三年级语文下册 第八单元 27 漏第2课时教案 新人教版

三年级语文下册第八单元27漏第2课时教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第八单元27漏第2课时教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第八单元的《漏》第2课时。课程内容将围绕课文展开，通过深入解读文本，使学生掌握字词含义、句段结构和修辞手法，以及课文表达的主题思想。具体内容包括：

1.字词学习：认识生字词，理解词义，并能正确运用。

2.句段分析：分析课文的句段结构，理解其表达的意思。

3.修辞手法：学习课文中的修辞手法，理解其作用。

4.主题理解：通过课文学习，体会文章所表达的主题思想。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生已学的语文基础知识紧密相关，如字词的认读、理解和运用，句段结构的分析等。同时，课文《漏》以幽默风趣的方式讲述了老虎和贼的故事，既能引发学生的兴趣，也能与学生的生活经验产生共鸣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体包括：

1.语言建构与运用：通过学习生字词和句段结构，提升学生的语言表达能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的修辞手法和主题思想，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文的幽默风趣，提高学生的审美鉴赏能力，并激发他们的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文《漏》，使学生了解中国传统文化中的故事和寓言，增强对中华文化的理解和传承。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的学习和理解。

2.课文句段结构的分析。

3.修辞手法的识别和运用。

4.课文主题思想的理解。

难点：

1.生字词的正确运用。

2.对课文句段结构的理解和运用。

3.修辞手法的识别和运用。

4.对课文主题思想的深入理解。

解决办法：

1.通过多次阅读和讲解，帮助学生理解和记忆生字词。

2.通过例句和练习，让学生学会运用生字词。

3.通过讲解和练习，让学生理解和掌握课文的句段结构。

4.通过讲解和练习，让学生识别和运用课文中的修辞手法。

5.通过讨论和写作，让学生深入理解和表达课文主题思想。教学方法与策略1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用讲授法、互动讨论法和实践活动法进行教学。讲授法用于传授生字词、句段结构分析和修辞手法的相关知识；互动讨论法用于引导学生深入理解课文主题思想；实践活动法则用于提高学生的语言运用能力和创造力。

2.教学活动设计

（1）导入新课：通过讲述一个与《漏》类似的故事，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）生字词学习：让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解和示范，让学生跟读并正确书写。

（3）句段结构分析：教师引导学生分析课文的句段结构，让学生通过具体例子理解不同句型的特点和运用。

（4）修辞手法学习：教师讲解课文中的修辞手法，如夸张、拟人等，并通过示例让学生学会识别和运用。

（5）主题讨论：教师引导学生围绕课文主题展开讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维。

（6）实践活动：让学生分组进行故事创作，运用所学知识编写一个幽默风趣的故事，并进行表演展示。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生字词、句段结构分析和修辞手法的相关内容，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文主题相关的视频，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）在线工具：利用在线工具进行小组讨论和故事创作，方便学生互动和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《漏》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《漏》吗？它讲述了什么样的故事？”

展示一些与《漏》相关的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《漏》的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《漏》的故事情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解《漏》的故事情节，包括主要人物和事件。

详细介绍课文中的人物特点和行为动机，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《漏》的幽默风格和修辞手法。

过程：

选择几个典型的例子进行分析，展示《漏》的幽默风格和修辞手法。

详细介绍每个例子的背景、特点和意义，让学生全面了解《漏》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些例子对实际生活或学习的影响，以及如何运用幽默和修辞手法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《漏》的寓意和主题，并提出自己的理解和看法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《漏》相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的寓意、主题以及对自己的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《漏》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的寓意、主题及对自己的启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《漏》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、人物特点、寓意和修辞手法等。

强调《漏》在培养幽默感和修辞能力方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和运用幽默和修辞手法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《漏》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够熟练掌握并正确运用本节课所学的生字词，提高阅读和写作能力。

2.句段结构理解：学生能够理解并分析课文的句段结构，提高阅读理解和写作表达能力。

3.修辞手法应用：学生能够识别并运用课文中的修辞手法，丰富自己的表达方式，提高写作质量。

4.主题思想理解：学生能够深入理解课文的主题思想，培养批判性思维和审美鉴赏能力。

5.语言运用能力：通过实践活动和小组讨论，学生的语言运用能力得到锻炼和提升，能够更准确、生动地表达自己的思想和观点。

6.合作能力培养：在小组讨论和实践活动过程中，学生的合作能力得到培养，学会与他人共同解决问题，提高团队协作能力。

7.创造力发展：通过故事创作和表演展示，学生的创造力得到激发和培养，能够独立思考并提出创新的观点或解决方案。

8.文化传承理解：学生通过学习课文《漏》，对中华文化中的故事和寓言有了更深入的理解，增强对中华文化的传承和弘扬的意识。教学反思与改进首先，我发现学生在句段结构分析方面还存在一些困难。他们往往不能很好地理解句子的构成和句子之间的关系。因此，我计划在未来的教学中，更多地通过具体的例子和练习来帮助他们理解和分析句段结构。

其次，学生在修辞手法的识别和运用方面也表现得不够熟练。他们往往不能准确地判断出文章中使用了哪些修辞手法，也不知道如何在自己的写作中运用这些修辞手法。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的修辞手法练习，让学生通过实际的操作来掌握这些修辞手法的运用。

此外，我觉得在小组讨论环节，学生的参与度不够高，有的小组成员并没有充分发挥自己的作用。为了改变这种情况，我计划在未来的教学中，更加明确地给出讨论的任务和目标，同时鼓励每个学生都要积极参与，发表自己的观点。课后作业1.根据课文《漏》的内容，用自己的话复述故事情节，注意把握人物性格和故事主题。

答案：故事讲述了老虎和贼互相追赶，却互相漏掉对方，最终各自落得个空手而归的结局。这个故事告诉我们，有时候机会就在我们身边，但关键时刻要学会把握。

2.分析课文中的修辞手法，并举例说明其作用。

答案：课文运用了拟人、夸张等修辞手法。例如，描述老虎和贼的对话时，使用了拟人手法，使动物角色具有人的情感和特征，增强了故事的幽默感；在描述老虎和贼的追赶过程中，使用了夸张手法，突出了双方紧张的心理状态和戏剧性的情节。

3.请结合课文内容，谈谈你对故事主题“机会就在身边，要懂得把握”的理解。

答案：故事中的老虎和贼都在寻找机会，但最终都没有抓住。这告诉我们，在生活中，机会常常出现，但关键是要有敏锐的观察力和果断的行动力，才能抓住机会，实现自己的目标。

4.请运用拟人和夸张手法，创作一个关于小猫和小狗的故事。

答案：小猫和小狗是一对好朋友，有一天，它们看到一座美丽的花园，里面有很多五颜六色的花朵。小猫想进去摘花，但小狗担心会被主人发现。最后，小猫巧妙地躲过主人的视线，摘到了美丽的花朵。

5.请用排比手法写一段话，描述春天的美丽。

答案：春天来了，万物复苏，百花争艳，鸟语花香，阳光明媚，春风拂面，一切都充满了生机和希望。课堂作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

单元评价：

在单元学习结束后，进行单元测试，全面评估学生的学习成果，针对存在的问题进行针对性的辅导和训练。

学期评价：

在学期末，进行学期考试，综合评估学生的学习情况，为下一学期的学习制定合理的学习计划和教学策略。

教师评价：

教师通过自我反思，总结本学期的教学经验，找出教学中的不足，提出改进措施，不断提高教学质量。

学生评价：

学生通过自我评价，了解自己的学习情况，找出自己的不足，提出改进措施，不断提高自己的学习能力。板书设计-漏：luò，本课主人公。

-老虎：比喻贪得无厌的人。

-贼：比喻小偷，偷窃者。

-笑：xiào，表示高兴或愉快的样子。

-追：zhuī，表示追赶。

②句段结构板书设计：

-主题句：故事讲述了老虎和贼互相追赶，却互相漏掉对方，最终各自落得个空手而归的结局。

-发展句：老虎和贼在追赶过程中，遇到了很多有趣的情节，如老虎钻进灶膛、贼爬上屋顶等。

-高潮句：老虎和贼在最后关头，都没有抓住对方，反而让对方逃脱。

-结局句：老虎和贼都空手而归，故事以幽默的方式告诉我们要善于