21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册

21青蛙卖泥塘（教学设计）2023-2024学年部编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为《21青蛙卖泥塘》，该课文出自2023-2024学年部编版语文二年级下册。课程主要内容包括对课文的理解、分析和朗读，以及对生字词的学习和掌握。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了本节课之前，学生已经掌握了基本的汉字和词语，对故事性的课文有了一定的理解能力。本节课的内容在难度上适中，可以在学生的理解范围内。通过对本节课的学习，学生能够提高自己的朗读能力、理解能力和表达能力，同时也能扩展自己的词汇量，为今后的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展、文化认同和审美创造。通过学习《21青蛙卖泥塘》，学生能够提升自己的语言理解与运用能力，锻炼思维发展，增强对中华文化的认同，同时培养审美创造能力。在理解课文内容的基础上，学生能够运用所学知识进行思考和表达，提高自己的语文素养。通过学习生字词和朗读课文，学生能够扩展自己的词汇量，提高朗读水平，培养语感。在课堂上，学生还将通过讨论和表达自己的观点，锻炼思维发展，提升解决问题的能力。通过对青蛙卖泥塘故事的学习，学生能够了解中华文化的内涵，增强对传统文化的认同。同时，学生还能够通过欣赏和分析课文中的美，培养审美创造能力，激发自己的创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）生字词的学习和掌握：《21青蛙卖泥塘》这篇课文中包含了一些难写字和生字词，例如“青蛙”、“泥塘”、“夸赞”等。学生需要通过认读、拼写和理解这些生字词，掌握它们的正确用法。

（2）对课文内容的理解和分析：学生需要理解青蛙卖泥塘的过程，以及故事中所传递的道德观念和价值观。

（3）朗读和表达能力：学生需要能够流利地朗读课文，并能够用恰当的语言表达自己对课文内容的理解和感受。

2.教学难点：

（1）生字词的学习和掌握：对于一些难写字和生字词，学生可能会存在拼写错误和理解上的困难。例如，学生可能会将“青蛙”写作“青蛙”或者将“泥塘”理解为“泥潭”。

（2）对课文内容的理解和分析：学生可能会对故事中的一些情节和道德观念理解不深，需要教师的引导和解释。例如，学生可能不太理解为什么青蛙最终决定不卖泥塘，以及这个决定所传递的道德价值。

（3）朗读和表达能力：学生可能会在朗读时出现发音不准确、停顿不恰当等问题，需要教师的指导和练习。同时，学生可能不太清楚如何用语言表达自己对课文内容的理解和感受，需要教师的启发和鼓励。

针对上述教学重点和难点，教师应采取有效的教学方法，例如通过游戏、讨论、角色扮演等方式帮助学生掌握生字词，通过图片、情景模拟等方式帮助学生理解和分析课文内容，通过分组朗读、表演等方式提高学生的朗读和表达能力。同时，教师应给予学生充分的练习机会，及时给予反馈和指导，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《21青蛙卖泥塘》这篇课文所需的教材或学习资料。教材中应包含课文文本、生字词列表、课后练习等部分，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备青蛙和泥塘的图片，用以辅助学生对课文内容的理解和记忆。此外，还可以准备一些与课文主题相关的视频或动画片段，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行观察青蛙实验，需要准备青蛙标本或活体青蛙、显微镜等实验器材，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作；还可以布置一些与课文主题相关的装饰，如青蛙和泥塘的图片、卡通形象等，以营造浓厚的学习氛围。

5.教学工具：准备教学所需的教学工具，如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等，以确保教学过程的顺利进行。

6.学习任务单：设计学习任务单，包含对课文内容的理解问题、生字词的默写练习等，帮助学生巩固所学知识。

7.课后作业：准备课后作业，包括对课文内容的复习、生字词的书写练习等，帮助学生巩固和拓展所学知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《21青蛙卖泥塘》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生字词和故事情节，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出课文重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调课文的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.生字词的学习和掌握：学生能够准确地认读和书写课文中的生字词，如“青蛙”、“泥塘”、“夸赞”等。他们将能够理解这些生字词在课文中的含义和用法，并能够运用到实际情境中。

2.对课文内容的理解和分析：学生将能够理解青蛙卖泥塘的过程，以及故事中所传递的道德观念和价值观。他们将能够概括故事的主要情节，分析角色的性格特点，并能够用自己的话复述故事内容。

3.朗读和表达能力：学生将能够流利地朗读课文，并能够用恰当的语言表达自己对课文内容的理解和感受。他们将能够在小组讨论中积极发表自己的观点，能够清晰地表达自己的思想和感受。

4.思维发展：通过分析课文内容和解决问题，学生的思维能力将得到锻炼和发展。他们将能够运用逻辑思维和批判性思维来分析和评价故事情节，能够提出有深度的问题并寻找答案。

5.文化认同：学生将能够理解并认同中华文化中的道德观念和价值观，如诚实、善良、勤劳等。他们将能够将课文中的道德观念与自己的生活经验联系起来，形成正确的价值观。

6.审美创造：通过欣赏和分析课文中的美，学生将能够培养审美创造能力。他们将能够发现和感受故事中的美，能够用自己的方式来创造和表达美。板书设计1.重点知识点：

①生字词：青蛙、泥塘、夸赞等。

②课文内容：青蛙卖泥塘的过程，道德观念和价值观。

③朗读和表达能力：流利朗读课文，用恰当语言表达感受。

④思维发展：分析和评价故事情节，提出问题并寻找答案。

⑤文化认同：中华文化中的道德观念和价值观。

⑥审美创造：发现和感受故事中的美，创造和表达美。

2.重点词句：

①生字词：青蛙（qīngwā）、泥塘（nítáng）、夸赞（kuāzàn）等。

②课文内容：青蛙卖泥塘的过程，如“青蛙站在泥塘边，叫道：‘这个泥塘真美啊！’”。

③朗读和表达能力：如“我朗读课文，感受到了青蛙的喜悦和努力”。

④思维发展：如“青蛙为什么决定不卖泥塘？”，引导学生思考和回答。

⑤文化认同：如“诚实、善良、勤劳是我们中华文化中的重要价值观”。

⑥审美创造：如“我发现故事中的青蛙和泥塘很美，我想要用画画表达出来”。

3.艺术性和趣味性：

①板书设计：使用生动有趣的插图和颜色，将生字词和课文内容以图形和颜色突出显示，如用绿色表示泥塘，用青蛙形状表示青蛙等。

②互动环节：设计有趣的互动游戏，如“生字词接龙”、“故事情节排序”等，让学生在游戏中学习和巩固知识点。

③创意表达：鼓励学生用创意的方式表达他们对课文内容的理解和感受，如绘画、手工艺品等。

④激励机制：设置奖励机制，如“优秀板书设计奖”、“创意表达奖”等，激发学生的主动性和积极性。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问方式了解学生对课文内容和生字词的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、朗读的流利程度等，了解学生的学习状态。

（3）测试评价：安排随堂小测试，检测学生对课文内容的理解和记忆情况，及时发现并解决学生的不足。

2.作业评价：

（1）作业完成情况：检查学生作业的完成情况，如生字词的书写、课文内容的复述等，了解学生的学习效果。

（2）作业质量：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，指出作业中的错误和不足。

（3）鼓励表扬：对学生的作业进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生继续努力。

3.学生互评：

（1）小组合作评价：鼓励学生在小组合作中互相评价，互相学习，共同提高。

（2）同学互评：鼓励学生互相评价彼此的学习表现，如朗