2023三年级语文下册 第二单元 5 守株待兔（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第二单元5守株待兔（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第二单元的第5课《守株待兔》，新人教版。本课主要讲述了古时候一个农夫偶然得到了一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子的故事。通过这个故事告诉学生，不能死守教条，要靠自己的努力去收获。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级已经学习了《小白兔与胡萝卜》的故事，对兔子有了初步的认识。在学习本课时，学生可以借助之前学到的知识，更好地理解课文内容。同时，本课中的寓言故事形式，也与学生之前学习的其他寓言故事如《亡羊补牢》、《刻舟求剑》等有相似之处，可以帮助学生更好地理解和掌握寓言故事的特点。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《守株待兔》这个故事，学生能够理解课文内容，掌握相关词汇和句子结构，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析故事中农夫的行为和结果，能够培养自己的批判性思维和问题解决能力，懂得不要死守教条，要靠自己的努力去收获。

3.审美鉴赏与创造：通过学习寓言故事，学生能够理解寓言的寓意，培养自己的审美鉴赏能力，并能够创造性地将故事中的道理应用到自己的生活中。

4.文化传承与理解：通过学习中国传统的寓言故事，学生能够了解中国古代文化，理解寓言故事在中国传统文化中的地位和价值，增强自己的文化传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在二年级已经学习了《小白兔与胡萝卜》的故事，对兔子有了初步的认识。在学习本课时，学生可以借助之前学到的知识，更好地理解课文内容。同时，学生在前面的课程中已经学习了其他寓言故事如《亡羊补牢》、《刻舟求剑》等，对寓言故事的特点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的students，他们已经具备了一定的阅读理解和分析能力，能够独立阅读课文并理解大意。他们对于故事情节和角色有一定的兴趣，喜欢通过图片和情境来理解故事。在学习风格上，学生们可能更偏向于通过互动和讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对故事中的寓意理解有一定困难，特别是对于“不能死守教条，要靠自己的努力去收获”这一道理的深入理解。此外，学生可能对课文中的某些词汇和句子结构不够熟悉，需要教师的引导和帮助。同时，如何引导学生将故事中的道理与自己的实际生活相联系，也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023三年级语文下册第二单元5守株待兔（新学习单）教案新人教版》所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如农夫、兔子的图片，以及守株待兔的动画视频，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在课堂前端设置一个展示区，用于展示教材中的插图和辅助材料。同时，将学生分成小组，安排合适的讨论区域，以便于学生进行互动和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《守株待兔》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守株待兔吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于农夫和兔子的图片或视频片段，让学生初步感受故事的魅力或特点。

简短介绍《守株待兔》的故事背景和主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.故事内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解《守株待兔》的故事情节和寓意。

过程：

讲解《守株待兔》的故事情节，包括农夫偶然得到兔子、每天守在树根旁等待兔子等。

详细介绍故事中的寓意，即不能死守教条，要靠自己的努力去收获。

3.故事寓意讨论（20分钟）

目标：通过故事讨论，让学生深入了解《守株待兔》的寓意和道理。

过程：

提问学生对于故事中农夫的行为和结果的看法，引导学生思考故事中的寓意。

分组讨论：让学生分组讨论如何将故事中的道理应用到自己的生活中，并提出具体的例子或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、寓意讨论等。

强调故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的道理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《守株待兔》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《韩非子·五蠹》：原文及翻译，让学生更深入地理解寓言故事的起源和发展。

-《守株待兔》不同版本的改编，比较不同作者对故事的理解和表达方式。

-有关“守株待兔”的其他文学作品或诗歌，如苏轼的《守株待兔》。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查找有关守株待兔的其他寓言故事或成语，了解它们的来源和寓意。

-引导学生思考现实生活中是否存在类似“守株待兔”的现象，并分析其原因和后果。

-组织学生进行小组讨论，探讨如何将《守株待兔》的道理应用到实际生活中，例如在学习、工作和人际关系等方面。

3.知识点延伸：

-让学生了解守株待兔的故事在中国古代文化中的背景和意义，探讨它在今天的社会是否仍然具有启示作用。

-引导学生思考寓言故事的一般特点和写作手法，分析《守株待兔》的故事结构、角色塑造和寓意表达等方面的特点。

-让学生探究其他古代文学作品中的寓言故事，如《庄子》、《孟子》等，了解古代文学家对道德、人生和社会问题的思考和表达方式。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲、做好笔记。

-评估学生在课堂上的提问和思考问题的深度，是否能够提出有价值的问题或观点。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组的讨论组织和协作情况，各成员是否能够积极参与、发挥各自的作用。

-关注学生在讨论中的表达和沟通能力，是否能够清晰地表达自己的观点和理解。

-检查小组讨论的成果，是否能够涵盖故事的主题、寓意和实际应用等方面。

3.随堂测试：

-设计一份与本节课内容相关的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等题型。

-通过测试了解学生对故事情节、寓意和道理的理解程度。

-分析学生的测试成绩，了解学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-检查学生完成的课后作业，包括短文或报告的撰写。

-评估学生对故事的理解和应用能力，以及写作表达能力。

-提供具体的反馈和建议，帮助学生提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现。

-针对学生的优点和不足，给予积极的评价和具体的反馈建议。

-鼓励学生继续努力，提出进一步的学习目标和期待。内容逻辑关系①《守株待兔》故事的主要情节：一个农夫偶然得到一只撞死在树根上的兔子，从此便放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死，结果饿肚子。

②故事中的寓意：不能死守教条，要靠自己的努力去收获。

③故事的应用：引导学生思考如何将故事中的道理应用到自己的生活中，如学习、工作和人际关系等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

①学生已知的兔子知识，如兔子的生活习性、特点等。

②学生已学的其他寓言故事，如《亡羊补牢》、《刻舟求剑》等，对寓言故事的特点有一定的了解。

3.教学资源与教学内容的关系：

①教材：提供《守株待兔》的故事文本，引导学生学习故事内容。

②辅助材料：使用农夫、兔子的图片和守株待兔的动画视频，帮助学生更好地理解故事情节和寓意。

4.教学过程与教学内容的关系：

①导入新课：通过提问和展示图片，激发学生对故事的兴趣。

②故事内容讲解：讲解故事情节和寓意，让学生了解故事的基本内容。

③故事寓意讨论：通过讨论，让学生深入理解故事中的道理。

④学生小组讨论：培养学生合作能力和解决问题的能力。

⑤课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力和加深对故事的理解。

⑥课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调故事的重要性和意义。

5.拓展与延伸：

①提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如《韩非子·五蠹》等。

②鼓励学生进行课后自主学习和探究，如查找其他寓言故事、分析现实生活中的类似现象等。教学反思2.故事内容讲解：讲解故事的背景和寓意，使学生更好地理解故事的内容和深层含义。

3.故事寓意讨论：讨论环节能够激发学生的思考，但需要进一步引导学生的思维方向，使其能够深入理解故事中的道理。

4.学生小组讨论：小组讨论能够培养学生的合作能力和解决问题的能力，但需要