包括书面作业和听力、阅读等作业。及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足之处，并提出改进建议。

-点评作业：对学生的作业进行点评，给予鼓励和表扬。及时鼓励学生继续努力，增强他们的学习动力和自信心。

-反馈作业：通过口头或书面方式，及时反馈学生的作业情况。鼓励学生提问和讨论，解答他们在作业中遇到的问题。重点题型整理1.题目：用英语描述你的锻炼习惯。

答案：Iexerciseeveryday.Iusuallydoexerciseinthemorning.Iliketodoyogaandrunning.It'sgoodformyhealthandkeepsmefit.

2.题目：用英语询问他人的锻炼习惯。

答案：Howoftendoyouexercise?/Howmuchexercisedoyoudoeveryweek?

3.题目：用英语描述锻炼对健康的好处。

答案：Exerciseisveryimportantforourhealth.Ithelpsusstayfitandhealthy.Regularexercisecanimproveourhearthealth,strengthenourmuscles,andimproveouroverallwell-being.Italsohelpsinreducingstressandimprovingmood.

4.题目：用英语描述不同人的锻炼习惯。

答案：Myfatherexerciseseverymorningbeforebreakfast.Hegoesjoggingforhalfanhour.Mymothergoestothegymeveryeveninganddoesyogaforanhour.Myyoungerbrotherplayssoccerwithhisfriendseveryweekend.Theyallbelievethatexerciseisimportantforstayingheal