2024-2025学年高中共同努力防止校园欺凌班会教学设计

2024-2025学年高中共同努力防止校园欺凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：共同努力防止校园欺凌

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.增强学生的社会责任感和公民意识，培养他们积极参与社会、关爱他人的品质。

2.提高学生的沟通能力和团队协作能力，使他们能够更好地与他人交流、合作，共同解决问题。

3.培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够独立思考、分析问题，并提出合理的解决方案。

4.增强学生的自我意识和自我管理能力，使他们能够正确认识自己的优点和不足，并积极努力提升自己。重点难点及解决办法1.重点：

-学生理解校园欺凌的定义和形式。

-学生掌握防止校园欺凌的策略和方法。

-学生提高自身防范意识，增强自我保护能力。

2.难点：

-学生理解校园欺凌对受害者和社会的负面影响。

-学生如何在实际生活中运用防止校园欺凌的策略和方法。

3.解决办法：

-利用案例分析、讨论，让学生深入理解校园欺凌的本质和危害。

-通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会并实践防止校园欺凌的策略和方法。

-邀请专家进行讲座，分享防范校园欺凌的经验和技巧。

-增加课后实践环节，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确阐述校园欺凌的定义、形式和危害。

-运用案例研究法，分析具体案例，让学生深入理解校园欺凌的问题。

-采用讨论法，让学生分享观点，共同探讨防止校园欺凌的策略。

-实施项目导向学习，让学生分组完成防止校园欺凌的项目，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌场景，增进对问题的理解。

-组织实验活动，让学生参与制作宣传材料，提高宣传防范校园欺凌的能力。

-进行游戏设计，通过互动游戏让学生学会与他人合作，培养团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示校园欺凌的统计数据、案例等，增强视觉效果。

-播放相关视频，让学生直观了解校园欺凌的现象和危害。

-使用在线工具，如讨论板、调查问卷等，方便学生交流和反馈。

4.实施差异化教学策略，关注不同学生的需求和特点：

-为学习困难学生提供额外辅导和支持，确保他们能够跟上进度。

-为优秀学生提供深入探究和拓展的机会，满足他们的学习需求。

-鼓励学生提问和参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和主动性。

5.评估学生学习成果的有效性：

-采用课堂提问、讨论参与度等及时反馈学生的学习情况。

-通过作业、小测验等形式评估学生对知识的掌握程度。

-实施小组讨论、项目评价等方式，全面评估学生的综合能力。

6.营造积极、安全的课堂氛围：

-建立明确的课堂规则，强调尊重和包容，防止歧视和排斥。

-鼓励学生相互支持、帮助，培养团队合作精神。

-及时处理学生间的矛盾和冲突，确保课堂秩序和学生的安全。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《共同努力防止校园欺凌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何防止校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他学生产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何对我们造成伤害。通过分析案例，我们能够更好地理解校园欺凌的形式和危害。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别校园欺凌和如何应对校园欺凌这两个重点。对于如何识别校园欺凌，我会通过举例和比较来帮助大家理解。对于如何应对校园欺凌，我会提供具体的策略和方法，并指导大家如何在实际生活中运用。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题，如如何识别校园欺凌、如何保护自己等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演实验。这个实验将模拟校园欺凌的场景，让学生们亲身参与并学会应对方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。通过分享和互动，学生们能够更好地理解和应用所学知识。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中防止校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为校园欺凌发生的原因是什么？”，“你们认为如何预防和应对校园欺凌？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、危害和应对策略。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对校园欺凌的理解，并学会了如何预防和应对校园欺凌。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影：《少年的你》、《欺凌事件》、《无声的暴力》等，这些电影都涉及到校园欺凌的主题，可以通过观看电影来加深对校园欺凌的理解。

-书籍：《欺凌心理学》、《校园欺凌的预防与应对》等，这些书籍提供了关于校园欺凌的深入分析和实用的应对策略。

-研究报告：可以从教育部、联合国儿童基金会等官方网站获取关于校园欺凌的最新研究报告和统计数据，以了解校园欺凌的现状和趋势。

-社交媒体和新闻：通过关注相关的社交媒体账号和阅读新闻报道，可以了解校园欺凌的最新动态和相关事件。

2.拓展建议：

-组织学生参观警察局或法院，了解法律对校园欺凌的规定和处理流程。

-邀请心理学家或社会工作者来校进行讲座，分享防范校园欺凌的经验和技巧。

-开展校园欺凌主题的征文比赛或海报设计比赛，鼓励学生用文字和图像表达自己对校园欺凌的看法和想法。

-组织学生参与社区服务活动，如志愿者工作，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。

-鼓励学生阅读相关的书籍和研究报告，写一篇读后感或读书笔记，以加深对校园欺凌的理解和思考。

-引导学生利用互联网资源，如在线文章、视频、论坛等，了解校园欺凌的相关知识和讨论。

-学生可以组成小组，共同研究一个与校园欺凌相关的课题，如校园欺凌的成因、影响、预防措施等，并进行展示和分享。

-学生可以尝试编写一本关于校园欺凌的小手册，向其他同学宣传如何预防和应对校园欺凌。作业布置与反馈1.作业布置：

-根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。作业的难度要适中，既要能够挑战学生的思维，又要能够让他们通过努力完成。

-作业可以包括以下几个方面：

-针对校园欺凌的基本概念，让学生总结和归纳校园欺凌的定义、形式和危害。

-针对如何预防和应对校园欺凌的内容，让学生制定一个属于自己的防范计划，包括如何在遇到校园欺凌时保护自己，如何帮助他人等。

-针对小组讨论的结果，让学生撰写一篇关于如何在日常生活中防止校园欺凌的文章或报告。

-作业的布置要明确，给出具体的要求和截止日期，以确保学生能够按时完成。

2.作业反馈：

-及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-在批改作业时，要注意以下几个方面：

-学生的作业是否完成了布置的要求，是否有遗漏或错误。

-学生的作业是否能够反映出他们对校园欺凌的理解和应对策略的掌握程度。

-学生的作业是否具有创新性和实用性，是否能够实际应用到日常生活中。

-在反馈时，要具体、明确地指出学生的作业中的优点和不足，给出具体的改进建议，并鼓励学生继续努力。

-可以通过面批、邮件、电话等方式与学生进行沟通，解答他们作业中遇到的问题，并给予个性化的指导和建议。

3.作业改进与跟进：

-根据学生的作业反馈，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。

-对学生作业中普遍存在的问题进行总结和分析，并在课堂上进行针对性的讲解和练习。

-鼓励学生主动寻求帮助和反馈，培养他们的自主学习和解决问题的能力。

-定期检查学生的作业完成情况，确保他们能够持续地巩固所学知识并提高能力。

4.作业评价与激励：

-对学生的作业进行评价，给予适当的肯定和鼓励，以增强他们的学习动力和自信心。

-可以根据学生的作业质量、创新性和实用性等方面设置奖项，如最佳防范计划奖、最佳文章奖等，以激励学生更加积极地参与和投入到学习中。

-定期组织作业展示和分享活动，让学生有机会展示自己的作业成果，并从他人的作业中学习和借鉴。内容逻辑关系1.认识校园欺凌

-知识点：校园欺凌的定义、形式和危害。

-关键词：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌、校园欺凌的影响。

-板书设计：列出校园欺凌的定义、形式，以及它们对个人和社会的影响，如伤害受害者的身心健康、破坏校园和谐等。

2.预防校园欺凌

-知识点：预防和应对校园欺凌的策略和方法。

-关键词：提高防范意识、建立支持网络、寻求帮助、参与学校活动。

-板书设计：列出预防和应对校园欺凌的策略，如提高自我意识、建立友好关系、积极参与学校活动等。

3.应对校园欺凌

-知识点：如何识别和应对校园欺凌。

-关键词：识别信号、采取行动、保护自己、帮助他人。

-板书设计：列出识别校园欺凌的信号，如言语威胁、身体攻击、心理排挤等，以及采取的行动，如寻求帮助、保护自己、帮助他人等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与度和积极性。

2.利用多媒体资源，如视频、PPT等，增强课堂的趣味性和吸引力。

3.强调实践操作，通过实验、模拟等实践活动，提高学生的实际操作能力和应用能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，有时课堂秩序不够理想，学生参与度不高，需要进一步强化课堂管理。

2.在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏有效的互动和学生的主动参与，需要改进教学方法，增加学生的参与和互动。

3.在教学评价上，有时候过于注重学生的知识掌握情况，而忽略了学生的思维能力和创新能力的培养，需要进一步完善评价体系。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，强化学生的纪律意识，确保课堂秩序的稳定。

2.改进教学方法，增加互动和参与环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。

3.完善评价体系，增加对学生思维能力和创新能力的评价，鼓励学生主动思考和创新。重点题型整理1.填空题

答案：校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体通过言语、行为等方式对他人进行恶意攻击、威胁或排挤的行为。

2.判断题

答案：正确。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和其他学生产生负面影响。

3.选择题

答案：A.言语欺凌

4.简答题

答案：校园欺凌的形式包括言语欺凌（如恶意讽刺、侮辱性语言）、身体欺凌（如殴打、推搡）、心理欺凌（如排挤、孤立）。

5.论述题

答案：校园欺凌的危害包括对受害者的身心健康造成伤害，破坏校园和谐氛围，影响学生的学习和生活。预防和应对校园欺凌的方法包括提高防范意识，建立支持网络，寻求帮助，参与学校活动等。

6.案例分析题

答案：根据案例描述，小明被同学恶意排挤，这属于心理欺凌。针对这种情况，可以采取以下措施：首先，增强小明的自信心和自我保护意识，鼓励他积极参与学校活动，结交新朋友；其次，与小明家长沟通，寻求家庭支持，共同关注小明的心理健康；最后，与学校老师合作，加强对校园欺凌的监管和预防，营造一个和谐、安全的校园环境。

7.情景模拟题

答案：假设你是小明的好朋友，面对他被同学排挤的情况，你可以采取以下措施：首先，主动与小明交流，倾听他的感受，给予关心和支持；其次，邀请小明参加你的社交活动，帮助他融入新的社交圈子；最后，与小明一起参加学校组织的心理健康教育活动，提高他的心理素质和应对欺凌的能力。

8.实践操作题

答案：为了预防和应对校园欺凌，你可以组织一次校园欺凌主题的班会活动。首先，邀请班主任或其他老师担任主讲人，介绍校园欺凌的定义、形式和危害；其次，组织学生进行小组讨论，分享他们对校园欺凌的看法和建议；最后，开展校园欺凌情景模拟，让学生学会如何应对欺凌，并提出具体的防范措施。

9.创新思维题

答案：为了提高学生对校园欺凌的