2学做“快乐鸟”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

2学做“快乐鸟”（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级下册的“2学做‘快乐鸟’”。该章节旨在培养学生积极向上的心态，学会调整自己的情绪，成为乐观的人。内容涵盖了如何面对生活中的挫折、如何与同学和谐相处以及如何正确表达自己的情感等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生的生活实际密切相关，他们在日常生活中会遇到各种情绪波动，本节课将通过实例分析、小组讨论等形式，让学生认识到保持积极心态的重要性，并学会运用所学知识调整自己的情绪，成为快乐的人。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.情感管理：通过学习，学生能认识和理解自己的情绪，学会用适当的方式表达和调整情绪，做情绪的小主人。

2.社会适应：学生能够学会与同学和谐相处，尊重他人，理解他人，培养良好的人际交往能力。

3.问题解决：学生能够通过实例分析，学会面对生活中的挫折和困难时，运用所学知识进行积极应对和解决。

4.自主发展：学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点，培养自主学习的能力。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的社会认知和情感管理能力，但对于如何正确处理情绪、面对挫折等问题，仍需要进一步引导和培养。在学习行为习惯方面，学生们好奇心强，喜欢参与互动活动，对于实例分析和小组讨论等形式的教学方法较为适应。

在知识能力方面，学生们已经学习了基本的道德与法治知识，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的情境仍需要进一步引导。在学习过程中，学生们需要通过实践和体验，进一步提高自己的情感管理能力和人际交往能力。

在素质方面，学生们具备一定的自主发展能力，但在面对困难时，可能缺乏坚持和自律的精神。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会面对挫折，培养积极向上的心态。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计应以学生为主体，注重情感体验和实践操作，通过实例分析、小组讨论等形式，引导学生学会调整自己的情绪，成为快乐的人。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，帮助他们更好地成长。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级下册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与“快乐鸟”相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和分析，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，如若有实验需求，需提前准备相关器材，并确保其完整性和安全性，同时为学生提供必要的安全指导。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台等，以创造良好的学习氛围，方便学生进行互动和实践活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过播放一段动画片，展示一只遇到挫折的小鸟，引发学生对快乐与挫折的思考。

提出问题：引导学生思考“小鸟为什么会感到不快乐？”、“怎样做才能让小鸟变得快乐？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

围绕教学目标和教学重点，教师讲解如何面对生活中的挫折、如何与同学和谐相处以及如何正确表达自己的情感等方面的知识。

通过实例分析，让学生认识到保持积极心态的重要性，并学会运用所学知识调整自己的情绪，成为快乐的人。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的快乐经历和如何应对挫折的方法。

学生之间互相交流，教师巡回指导，引导学生学会调整自己的情绪，成为快乐的人。

4.巩固练习（5分钟）

教师提出几个与本节课内容相关的问题，让学生进行课堂练习。

学生回答问题，教师及时给予反馈，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调保持积极心态的重要性。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道与本节课内容相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

学生自主完成作业，培养自主学习的能力。

整个教学过程共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握相关知识，师生互动环节巩固学生对新知识的掌握，课堂总结环节加深学生对知识的理解，课后作业环节培养学生的自主学习能力。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予不同的学生个性化的指导和关爱，帮助他们更好地成长。知识点梳理1.情绪的认知与管理

-情绪的类型与特点

-情绪的表达与调整

-情绪对人际关系的影响

2.面对挫折的态度

-挫折的定义与普遍性

-面对挫折的正确态度

-如何克服挫折，提升抗挫能力

3.与同学和谐相处

-合作与分享的重要性

-人际交往的基本原则

-学会倾听与理解他人

4.正确表达自己的情感

-表达情感的方式与技巧

-情感表达的适宜场合

-情感表达对他人的影响

5.快乐生活的追求

-快乐的定义与价值

-培养积极心态的方法

-快乐生活的实践与应用

6.自主发展的培养

-自主学习的意义与方法

-自我管理与自律的培养

-个性化发展与人生规划

7.道德与法治观念的树立

-道德规范与法律意识

-公民权利与义务的认识

-社会责任与公民素养的提升教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、发言积极性和学习态度。观察学生在课堂上的行为表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否主动提问等。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果。评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和创新思维，以及对讨论成果的展示和表达能力。

3.随堂测试：学生对课堂所学知识的掌握程度。通过设计随堂测试题，评估学生对情绪管理、面对挫折、和谐相处等方面知识的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：学生对课后作业的完成质量。检查学生是否按时完成作业，作业的完成质量是否符合要求，以及对作业中问题的理解和解决能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习进步，教师给予评价和反馈。肯定学生的优点和进步，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导，以促进学生的持续发展和提高。内容逻辑关系①情绪类型与特点：快乐、愤怒、悲伤、恐惧等

②情绪表达与调整：适时的情绪表达，积极的心态调整

③情绪对人际关系的影响：情绪的传递与感染，情绪调节对人际交往的积极作用

2.面对挫折的态度

①挫折的定义与普遍性：生活中不可避免的困难与挑战

②面对挫折的正确态度：积极面对，不畏难，保持乐观

③如何克服挫折，提升抗挫能力：分析挫折原因，寻找解决办法，增强心理韧性

3.与同学和谐相处

①合作与分享的重要性：共同成长，互帮互助

②人际交往的基本原则：尊重、理解、包容、诚实

③学会倾听与理解他人：有效的沟通技巧，增进彼此的了解和信任

4.正确表达自己的情感

①表达情感的方式与技巧：恰当的时间、场合，用合适的方式表达

②情感表达的适宜场合：掌握情感表达的时机，避免误解和冲突

③情感表达对他人的影响：积极情感的传递，增进人际关系和谐

5.快乐生活的追求

①快乐的定义与价值：快乐生活的意义，对个人成长的影响

②培养积极心态的方法：积极思考，学会感恩，培养乐观习惯

③快乐生活的实践与应用：将快乐融入日常生活，提升生活质量

6.自主发展的培养

①自主学习的意义与方法：独立思考，自主探究，自我监督

②自我管理与自律的培养：制定计划，遵守规则，养成良好习惯

③个性化发展与人生规划：发掘兴趣，明确目标，规划未来

7.道德与法治观念的树立

①道德规范与法律意识：认识道德法律的重要性，遵守社会规范

②公民权利与义务的认识：了解权利义务，履行公民责任

③社会责任与公民素养的提升：关注社会问题，参与公益活动，培养社会责任感

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。通过列出每个方面的重点知识点、词、句等，帮助学生系统地掌握课程内容，并在实际教学过程中引导学生进行深入学习。教学反思与总结在讲授新课时，我尽量以实例分析和小组讨论的方式进行，让学生在实践中学习和体验。我发现学生们对于小组讨论非常投入，能够积极分享自己的经验和想法。但同时，我也注意到在小组讨论中，部分学生可能会因为害羞或者不自信而不愿意发言，针对这一问题，我计划在今后的教学中给予更多的鼓励和引导，让每个学生都能在课堂上自信地表达自己。

在巩固练习环节，我设计了几个与课程内容相关的问题，让学生进行课堂练习。通过这一环节，我发现学生们在知识掌握上还存在一些漏洞，需要在今后的教学中加强重点知识的讲解和练习。此外，我也计划增加一些课后实践作业，让学生能够将所学知识应用到生活中，真正实现学以致用。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题