Unit1 My name is Gina SectionB 1a-1f教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

Unit1MynameisGinaSectionB1a-1f教学设计2023-2024学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版英语七年级上册Unit1MynameisGinaSectionB1a-1f教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1MynameisGinaSectionB1a-1f的内容，学生将能够掌握个人信息的介绍和询问方法，提高语言实践能力。同时，通过对比中西方文化差异，培养学生的文化意识。在教学过程中，引导学生运用批判性思维分析文本信息，提升思维品质。此外，本节课将采用任务型教学法，培养学生合作、探究的学习策略。重点难点及解决办法重点：

1.能够正确使用目标句型"What'syourname?Mynameis..."进行自我介绍和询问他人姓名。

2.掌握描述个人信息的词汇，如：name,age,origin,school等。

3.理解并运用一般现在时描述经常性动作或状态。

难点：

1.正确使用一般现在时，尤其是动词的第三人称单数形式。

2.在实际语境中，运用目标语言描述自己的个人信息。

3.理解文化差异，恰当介绍和询问他人姓名。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般现在时及动词第三人称单数形式，如："Ilikeplayingfootball.Shelikesplayingfootball."

2.提供真实的个人信息描述场景，如制作个人信息卡片，让学生在小组内练习介绍和询问，以提高实际应用能力。

3.通过讨论和案例分析，让学生了解并体会中西方文化在姓名介绍方面的差异，如在中国通常先介绍姓氏，而在西方可能先介绍名字。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便跟随教学进度。

2.辅助材料：准备个人信息相关图片、图表，以及一般现在时的例句和练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.多媒体资源：搜集不同文化背景下的姓名介绍视频，让学生在课堂上进行观看和讨论，以增强对文化差异的认识。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和个别练习区，为学生提供舒适的学习环境，方便进行互动交流和自主学习。教学过程1.导入（5分钟）

"Goodmorning,everyone.Intoday'sclass,wearegoingtolearnaboutintroducingourselvesandaskingothersfortheirnames.Canyouguesswhichunititis?Yes,yougotitright!It'sUnit1,MynameisGina.Let'sseewhatwecanlearnfromthisunit."

2.呈现新课（10分钟）

"Now,let'stakealookatSectionB,1a-1f.Canyoureadthe对话andunderstandwhattheyaretalkingabout?Afterthat,pleasepairupwithyourpartnersandrole-playtheconversations."

"HereistheconversationbetweenMikeandGina.Theyareintroducingthemselvesandaskingforeachother'snames.Let'slistenandrepeatafterthem."

"Now,youcantrytointroduceyourselftoyourpartnerusingthesentencepattern'What'syourname?Mynameis...'andaskyourpartnerfortheirname."

3.练习与巩固（10分钟）

"Alright,nowlet'smoveontotheexercise.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbaccordingtothepictures.Remembertousethethirdpersonsingularform."

"Afterthat,let'swatchashortvideoaboutintroducingoneselfindifferentcultures.Canyouobserveandnotethedifferencesinthewaytheyintroducethemselves?"

4.小组活动（10分钟）

"Now,let'sdoagroupactivity.Eachgroupwillbegivenapictureofafamilyoragroupoffriends.Yourtaskistowriteashortdialogueusingthesentencepatternwelearnedtodaytointroducethepeopleinthepicture."

"Remembertopayattentiontotheuseofpresentsimpletenseandthethirdpersonsingularformofverbs.Afteryoufinish,let'sshareourdialogueswiththeclass."

5.总结与作业（5分钟）

"Now,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.Wehavelearnedhowtointroduceourselvesandaskothersfortheirnames.Wehavealsopracticedusingthepresentsimpletenseandthethirdpersonsingularformofverbs."

"Forhomework,pleasewriteashortpassageintroducingyourselfandaskyourparentsorfriendsfortheirnamesusingthesentencepatternwelearnedtoday.Don'tforgettopayattentiontotheuseofpresentsimpletenseandthethirdpersonsingularformofverbs."

"That'stheendofourclasstoday.Thankyouforyourattentionandhardwork.Haveaniceday!"知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.个人信息介绍的常用句型和词汇

-介绍自己的名字：What'syourname?Mynameis...

-询问对方名字：What'syourname?

-介绍年龄：Iam12yearsold.

-介绍来自哪里：Iamfrom...

-介绍学校：Igoto...

2.一般现在时的用法

-一般现在时表示经常性动作或状态。

-动词需要用第三人称单数形式。

-例如：Ilikeplayingfootball.Shelikesplayingfootball.

3.文化差异的认识

-在西方文化中，人们通常先介绍自己的名字。

-在中国文化中，人们通常先介绍自己的姓氏。

4.任务型教学法

-学生通过完成实际任务来学习语言，如介绍自己，询问他人姓名等。

-任务型教学法有助于提高学生的语言实践能力和合作能力。

5.批判性思维的培养

-学生通过分析和比较不同文化背景下的姓名介绍方式，培养批判性思维能力。课堂1.课堂评价

-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以请学生用所学的句型介绍自己的朋友或家庭成员，以此来检查学生对个人信息介绍的掌握情况。

-观察：教师应时刻观察学生的参与度和理解情况。例如，在小组活动中，教师可以观察学生是否能够正确使用目标语言进行交流，以及他们是否能够理解和遵循任务要求。

-测试：在课程结束后，教师可以进行一次小测验，以评估学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以设计一份选择题或填空题，测试学生对一般现在时和第三人称单数形式的掌握情况。

-及时解决问题：教师应根据评价结果及时发现学生的问题，并采取相应的解决措施。例如，如果大部分学生在使用第三人称单数形式时遇到困难，教师可以再次复习这部分内容，并通过更多的练习来帮助学生巩固。

2.作业评价

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真的批改，注意学生的语言表达是否准确，是否能够正确使用目标语言。例如，教师可以批改学生的自我介绍短文，检查他们是否能够熟练运用一般现在时和第三人称单数形式。

-点评与反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，鼓励学生继续努力。例如，教师可以在学生的作业上写下鼓励性的评语，如：“Greatjob!You'vemadegoodprogress.Keepitup!”，以增强学生的学习动力。

-鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，提醒他们注意作业中的错误，并指导他们如何改进。例如，如果学生在作业中犯了语法错误，教师可以指出错误，并解释正确的语法规则，以帮助学生理解和改正。重点题型整理1.个人信息介绍的问答

-题型：用所学的句型进行自我介绍和询问他人姓名。

-示例：

-A:What'syourname?

-B:MynameisTom.What'syourname?

-A:MynameisLily.

2.一般现在时的填空

-题型：根据图片或情境，填入正确的一般现在时动词形式。

-示例：

-Picture:Aboyisreadingabook.

-Fillintheblank:Theboy(read)abook.

-Answer:reads

3.文化差异的讨论

-题型：根据所给情境，讨论中西方文化在姓名介绍方面的差异。

-示例：

-Situation:YoumeetanewfriendfromChinaandanewfriendfromAmerica.Howwouldyouintroduceyourselfandasktheirnames?

-Answer:

-Chineseculture:Iintroducemyselffirstandthenasktheirname.

-Westernculture:Iasktheirnamefirstandthenintroducemyself.

4.任务型教学法的实践

-题型：根据给定的任务，运用所学的语言知识进行实际操作。

-示例：

-Task:Createadialoguebetweentwocharactersintroducingthemselvesandaskingforeachother'snames.

-Answer:

-A:Hi,mynameisJack.What'syourname?

-B:MynameisLily.Nicetomeetyou,Jack.

5.批判性思维的培养

-题型：分析并评价给出的情境或观点，提出自己的看法。

-示例：

-Situation:InWesterncountries,itiscommontoaskforsomeone'snamefirst.InChina,itiscommontointroduceoneselffirst.Whichdoyouthinkisbetterandwhy?

-Answer:

-Ithinkintroducingoneselffirstisbetterbecauseitshowsrespectfortheotherperson'sprivacy.教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们积极参与，课堂氛围活跃。我采取了任务型教学法，让学生们在实际操作中学习语言，这种方法得到了很好的效果。学生们在完成任务的过程中，不仅用所学知识进行了实际操作，还培养了合作和探究的学习策略。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。