2024年秋七年级英语上册 Unit 1 My names Gina Section A教案 （新版）人教新目标版

2024年秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年秋七年级英语上册Unit1Myname’sGinaSectionA教案》以人教新目标版为教材依据，针对七年级学生的认知水平和英语能力进行设计。本章节通过自我介绍的场景，使学生掌握基本的英语交际用语，学会介绍自己的名字、年龄和来自哪里。内容紧密联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养他们用英语进行简单交流的能力。课程以SectionA为基础，围绕Gina和其他人物的介绍，展开听、说、读、写的综合训练，注重词汇和语法点的实际运用，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标本章节旨在培养七年级学生在英语学科的核心素养，着重提升语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Myname’sGina，学生将能够准确运用目标词汇和基本句型进行自我介绍，增强语言表达能力；培养对不同文化背景下姓名差异的认识，提升跨文化交际意识；通过听力、口语练习，锻炼逻辑思维和批判性思维能力；同时，通过自主学习与合作交流，提高问题解决能力和学习策略运用，为终身学习奠定基础。学情分析本节课的教学对象为七年级新生，他们在经过小学阶段的英语学习后，具备了一定的词汇量和基本的英语听说能力。在知识层面，学生对日常交流用语有一定的了解，但尚不完全熟悉自我介绍的完整结构和相关词汇。在能力方面，学生的口语表达和听力理解能力参差不齐，部分学生敢于开口，而部分学生则较为害羞，需要鼓励和引导。此外，学生在团队合作和自主学习方面，表现出不同的行为习惯，这些差异将影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

在素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，但对于英语学习的持久兴趣和动机需要通过生动有趣的教学活动来激发。对于本课程的学习，学生的积极性和主动性将对学习效果产生重要影响。因此，教学过程中应注重个性化教学，通过小组合作、角色扮演等多样化的教学手段，帮助学生克服语言表达障碍，提升自信心，培养良好的学习习惯，从而更好地适应初中阶段的英语学习。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《2024年秋七年级英语上册》教材，便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的个人名字、国家国旗、城市图片以及自我介绍场景的视频等多媒体资源，以丰富课堂展示和增强学生学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，每组配备白板或卡片，方便学生进行角色扮演和自我介绍练习。同时，设置展示区，以便学生展示个人和小组的学习成果。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我会向同学们问好：“Goodmorning,everyone.AreyoureadyforourfirstEnglishlessoninjuniorhigh?Today,wearegoingtolearnhowtointroduceourselvesinEnglish.”通过简单的互动，让学生放松心情，为学习新课程做好准备。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

首先，我会让学生打开教材，翻到Unit1Myname’sGina这一页。然后，我会提问：“Cananyonetellmewhatthisunitisabout?”邀请几名学生分享他们的看法。接着，我会总结：“Yes,thisunitismainlyaboutintroducingourselves,includingournames,ages,andwherewecomefrom.”

3.词汇和句型学习（15分钟）

我会展示一张包含本节课目标词汇和句型的PPT，如：name,age,from,myname's,howold,I'mfrom,nicetomeetyou等。然后，带领同学们一起朗读和模仿，确保他们能够正确发音。

4.小组活动：自我介绍（10分钟）

将同学们分成小组，让他们用刚刚学到的词汇和句型进行自我介绍。每个小组成员轮流介绍，其他成员认真倾听。在此过程中，我会巡回指导，及时纠正发音和语法错误。

5.全班展示（10分钟）

邀请每个小组选出一名代表，向全班展示他们的自我介绍。其他同学在下面认真倾听，并给予掌声鼓励。我会对每位同学的介绍进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

6.侧重点讲解（10分钟）

针对学生在自我介绍中遇到的问题，我会进行侧重点讲解。如：如何正确使用is/am/are，如何表达年龄，如何介绍来自哪个国家等。通过实例分析和讲解，帮助学生巩固所学知识。

7.课堂小结（5分钟）

我会对本节课的主要内容进行回顾：“Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Weusedkeywordslikename,age,andfrom,aswellasimportantsentencestructuressuchas'Myname's...'and'I'mfrom...'.Ihopeeveryonecanusetheseintheirdailylivestocommunicatewithothers.”

8.作业布置（5分钟）

课后作业分为两部分：

（1）熟记本节课的目标词汇和句型，并进行实际运用，向家人和朋友用英语进行自我介绍。

（2）预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握并能够正确使用本节课的目标词汇，如name,age,from,myname's,howold,I'mfrom,nicetomeetyou等。

-学会并熟练运用自我介绍的基本句型，能够用英语进行简单的自我介绍。

-提高英语听力理解能力，能够听懂并回应他人的英语自我介绍。

-增强口语表达能力，敢于在课堂上用英语进行交流。

2.过程与方法：

-通过小组合作活动，提升团队合作能力和人际交往能力。

-通过课堂展示，增强自信心和公共演讲能力。

-学会使用学习策略，如预习、复习、总结，形成良好的学习习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强对英语学习的兴趣和动机，树立积极的学习态度。

-提高跨文化交际意识，尊重和理解不同文化背景下的姓名差异。

-培养自主学习意识，勇于面对学习挑战，乐于分享学习成果。

4.实际应用：

-在日常生活中，能够主动用英语与他人进行自我介绍，实现所学知识的实际应用。

-在家庭、学校和社会场合，能够运用所学英语进行基本的人际沟通。

-在后续的英语学习中，能够将本节课所学的词汇和句型作为基础，进一步拓展英语知识。板书设计①重点知识点：

-Name

-Age

-From

-Myname's...

-Howoldareyou?

-I'mfrom...

-Nicetomeetyou!

②词句结构：

-Introducingoneself:Myname's[name].I'm[age]yearsold.I'mfrom[place].

-Askingaboutage:Howoldareyou?

-Respondingtoanintroduction:Nicetomeetyou!

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，将重点词汇和句型进行高亮，如用红色标注动词，蓝色标注名词等。

-在板书两侧绘制小图标，如名字旁边画个小名片，年龄旁边画个生日蛋糕，来自哪里旁边画个地图指针，增强视觉效果和趣味性。

-设计一个“自我介绍树”，将每个学生的名字作为树叶，挂在树上，树下写上“Nicetomeetyou!”，形成互动性和趣味性的板书布局。

板书设计将条理清晰、重点突出，同时融入艺术性和趣味性，帮助学生更好地理解和记忆所学内容，激发他们的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.自我介绍树的设计，让学生在趣味性的活动中自然地运用所学知识，增强了他们的参与感和成就感。

2.多媒体资源的运用，如视频和图片，帮助学生更直观地理解和记忆目标词汇和句型。

（二）存在主要问题

1.在小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对英语表达还不够自信，需要更多的鼓励和支持。

2.教学评价方面，我注意到对学生的反馈主要集中在语言准确性上，而忽略了流利度和自然度的培养。

（三）改进措施

针对以上反思，我计划采取以下改进措施：

1.对于学生的参与度问题，我将设计更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高他们的积极性。同时，鼓励学生在小组内互相支持，共同进步。

2.在教学评价上，我将更加注重学生的整体语言运用能力，而不仅仅是语法和词汇的准确性。通过录音、视频等方式，让学生自我评价和互相评价，关注语言的实际运用效果。

3.为了培养学生的自信心，我将定期组织班级内的英语展示活动，让每个学生都有机会在众人面前展示自己的英语才能，从而提升他们的自我认同感和学习动力。课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察和即时测试等方式，全面了解学生的学习情况。针对学生的回答和表现，我会及时给予反馈，纠正发音错误，澄清语法点，确保学生能够准确理解和掌握所学知识。

-我会特别注意学生的参与度和互动情况，鼓励那些害羞或不太主动的学生参与到课堂活动中来。通过正面鼓励和同伴互助，提高他们的自信心和英语表达能力。

-课堂上，我还会进行小组讨论和角色扮演的观察，评估学生在实际情境中使用英语的能力，确保他们能够在真实的语境中运用所学。

2.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注语法和词汇的正确性，还会关注句子结构的多样性和语言的自然流畅性。

-我会在作业上写下详细的评语，指出学生的进步之处，同时也指出需要改进的地方。我会鼓励学生根据我的反馈进行自我修正，以加深对知识点的理解。

-定期我会组织作业展示，让同学们互相学习和借鉴。这样的活动不仅能够激发学生的学习兴趣，还能帮助他们从同伴的学习中获取灵感，共同提高。

-在评价过程中，我会强调努力的重要性，鼓励学生持续进步，并为他们设定合理的短期和长期目标，以保持学习的动力和方向。课后作业1.完成一篇关于自己的自我介绍，包括名字、年龄和来自哪里。要求使用至少三个本节课学到的句型。

2.观看一段英语自我介绍的短视频，然后写出视频中的主要信息，如名字、年龄和来自哪里。

3.与家人或朋友进行英语对话，互相介绍自己，练习本节课学到的句型。

4.想象你是一名导游，向外国游客介绍自己所在的城市。使用本节课学到的句型，并尽量使用更多的描述性词汇。

5.根据本节课学到的句型，编写一个关于两个朋友初次见面的对话。

补充和说明举例：

1.自我介绍作业：

-Myname'sLucy.I'm12yearsold.I'mfromBeijing.

-Myname'sJack.I'm13yearsold.I'mfromShanghai.

2.观看视频并写主要信息作业：

-视频中的人说：“Myname'sTom.I'm15yearsold.I'mfromNewYork.”

-学生写下的信息：Tom,15yearsold,fromNewYork.

3.与家人或朋友进行英语对话作业：

-A:Hi,myname'sSarah.I'm14yearsold.I'mfromLondon.

-B:Nicetomeetyou,Sarah!Myname'sMike.I'm14yearsoldtoo.I'mfromParis.

4.想象自己是导游介绍城市的作业：

-Hello,myname'sLisa.I'm16yearsold.I'mfromTokyo.Tokyoisabeautifulcitywithmanyinteresting