三年级语文下册 第八单元 口语交际 讲一个有趣的故事教案 新人教版

三年级语文下册第八单元口语交际讲一个有趣的故事教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级语文下册第八单元口语交际讲一个有趣的故事教案新人教版教材分析三年级语文下册第八单元口语交际讲一个有趣的故事教案新人教版

该章节主要通过讲述一个有趣的故事，让学生在听、说、演的过程中，提高口语表达能力，增强语言组织能力，培养学生的想象力和创造力。同时，通过故事中的情节，引导学生学会正确的人生观和价值观。

本节课的教学内容与课本紧密相连，以课本为依托，通过丰富的教学活动，让学生在实践中掌握口语交际的技巧，提高语文综合素质。教学设计符合三年级学生的认知水平，深度适中，既能够激发学生的学习兴趣，又能够提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过讲述有趣的故事，提高学生的口语表达能力，增强语言组织能力。学生在课堂上能够流利、清晰地表达自己的观点，学会运用恰当的词汇和句式进行交流。

2.思维品质：故事中的情节和角色能够激发学生的想象力，培养学生的创新思维。学生能够从故事中提炼出主要观点，进行逻辑推理，形成自己的见解。

3.文化素养：故事中蕴含着丰富的人生观和价值观，学生在聆听和讲述故事的过程中，能够领悟到真善美的品质，培养良好的道德观念和审美情趣。

4.自主学习与合作精神：学生在课堂活动中能够主动参与，积极表达，学会与他人合作，共同完成任务。学生能够自主寻找素材，独立思考，提高解决问题的能力。

5.情感态度与价值观：通过故事的学习，学生能够感受到故事的趣味性，激发对语文学科的热爱。同时，故事中的正能量能够引导学生树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的情感态度。

本节课的核心素养目标设计符合新教程的要求，紧密围绕课本内容，注重学生的全面发展，充分体现教学的实际性，有助于提升学生的语文综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了三年级下册语文教材中的相关知识点，如词汇、语法、修辞手法等。此外，学生在前期的口语交际课程中，已经掌握了基本的口语表达技巧，如发音、语调、语速等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对故事类课程具有较强的兴趣，他们好奇心强，喜欢想象和创造。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和语言表达能力。在学习风格上，学生偏好互动性强、趣味性高的课堂氛围。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在讲述有趣故事的过程中，学生可能存在词汇量不足、句子组织能力较弱、表达不清晰等问题。此外，部分学生可能因为性格内向、自信心不足等原因，在口语表达时产生紧张和恐惧情绪。针对这些困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生关注和引导，鼓励他们积极参与，充分表达自己的想法。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲故事的形式引导学生进入课堂情境，讲解故事中的重点词汇和句型，为学生提供语言输入。

-交际法：学生通过角色扮演、小组讨论等形式，运用所学知识进行实际口语交际，提高表达能力。

-任务驱动法：教师设计具有趣味性和实践性的任务，如编写故事、表演故事等，引导学生主动参与学习过程。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师以一个生动有趣的故事引发学生兴趣，引导学生思考故事中的主人公、情节和价值观。

-新课讲授：教师讲解故事中的重点词汇、句型和语法点，为学生提供语言输入。

-实践环节：学生进行角色扮演，模拟故事中的场景，运用所学知识进行口语交际。

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的有趣故事，互相提问、解答，提高口语表达能力。

-展示环节：学生代表上台讲述自己编写的故事，其他学生进行评价和互动。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示故事情节、重点词汇和句型，便于学生理解和记忆。

-视频：教师播放与故事相关的视频片段，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣。

-在线工具：教师引导学生利用在线工具进行故事编写和展示，提高学生的信息技术应用能力。

-实物道具：教师准备与故事相关的实物道具，如图片、玩偶等，帮助学生更好地理解和表达故事内容。

本节课的教学方法与策略注重学生的参与和互动，充分考虑学生的兴趣、能力和学习风格。通过多种教学活动的设计，引导学生主动探究、积极表达，提高口语交际能力。同时，运用现代教育技术手段，丰富教学资源，提升教学质量，有助于培养学生的核心素养。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《讲一个有趣的故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过想要分享给别人的有趣故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地讲述有趣的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解口语交际的基本概念。口语交际是指通过口头语言进行人与人之间的交流，它是人类社会沟通的重要方式之一。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了口语交际在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调讲述有趣故事的方法和技巧这两个重点。对于如何吸引听众、运用修辞手法等难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与讲述有趣故事相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过语音语调、表情和肢体语言来增强故事的吸引力。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何讲述一个有趣的故事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了口语交际的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何讲述有趣故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.口语表达能力：学生将能够流利、清晰地表达自己的观点，学会运用恰当的词汇和句式进行交流。他们能够通过讲述有趣的故事，提高自己的口语表达能力，并在日常生活中更好地与他人沟通。

2.语言组织能力：学生将能够运用所学的句型和语法知识，组织语言并进行有效的口语表达。他们能够通过实践环节和小组讨论，提高语言组织能力，更好地表达自己的思想和观点。

3.想象力和创造力：学生将能够通过故事的情节和角色，激发自己的想象力，培养创新思维。他们能够编写自己的故事，并运用想象力创造出有趣的情节和角色。

4.情感态度与价值观：学生将能够在故事学习中感受到故事的趣味性，激发对语文学科的热爱。通过故事中的正能量，他们能够树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的情感态度。

5.自主学习与合作精神：学生在课堂活动中能够主动参与，积极表达，学会与他人合作，共同完成任务。他们能够自主寻找素材，独立思考，提高解决问题的能力，并培养团队合作精神。

6.文化素养：学生将能够从故事中领悟到真善美的品质，培养良好的道德观念和审美情趣。他们能够理解和欣赏故事中的文化元素，提升自己的文化素养。典型例题讲解本节课的典型例题讲解将以教材中的知识点为依据，结合学生的实际情况，挑选出五个具有代表性的题型进行详细讲解和说明。这些题型将涵盖本节课的主要知识点，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

题型一：故事梗概填空

题目：请根据下面提供的故事梗概，填写空缺的部分。

故事梗概：小明是个热爱运动的孩子。有一天，他看到一位叔叔在练习跑步，于是他决定向叔叔请教。叔叔告诉他，跑步时要保持均匀的速度，不能一开始就跑得太快。小明听了叔叔的建议，开始坚持每天练习跑步。在学校的运动会上，小明取得了好成绩。

答案：小明在运动会上取得了好成绩。

题型二：故事情节排序

题目：请将下面提供的故事情节按照发生的顺序进行排序。

答案：②小明看到一位叔叔在练习跑步→①小明向叔叔请教→④叔叔告诉他跑步的技巧→③小明开始坚持每天练习跑步→⑤小明在学校的运动会上取得了好成绩。

题型三：故事主题提炼

题目：请根据下面提供的故事内容，提炼出故事的主题。

故事内容：小明看到一位叔叔在练习跑步，于是他决定向叔叔请教。叔叔告诉他，跑步时要保持均匀的速度，不能一开始就跑得太快。小明听了叔叔的建议，开始坚持每天练习跑步。在学校的运动会上，小明取得了好成绩。

答案：坚持练习，才能取得好成绩。

题型四：故事细节补充

题目：请根据下面提供的故事梗概，补充完整故事的内容。

故事梗概：星期天，小明去公园玩。在公园里，他看到一位老爷爷在练习书法。小明非常喜欢书法，他决定向老爷爷请教。老爷爷告诉他，练习书法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明听了老爷爷的建议，开始每天坚持练习书法。经过一段时间的努力，小明的书法水平有了明显的提高。

答案：小明去公园玩，看到一位老爷爷在练习书法。他非常喜欢书法，决定向老爷爷请教。老爷爷告诉他，练习书法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明听了老爷爷的建议，开始每天坚持练习书法。经过一段时间的努力，小明的书法水平有了明显的提高。

题型五：故事寓意阐述

题目：请根据下面提供的故事内容，阐述故事的寓意。

故事内容：小明去公园玩，看到一位老爷爷在练习书法。小明非常喜欢书法，他决定向老爷爷请教。老爷爷告诉他，练习书法需要耐心和毅力，不能急于求成。小明听了老爷爷的建议，开始每天坚持练习书法。经过一段时间的努力，小明的书法水平有了明显的提高。

答案：这个故事的寓意是，无论做什么事情，都需要有耐心和毅力，不能急于求成。只有坚持不懈地努力，才能取得更好的成绩。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择一个自己喜欢的有趣故事，写一篇不少于200字的口语交际稿，要求语言表达清晰、逻辑严密，并运用本节课所学到的口语交际技巧。

（2）请学生以小组为单位，设计一个故事情节，要求故事内容有趣、富有创意，同时能够体现出积极向上的主题。

（3）请学生结合本节课所学内容，思考在日常生活中如何运用口语交际技巧，并写一篇不少于300字的反思日记。

2.作业反馈：

（1）教师将对学生的口语交际稿进行批改，指出存在的问题，如语言表达不清、逻辑不严密等，并提出改进建议。同时，教师将对学生的口语交际稿进行评分，以激励学生的学习积极性。

（2）教师将对学生设计的故事情节进行评价，指出其中的优点和不足，并提出改进建议。同时，教师将对学生的作品进行评分，以激励学生的学习积极性。

（3）教师将对学生的反思日记进行批改，了解学生对口语交际技巧的掌握情况，并提出改进建议。同时，教师将对学生的反思日记进行评分，以激励学生的学习积极性。板书设计①本节课的主要知识点：

-口语交际的基本概念

-讲述有趣故事的方法和技巧

-如何吸引听众、运用修辞手法

-故事中的真善美品质和文化元素

②关键词：

-口语交际

-有