Unit 1 Period 1 Welcome to the unit 教学设计 2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

Unit1Period1Welcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题：“Unit1Period1Welcometotheunit教学设计2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册”

本节课的教学内容是九年级下册第一单元的第一课时，主要内容包括：学习表示天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等；描述天气状况的句子，如“How’stheweathertoday?”及回答“It’ssunny./It’scloudy./It’srainy.”等。通过本节课的学习，学生能够掌握表示天气的词汇和基本的天气描述句型，提高日常英语交流能力。

本节课的教学对象为九年级学生，他们已经具备一定的英语基础，学习态度积极，对于新知识接受能力强。在教学过程中，我将充分利用课本中的插图、例句和练习，引导学生通过观察、讨论和实际操作来学习本节课的内容，提高他们的英语听说读写能力。同时，结合学生的实际情况，设计一些贴近生活的场景，让学生能够更好地将所学知识运用到实际生活中。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握表示天气的词汇和描述天气状况的句子，提高他们的基本英语交流能力。

2.文化意识：通过观察和讨论不同国家的天气情况，使学生了解不同文化背景下的天气表达方式，提高他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、讨论和实际操作，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，使他们能够更好地理解和运用所学知识。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流和自主学习的能力，提高他们的学习效率和效果。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,hot,cold,warm,cool等表示天气的词汇。

-重点句型：How’stheweathertoday?It’ssunny./It’scloudy./It’srainy./...

-描述天气状况的句子结构：主语+系动词（如is,has,canbe）+形容词（如sunny,cloudy,rainy）。

-天气相关的日常交流对话。

2.教学难点：

-形容词比较级的运用：例如，比较级形式为"warmer"和"cooler"来描述温度的高低。

-句型的实际应用：如何将这些句型运用到真实的日常交流中，特别是在不同的情景下进行适当的天气描述。

-听力理解：对于一些学生可能不太熟悉的天气相关词汇，如何通过听力练习提高理解能力。

-文化差异：不同文化背景下的天气表达方式，如何理解和运用。

对于这些重点和难点，我将通过例句、练习、小组讨论、情景模拟等方式进行讲解和巩固，确保学生能够理解和掌握。同时，针对学生的实际情况，我会适当调整教学方法和难度，帮助学生有效突破难点。教学方法与策略1.教学方法：

-交际式教学法：通过模拟真实场景，如天气预报节目，让学生练习描述天气状况。

-任务型教学法：分组完成天气报告任务，增强学生的实际操作能力和团队协作能力。

-情境教学法：利用多媒体展示不同国家的天气情况，引导学生理解和表达。

2.教学活动：

-小组讨论：让学生分组讨论并总结不同天气词汇的用法。

-角色扮演：学生分组扮演天气预报主持人，进行实际操作练习。

-互动游戏：设计“天气猜猜看”游戏，增强学生的听力和口语能力。

3.教学媒体：

-使用PPT展示不同天气的图片和视频，帮助学生直观理解。

-播放真实的天气预报节目片段，供学生参考和模仿。

-利用在线平台或应用程序，让学生进行互动练习和自主学习。教学过程1.导入（5分钟）

"大家好，今天我们将学习新的单元，主题是天气。在学习新内容之前，让我们先来讨论一下你们最喜欢的天气。请告诉我，你喜欢晴天还是雨天？为什么？"通过这个问题，激发学生的兴趣，并引导他们参与到课堂讨论中。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

"现在，让我们来看一下今天的主要内容。这篇课文主要介绍了表示天气的词汇和描述天气状况的句子。让我们一起来学习一下。"

-引导学生阅读课文，并找出表示天气的词汇。

-讲解并练习描述天气状况的句子，如"How'stheweathertoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./..."

3.小组讨论（10分钟）

"现在，请你们分成小组，讨论一下你们在不同天气下的感受和活动。比如，在晴天你们会做什么？在雨天呢？请用我们刚才学到的词汇和句子来描述。"通过小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

4.角色扮演（15分钟）

"接下来，我们将进行角色扮演活动。请你们分成小组，每组选一个角色，扮演天气预报主持人。你们需要使用我们刚才学到的词汇和句子来描述天气状况。"通过角色扮演，让学生更加深入地理解和学习weather-relatedexpressions，提高他们的口语表达能力和交际能力。

5.听力练习（10分钟）

"现在，我们来进行听力练习。请大家认真听天气预报，并试着理解他们在说什么。"通过听力练习，提高学生的听力理解能力，帮助他们更好地理解和运用weather-relatedexpressions。

6.总结与作业（5分钟）

"今天，我们学习了表示天气的词汇和描述天气状况的句子。希望大家能够记住这些词汇和句子，并能够在实际情境中运用。下节课，我们将进行更多的实践活动，希望大家能够积极参与。"最后，布置相关的作业，让学生巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气观测工具：温度计、湿度计、气压计等，让学生亲自体验天气观测的过程。

-天气预报节目：CCTV-13《新闻联播》天气预报、中央气象台官网等，观看真实的天气预报节目，了解天气变化趋势。

-天气现象科普资料：介绍气象学基础知识，如台风、龙卷风、降水类型等。

-国内外旅游攻略：介绍不同地区的天气特点，以及旅行时如何应对各种天气状况。

2.拓展建议：

-观察并记录一周的天气变化，学会阅读天气预报，了解天气对日常生活的影响。

-调查家庭成员、朋友对不同天气的态度和活动安排，分享彼此的感受。

-以小组为单位，策划一次户外活动，考虑到活动期间的天气因素，如气温、降水等，并制定相应的应对措施。

-结合地理学科，了解世界各地的气候特点，探究气候对人类活动的影响。

-利用网络资源，深入了解气象灾害的成因、预警信号及应对方法，提高防灾减灾意识。

-学习英文天气预报，提高英语听说能力，了解不同文化背景下的天气表达方式。板书设计-关键词汇：晴天、阴天、雨天、风、温度等。

-句型结构：How'stheweathertoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./...

-天气描述：用形容词比较级描述天气状况，如warmer,cooler等。

2.艺术性和趣味性：

-使用不同颜色和图标标注不同天气，如太阳代表晴天，雨滴代表雨天等。

-设计有趣的天气符号，如笑脸代表晴朗的天气，哭脸代表阴沉的天气。

-将句型结构以简笔画形式呈现，如太阳和云朵的组合表示“How'stheweathertoday?”和回答。

3.实用性：

-板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-通过板书设计，引导学生关注天气词汇和句型的运用，提高他们的语言能力。

-板书设计具有启发性，鼓励学生主动参与课堂讨论和实际操作，提高他们的学习兴趣和主动性。教学反思与改进“今天的课结束了，我让学生们练习描述天气，他们似乎掌握得还不错。但是，我也注意到了一些问题。比如，一些学生在使用比较级描述天