一年级品德下册 让我走进你教案 科教版

一年级品德下册让我走进你教案科教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《一年级品德下册让我走进你》是科教版教材中关于人际交往与自我认知的重要内容。本章节旨在引导孩子们通过了解自己和他人的兴趣爱好、特长等方面，增进相互间的认识与理解，培养尊重和关爱同伴的品德。课程内容与实际生活紧密联系，通过设置丰富多彩的活动，让学生在实践中学习交往技巧，认识自我，感受集体的温暖，进而促进其身心健康和谐发展。核心素养目标分析《让我走进你》章节的核心素养目标在于培养学生的人际沟通能力、自我认知与同理心。通过课程学习，学生将能更好地表达自己，理解他人，形成良好的团队协作意识；强化自我认识，学会欣赏自己的优点，同时尊重他人的差异；在实践中培养同理心，学会换位思考，促进情感与道德的协调发展。这些素养目标与新课标要求相契合，旨在全面提升学生的社会适应能力和个人品质。教学难点与重点1.教学重点

-理解和表达个人喜好：学生能够用简单的语言描述自己的兴趣爱好，以及这些喜好对自己的意义。

-认识同伴的差异：学生能够观察和描述同伴的不同特点，如性格、兴趣等，并学会尊重这些差异。

-培养同理心：学生通过角色扮演等活动，体会他人的感受，学会从他人的角度思考问题。

2.教学难点

-自我表达的能力：对于一年级学生来说，用语言准确表达自己的内心想法和感受存在一定难度，需要通过具体的例子和练习来提高。

-理解并尊重他人：学生往往容易以自我为中心，难以认识到他人的不同需求，需要通过互动游戏和讨论来引导他们理解和尊重同伴的不同。

-同理心的培养：同理心是一种抽象的情感体验，学生可能难以把握，教师需要设计具体情境，让学生在实践中感受和领悟。例如，通过故事分享和情景模拟，让学生体验在不同情境下的情感变化，从而培养他们的同理心。教学方法与策略1.教学方法选择：结合教学目标与一年级学生的认知特点，采用讲授、小组讨论、案例研究等方法。通过生动的讲授引导学生关注课程内容，小组讨论促进学生互动交流，案例研究则帮助学生具体感知与理解课程要点。

2.教学活动设计：开展角色扮演、互动游戏等多样化活动，如“我的兴趣我来说”角色扮演活动，让学生在模拟情境中表达自己；设计“同伴优点接力赛”等游戏，增进学生间的了解与尊重。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示等教学手段，如展示同伴的绘画作品、手工制作等，丰富学生的感官体验，提高课程趣味性，帮助学生更好地理解和吸收课程内容。教学过程首先，让我们一起来探讨一下今天的主题：“让我走进你”。这个主题是关于我们如何更好地了解自己和身边的朋友。在这个过程中，我希望你们不仅能学到如何表达自己，还能学会尊重和理解他人。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们先来进行一个小游戏，名字叫做“猜猜我是谁”。每个人在纸条上写下自己的一个特点或兴趣爱好，然后把这些纸条收起来。接下来，我随机抽取一张纸条，大家来猜一猜这是谁的特点。通过这个游戏，我们来看看谁最了解我们的同学。

2.自我表达（10分钟）

刚才的游戏很有趣，我想大家也发现，了解一个人的特点并不容易。现在，请你们拿出自己的画笔和彩纸，画出一个代表自己的符号，可以是一个动物、植物，或者任何你喜欢的形象。完成后，轮流分享自己的画作，并用简单的话解释一下为什么选择这个符号。

3.认识同伴（10分钟）

现在，我们来进行“同伴优点接力赛”。我先将你们分成几个小组，每个小组要轮流说出一个同伴的优点。这个活动要求大家认真观察和思考，发现同伴的长处。在活动过程中，我们要学会尊重别人的优点，也要学会表扬别人。

4.课文主旨内容探究（10分钟）

5.角色扮演（15分钟）

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会给出几个情境，每个小组选择一个情境，扮演其中的角色。比如，一个同学忘记了带铅笔，另一个同学主动借给他。通过这个游戏，我们要学会站在别人的角度思考问题，体会别人的感受。

6.总结与反思（10分钟）

时间过得真快，我们已经进行了很多活动。现在，请你们静静地思考一下，今天我们学到了什么？如何更好地了解自己和他人？请分享一下你的心得体会。

7.作业布置（5分钟）

今天的作业是：写一篇关于你和一个朋友的短文，描述你们之间的相似之处和不同之处，以及你们是如何相互帮助和支持的。知识点梳理1.自我认知

-能够用绘画、符号等方式表达自己的特点和兴趣爱好。

-能够用简单的语言描述自己的感受和想法。

2.人际交往

-学会倾听和观察，了解他人的特点和优点。

-学会尊重他人，接受他人的不同。

-学会赞美他人，给予正面的反馈。

3.同理心

-通过角色扮演，体会他人的情感和需求。

-在日常生活中，尝试从他人的角度思考问题。

4.团队合作

-在小组活动中，学会合作和分享。

-在集体中，感受到每个人的贡献都是重要的。

5.情感表达

-学会以适当的方式表达自己的情感。

-能够理解他人的情感表达，并给予适当的反应。

6.道德观念

-培养关爱他人的意识，体现出善良和友善。

-通过实践活动，强化诚实、公正、合作等道德观念。

7.课本内容关联

-结合课本中的故事和案例，让学生在实际情境中学习和体验上述知识点。

-通过课本中的互动环节，巩固自我认知和人际交往的技巧。

8.实践活动

-设计与知识点相关的实践活动，如制作“我的朋友”小册子，记录和分享朋友的喜好和特点。

-开展“今日小助手”活动，让学生在帮助他人的过程中，体验合作和关爱的重要性。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了同学们的活泼可爱和积极参与的热情。通过这次教学，我发现以下几点值得反思和总结：

1.自我表达环节，大部分同学能够用绘画和语言描述自己的特点，但也有部分同学在这个环节表现得较为害羞和拘谨。在今后的教学中，我需要更加关注这部分同学，鼓励他们大胆地表达自己。

2.在同伴优点的接力赛中，同学们积极参与，课堂氛围非常融洽。这说明大家已经开始学会关注他人的优点，并能够真诚地给予赞美。然而，也有同学在表达时过于紧张，出现了一些重复或者不够具体的现象。我应该在接下来的课程中，继续加强这方面的训练。

3.角色扮演环节，同学们表现出很高的兴趣，但部分同学在站在他人角度思考问题时，还存在一定的困难。这说明同理心的培养并非一蹴而就，需要在日常教学中不断渗透和引导。

4.从同学们的课堂表现来看，他们对课本中的故事和案例非常感兴趣，这为教学提供了很好的切入点。在今后的教学中，我可以更多地运用这些素材，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

5.整节课下来，我发现同学们在团队合作方面表现良好，能够主动分享和帮助他人。但也有一些同学在小组活动中显得较为被动，这需要我在组织小组活动时，更加注意分工和指导。

6.课后作业的布置，我希望同学们能够通过写作的方式，进一步巩固所学知识。在批改作业时，我会关注同学们对课程内容的掌握程度，以及他们在表达和思考方面的进步。板书设计①自我认知

-我的特点：符号、绘画

-我的感觉：简单语言描述

②人际交往

-发现优点：观察、赞美

-尊重差异：接受、理解

③同理心

-换位