一年级道德与法治下册 第二单元 学校生活真快乐 4 我进步 我高兴教案 苏教版

一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级道德与法治下册第二单元学校生活真快乐4我进步我高兴教案苏教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.提升学生的道德认知能力：通过本节课的学习，使学生理解进步与高兴的关系，认识到自己的进步可以带来快乐，培养学生的自我认知和自我激励能力。

2.培养学生的法治意识：通过案例分析，使学生了解法律对于个人成长的重要性，培养学生遵守法律、尊重规则的意识。

3.提高学生的道德行为能力：通过小组讨论，培养学生合作、分享的良好道德行为，使学生在实际生活中能够展现出良好的道德素养。

4.培养学生的自主学习能力：通过自主探究，培养学生独立思考、主动学习的能力，使学生能够在今后的学习生活中不断进步。教学难点与重点1.教学重点：

（1）使学生理解进步与高兴的关系：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深刻理解到自己的进步可以带来快乐，培养学生的自我认知和自我激励能力。

（2）培养学生遵守法律、尊重规则的意识：通过讲解法律对于个人成长的重要性，使学生明白遵守法律、尊重规则是每个公民的基本素养。

（3）培养学生合作、分享的良好道德行为：通过小组讨论、实践活动等方式，让学生在实际操作中学会合作、分享，提高道德行为能力。

2.教学难点：

（1）引导学生认识到内心感受与外在行为的关系：学生可能难以理解内心感受与外在行为之间的联系，教师需要通过生动案例、互动讨论等方式，帮助学生突破这一难点。

（2）培养学生自主学习能力：学生可能缺乏独立思考和主动学习的能力，教师需要设计有效的教学活动，如自主探究、小组合作等，引导学生主动参与，培养自主学习能力。

（3）让学生在实际生活中践行道德行为：学生可能难以将所学知识应用到实际生活中，教师需要结合生活实例，设计实践性强的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，引导学生在生活中践行道德行为。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置具体的生活情境，让学生在情境中体验道德与法治的重要性，提高学生的道德认知和法治意识。

2.互动讨论法：引导学生参与小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维能力。

3.实践教学法：组织学生参与实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中学会应用道德与法治知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学案例、图片等资源，增强课堂教学的趣味性和生动性。

2.网络教学平台：运用教学软件进行在线学习，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中轻松掌握道德与法治知识，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出引导性问题，如“你觉得进步和高兴之间有什么关系？”

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读相关资料，理解课程内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实例引出“进步与高兴”的主题。

-讲解知识点：详细讲解进步与高兴的关系，举例说明。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享自己的进步经历。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的进步经历。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解概念。

-实践活动法：通过小组讨论培养学生的合作能力。

-合作学习法：通过小组活动促进学生之间的互动。

作用与目的：

-帮助学生深入理解进步与高兴的关系。

-培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如让学生写一篇关于自己进步的文章。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-案例分析：提供一系列与“进步与高兴”主题相关的案例，让学生通过阅读和分析，进一步理解进步的重要性。

-电影片段：推荐学生观看一些关于成长和进步的电影片段，如《阿甘正传》等，通过电影中的故事引导学生思考进步的意义。

-成功故事：分享一些成功人士的成长故事，让学生了解到进步可以带来成功和快乐。

-心理测试：提供一些心理测试题，让学生通过测试了解自己的进步情况。

2.拓展建议：

-学生可以在家中找寻自己的成长视频或照片，观察并记录自己的进步过程。

-学生可以尝试制定一个个人成长计划，设定目标并记录每日的进步。

-学生可以阅读一些有关自我成长和自我激励的书籍，如《成功心理学》等。

-学生可以尝试参加一些社会实践活动，如志愿服务等，通过实践活动体验进步的意义。重点题型整理1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

-陈述：进步是快乐的来源。

-答案：正确。进步可以带来快乐，因为进步意味着我们在某个方面取得了成就，这种成就感和快乐是进步的结果。

2.简答题：请简述进步与高兴之间的关系。

-答案：进步与高兴之间存在密切的关系。进步意味着我们在某个方面取得了成就或提高了能力，这种成就感和自我提升可以带来高兴情绪。当我们不断进步时，我们会感到满足和快乐。

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答相关问题。

-案例：小明在学习上取得了很大的进步，他感到非常高兴。

-问题：小明为什么感到高兴？他的高兴来源于什么？

-答案：小明感到高兴是因为他在学习上取得了很大的进步。他的高兴来源于他的努力和成就，他意识到自己的付出得到了回报，这种成就感和自我激励使他感到快乐。

4.应用题：请根据以下情境，回答相关问题。

-情境：你在学校的一次演讲比赛中获得了第一名，你感到非常高兴。

-问题：你为什么感到高兴？你的高兴来源于什么？

-答案：我感到高兴是因为我在学校的一次演讲比赛中获得了第一名。我的高兴来源于我的努力和准备，我在比赛中展现了自己的演讲能力，得到了评委和观众的认可，这种成就感和被认可的感觉使我感到快乐。

5.论述题：请论述进步对个人成长的重要性。

-答案：进步对个人成长至关重要。进步意味着我们在某个方面取得了成就或提高了能力，它是个人成长的关键因素。通过不断进步，我们可以不断提升自己的能力，拓宽自己的知识视野，增强自己的竞争力。进步还可以培养我们的自我认知和自我激励能力，使我们更加自信和坚定。因此，进步是个人成长的重要驱动力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-总结本节课的核心知识点：进步与高兴的关系，以及如何通过自己的努力实现进步。

-强调进步对个人成长的重要性，以及如何通过持续努力和自我激励实现更大的进步。

-鼓励学生积极面对挑战，不畏困难，勇于尝试，相信自己能够不断进步。

当堂检测：

1.判断题：判断下列陈述是否正确，并解释原因。

-陈述：进步是快乐的来源。

-陈述：只有取得显著的进步，我们才能感到高兴。

-陈述：进步需要付出努力和时间，但最终会带来快乐和成就感。

2.简答题：请简述进步与高兴之间的关系。

-请论述进步对个人成长的重要性。

3.案例分析题：请分析以下案例，并回答相关问题。

-案例：小明在学习上取得了很大的进步，他感到非常高兴。

-问题：小明为什么感到高兴？他的高兴来源于什么？

4.应用题：请根据以下情境，回答相关问题。

-情境：你在学校的一次演讲比赛中获得了第一名，你感到非常高兴。

-问题：你为什么感到高兴？你的高兴来源于什么？

5.论述题：请论述进步对个人成长的重要性。教学反思与总结在今天的课堂上，我通过案例分析、小组讨论和实践教学法，引导学生理解和掌握进步与高兴的关系，以及如何通过自己的努力实现进步。在教学过程中，我发现学生在理解进步与高兴之间的关系方面存在一定的困难，他们可能难以将内心的感受与外在行为联系起来。针对这一问题，我决定在今后的教学中增加更多的实例和实践活动，帮助学生更好地理解和体验进步与高兴之间的联系。

在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，分享自己的进步经历，表现出强烈的学习兴趣。这让我意识到，通过小组讨论和分享，可以激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和学习效果。因此，我计划在今后的教学中继续采用小组讨论的方式，鼓励学生们积极参与，分享自己的观点和经历。

在实践教学环节，学生们通过角色扮演和情景模拟等方式，亲身体验进步的过程和感受。这有助于他们更好地理解进步的重要性，并激发他们主动追求进步的动力。我认识到，实践教学法不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以培养他们的动手能力和解决问题的能力。因此，我计划在今后的教学中继续采用实践教学法，设计更多有趣的实践活动，让学生们在实践中学习和成长。

然而，在今天的教学中，我也发现了一些问题和不足。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了与学生的互动和反馈。这可能导致学生对知识点的理解和掌握不够深入。因此，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的反馈和理解情况，及时调整教学方法