2023七年级地理上册 第二章 陆地和海洋 第二节 海陆的变迁教案 （新版）新人教版

2023七年级地理上册第二章陆地和海洋第二节海陆的变迁教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版七年级地理上册第二章《陆地和海洋》的第二节《海陆的变迁》。本节课主要内容包括了地表形态处于永不停息的运动与变化之中；海陆变迁的实例；现代科学研究表明，地壳的变动、海平面升降，是造成海陆变迁的主要原因；人类活动，例如填海造陆等，也会引起海陆的变化。二、核心素养目标1.提升地理观察和思考能力，通过观察地表形态的变化，理解海陆变迁的现象。

2.培养学生的地理综合分析能力，通过分析地壳变动、海平面升降等主要原因，以及人类活动如填海造陆等对海陆变迁的影响。

3.提升学生的地理实践能力，通过实例了解海陆变迁的过程，以及人类如何适应和改变环境。

4.培养学生的地理探究和迁移能力，通过探究海陆变迁的原因和实例，能够将所学知识迁移到其他相关地理问题上。三、重点难点及解决办法重点：

1.地表形态的运动与变化

2.海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面升降

3.人类活动对海陆变迁的影响

难点：

1.理解地表形态的运动与变化与海陆变迁的关系

2.掌握地壳的变动、海平面升降对海陆变迁的具体影响

3.认识人类活动对海陆变迁的贡献

解决办法：

1.通过多媒体演示、实地考察等教学手段，帮助学生直观地理解地表形态的运动与变化。

2.利用图表、案例等资料，让学生深入掌握地壳的变动、海平面升降对海陆变迁的影响。

3.组织学生进行讨论、探究，以理解人类活动对海陆变迁的贡献。

4.在教学过程中，教师应注重启发引导，让学生在理解的基础上，能够提出问题、分析问题、解决问题。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地表形态的运动与变化、海陆变迁的主要原因以及人类活动对海陆变迁的影响，让学生掌握基本概念和理论知识。

2.讨论法：组织学生就海陆变迁的实例展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法：通过分析具体的海陆变迁案例，让学生深入理解海陆变迁的原因和过程。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示地表形态的变化、海陆变迁的实例以及人类活动对海陆变迁的影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生直观地观察和分析海陆变迁的数据和信息。

3.实地考察：组织学生进行实地考察，例如考察沿海地区的变迁情况，让学生亲身体验和了解海陆变迁的现象。五、教学过程课前准备：

1.准备多媒体课件、视频资源以及实地考察的相关信息。

2.安排学生预习本节课的内容，了解海陆变迁的基本概念。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示地球表面的海陆分布图，引导学生观察并思考：地球上的海陆分布是怎样的？

2.提问：你们听说过海陆变迁吗？海陆变迁是指什么现象？

第二环节：讲授新课（15分钟）

1.利用多媒体课件，详细讲解地表形态的运动与变化，如地壳的变动、板块运动等，让学生理解地表形态处于永不停息的运动与变化之中。

2.介绍海陆变迁的实例，如台湾海峡的形成、喜马拉雅山的崛起等，让学生了解海陆变迁的具体现象。

3.讲解海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面升降。通过图表、案例等资料，让学生深入掌握地壳的变动、海平面升降对海陆变迁的影响。

第三环节：课堂讨论（10分钟）

1.组织学生就人类活动对海陆变迁的影响展开讨论。提问：人类活动是如何引起海陆变迁的？

2.学生分享讨论成果，教师进行点评和指导。

第四环节：案例分析（10分钟）

1.教师展示沿海地区海陆变迁的案例，让学生分析并解释海陆变迁的原因。

2.学生阐述自己的观点，教师进行点评和指导。

第五环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组进行实地考察，观察沿海地区的变迁情况。

2.学生汇报考察成果，教师进行点评和指导。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确海陆变迁的原因和过程。

2.学生分享自己的学习收获和感悟。

课后作业：

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.撰写一篇关于海陆变迁的小论文，深入分析海陆变迁的原因和影响。

教学反思：

本节课通过讲授、讨论、案例分析、实践活动等多种教学方法，让学生全面了解了海陆变迁的原因和过程。在教学过程中，注重启发引导学生主动探究问题，培养学生的地理思维能力和实践能力。同时，利用多媒体设备和实地考察等教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生在知识掌握和能力培养方面都有所收获。但在今后的教学中，还需注意增加学生的互动参与，提高课堂氛围，进一步提升教学效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解地表形态的运动与变化，掌握海陆变迁的主要原因，包括地壳的变动、海平面升降，以及人类活动对海陆变迁的影响。

2.能力提升：学生能够通过观察、分析、讨论等方法，运用所学知识解释实际问题，如沿海地区的变迁情况。

3.实践能力：通过实地考察活动，学生能够将理论知识与实际相结合，提高地理实践能力。

4.思维培养：学生能够从多角度、多维度思考海陆变迁的原因和过程，培养地理思维能力。

5.情感态度：学生对地理学科产生浓厚的兴趣，树立人与自然和谐相处的观念，关注环境保护。

具体表现为：

1.学生能够准确描述地表形态的运动与变化，如地壳的变动、板块运动等。

2.学生能够举例说明海陆变迁的实例，并解释海陆变迁的原因。

3.学生能够分析人类活动对海陆变迁的影响，如填海造陆、沿海开发等。

4.学生能够在实地考察中，观察并分析沿海地区的变迁情况，提出自己的观点。

5.学生能够在讨论中，从不同角度思考海陆变迁的原因和过程，提出创新性的想法。

6.学生对地理学科产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，主动探索地理知识。

7.学生在解决问题时，能够综合运用所学知识，灵活解决实际问题。

8.学生树立人与自然和谐相处的观念，关注环境保护，积极参与环保活动。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.导入环节采用多媒体展示地球表面的海陆分布图，引发学生的兴趣和思考，取得了良好的效果。

2.在讲授新课时，利用多媒体课件和案例分析，让学生深入理解海陆变迁的原因和过程，提高了学生的学习兴趣。

3.组织学生进行实地考察，将理论知识与实际相结合，培养了学生的地理实践能力。

（二）存在主要问题

1.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

2.在实践活动环节，由于时间限制，学生实地考察的时间不够充分，影响了考察效果。

3.部分学生在课后作业和论文撰写中，对海陆变迁的原因和过程理解不深，无法提出创新的观点。

（三）改进措施

1.针对课堂讨论环节的问题，我将更加注重引导学生积极参与，鼓励学生表达自己的观点，提高课堂互动性。

2.在实践活动环节，我将尽量安排更充分的时间进行实地考察，让学生有足够的时间观察和分析沿海地区的变迁情况。

3.对于课后作业和论文撰写的问题，我将加强对学生的指导，引导学生运用所学知识分析实际问题，培养学生的创新思维能力。

此外，我还将关注学生的学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，不断更新和完善教学资源，保持教学内容的时效性和实用性。通过不断反思和改进，我相信今后的教学会更加生动有趣，更能激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《地球的演变》、《海陆变迁的奥秘》等书籍，以深入了解海陆变迁的原理和实例。

-视频资源：播放关于海陆变迁的纪录片，如《海洋的诞生》、《地球脉动》等，以直观感受海陆变迁的壮观景象。

-网络资源：探索地理学术网站和科普文章，如国家地理、科普中国等，以获取最新的地理科研成果和实例。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主学习和拓展，将所学知识应用于实际问题中，提高地理学科的综合素养。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、推荐合适的阅读材料和视频资源等。

-学生可进行小组合作讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，互相学习和借鉴。

-学生可根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的拓展方式和内容，发挥个性和创造力。

-学生应定期反馈学习进展和成果，教师及时给予评价和反馈，促进学生的持续进步。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出海陆变迁的主要知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序排列，条理分明，便于学生跟随教学思路。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习