主题四 任务二 修补图像 教学设计 -2023-2024学年桂科版初中信息技术七年级下册

主题四任务二修补图像教学设计-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：桂科版初中信息技术七年级下册-主题四任务二修补图像

2.教学年级和班级：七年级信息技术课程

3.授课时间：2023年5月15日上午第2节课

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.信息意识：培养学生对图像修补技术的敏感度和关注度，使其在日常生活和学习中能够主动发现和思考与图像修补相关的问题。

2.信息能力：培养学生掌握图像修补的基本技巧，提高其运用信息技术解决问题的能力，使其能够独立完成图像的修补和优化。

3.信息道德：培养学生遵守网络安全和知识产权的意识，使其能够正确使用图像修补技术，不侵犯他人的版权和隐私。

4.信息技术：培养学生了解和掌握图像修补技术的相关知识，使其能够适应数字化时代的发展，提高其信息技术素养。三、重点难点及解决办法重点：图像修补的基本技巧和操作流程。

解决办法：通过实际操作演示和练习，让学生反复实践，掌握修补图像的方法和技巧。

难点：如何理解和运用图像修补技术解决实际问题。

解决办法：提供一些实际的案例和问题，让学生通过思考和讨论，找到解决问题的方法，从而突破难点。

难点：图像修补技术在实际应用中的创新和拓展。

解决办法：引导学生关注图像修补技术的发展趋势，提供一些相关的资源和链接，让学生自主学习和探索，从而提高其信息技术素养和能力。四、教学方法与策略1.采用“讲授+实践”的教学方法，先通过讲解图像修补的基本概念和原理，然后让学生亲自动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、实际案例分析等，以促进学生主动参与和互动交流，培养其解决问题的能力。

3.使用多媒体教学资源，如电子幻灯片、教学视频等，以直观展示图像修补的过程和效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解修补图像的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“图像修补技术在现实生活中的应用有哪些？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读资料，初步理解图像修补的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，使其能够独立获取新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的图像修补案例，引起学生对修补图像的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像修补的技术和方法，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行图像修补的实践，让学生在动手操作中掌握技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与图像修补的实践活动。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生深入理解图像修补的技术和方法。

-实践活动法：通过实际操作，让学生动手实践，增强技能掌握。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对图像修补的知识有深入理解，并能实际操作。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的图像修补作业，巩固学生所学知识。

-提供拓展资源：推荐一些图像修补的高级教程或案例，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提高自学能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自身不足并制定改进计划。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的图像修补知识和技能。

-通过拓展学习，开阔学生的视野，培养创新思维。

-引导学生通过反思总结，实现自我提升。六、知识点梳理本节课的主题是修补图像，主要知识点包括图像修补的基本概念、修补工具的使用、常见的修补技术以及图像修补的实际应用。以下是对这些知识点的详细梳理：

1.图像修补的基本概念

-图像修补是指使用图像处理技术对图像中的破损或缺陷部分进行修复，使其恢复完整和自然。

-图像修补可以分为两种类型：像素级修补和区域级修补。像素级修补是对图像的单个像素进行修复，而区域级修补是对图像的一整块区域进行修复。

-图像修补的目的在于提高图像的质量，使图像可以满足打印、展示等需求。

2.修补工具的使用

-修补工具是图像处理软件中用于修补图像的工具，常见的修补工具有矩形修补工具、套索修补工具、磁性套索修补工具等。

-矩形修补工具用于修复图像中的矩形区域，可以选择需要修复的区域，然后拖动鼠标进行修补。

-套索修补工具用于修复图像中的不规则区域，可以通过点击鼠标来选择需要修复的区域，然后释放鼠标进行修补。

-磁性套索修补工具是一种智能化的套索工具，能够自动识别图像边缘，用于修复边缘复杂的区域。

3.常见的修补技术

-纹理填充是指利用图像周围的纹理信息来填充需要修复的区域，使修复后的区域与原图像的纹理保持一致。

-边缘融合是指在修复图像的边缘时，将边缘部分的像素进行融合，使修复后的边缘自然平滑。

-颜色匹配是指在修补图像时，根据周围环境的颜色信息对修补区域进行颜色调整，使其与周围环境的颜色保持一致。

-图像混合是指在修补图像时，将修复区域与周围区域进行混合，使修复后的区域与原图像自然融合。

4.图像修补的实际应用

-图像修补在数字摄影、图像编辑、广告设计等领域有广泛的应用。

-在数字摄影中，图像修补可以去除照片中的杂点、划痕等缺陷，提高照片的质量。

-在图像编辑中，图像修补可以修复图像中的破损部分，使图像更加完美。

-在广告设计中，图像修补可以合成图像元素，创造出理想的广告效果。七、作业布置与反馈作业布置：

1.练习使用修补工具：让学生运用本节课所学的修补工具，选择一张含有破损区域的图片，尝试进行修补，要求学生至少使用两种不同的修补工具。

2.实际应用案例：让学生选择一个生活中的实际场景，拍摄一张照片，并运用修补技术去除照片中的杂点或瑕疵，提高照片的整体质量。

3.修补技术讨论：让学生思考并回答，在面对不同的修补问题时，如何选择合适的修补技术和工具，以及如何处理修补后的边缘融合和颜色匹配问题。

作业反馈：

1.修补工具使用情况：检查学生是否能够正确使用修补工具，是否能够灵活运用不同的修补工具进行图像修补。

2.实际应用案例质量：评价学生运用修补技术去除照片中的杂点或瑕疵的效果，是否达到提高照片质量的目的。

3.修补技术讨论深度：评估学生对修补技术选择的思考深度，是否能够理解并运用不同的修补技术解决实际问题。

针对学生的作业反馈，我将提供以下改进建议：

1.对于修补工具使用情况，建议学生在实践中多尝试不同的修补工具，掌握各种工具的特点和适用场景，提高修补效果。

2.对于实际应用案例质量，建议学生多观察和分析生活中的图像修补场景，选择合适的修补技术和工具，并注意修补后的边缘融合和颜色匹配处理，以提高修补后的照片质量。

3.对于修补技术讨论深度，建议学生在思考和讨论中，结合具体的修补案例，深入分析和探究不同修补技术的适用性和效果，提高对修补技术的理解和应用能力。八、板书设计1.重点详细阐述

①修补图像的基本概念：图像修补、像素级修补、区域级修补。

②修补工具的使用：矩形修补工具、套索修补工具、磁性套索修补工具。

③常见的修补技术：纹理填充、边缘融合、颜色匹配、图像混合。

④图像修补的实际应用：数字摄影、图像编辑、广告设计。

2.艺术性和趣味性

①设计板书标题：以“图像修补大师”作为板书标题，激发学生的学习兴趣。

②运用图形和颜色：使用图形和颜色标注修补工具和修补技术，使板书更具艺术性和趣味性。

③创设情境：以一个有趣的修补图像的情境作为板书背景，让学生在情境中学习修补图像的知识。

④互动环节：在板书中设计一些互动环节，如提问、讨论等，激发学生的主动性和参与感。课后作业1.修补图像的基本概念：请简要描述像素级修补和区域级修补的区别。

2.修补工具的使用：请分别说明矩形修补工具、套索修补工具、磁性套索修补工具的特点和适用场景。

3.常见的修补技术：请列举三种常见的修补技术，并简要说明它们的作用。

4.图像修补的实际应用：请举例说明图像修补技术在数字摄影、图像编辑、广告设计等领域的应用。

5.修补技术的综合应用：请选择一张含有破损区域的图片，运用本节课所学的修补技术和工具，尝试进行修补，要求学生至少使用两种不同的修补工具，并写出修补过程和心得体会。

答案：

1.像素级修补是对图像的单个像素进行修复，适用于修复小面积的破损或缺陷。区域级修补是对图像的一整块区域进行修复，适用于修复大面积的破损或缺陷。

2.矩形修补工具：适用于修复图像中的矩形区域，操作简单，但适用场景有限。套索修补工具：适用于修复图像中的不规则区域，需要手动选择修复区域，操作相对复杂。磁性套索修补工具：适用于修复边缘复杂的区域，能够自动识别图像边缘，操作便捷。

3.常见的修补技术：纹理填充、边缘融合、颜色匹配、图像混合。纹理填充：利用图像周围的纹理信息填充破损区域，使修复后的区域与原图像的纹理保持一致。边缘融合：在修复图像边缘时，将边缘部分的像素进行融合，使修复后的边缘自然平滑。颜色匹配：根据周围环境的颜色信息对修补区域进行颜色调整，使其与周围环境的颜色保持一致。图像混合：将修复区域与周围区域进行混合，使修复后的区域与原图像自然融合。

4.图像修补的实际应用：

-在数字摄影中，图像修补可以去除照片中的杂点、划痕等缺陷，提高照片的质量。

-在图像编辑中，图像修补可以修复图像中的破损部分，使图像更加完美。

-在广告设计中，图像修补可以合成图像元素，创造出理想的广告效果。

5.修补技术的综合应用：

-选择一张含有破损区域的图片，使用矩形修补工具将破损区域选中，然后拖动鼠标进行修补。

-使用套索修补工具将破损区域的边缘勾选出来，然后选择周围健康的皮肤进行修补。

-在修补过程中，注意调整修补区域的纹理和颜色，使其与原图像保持一致。

-修补完成后，检查修补效果，确保修补区域与原图像自然融合，没有明显的痕迹。教学反思这节课我教授的主题是修补图像，通过讲解和演示，让学生了解和掌握了图像修补的基本概念、修补工具的使用、常见的修补技术以及图像修补的实际应用。在教学过程中，我注重理论与实践相结合，引导学生通过实际操作来加深对知识的理解和记忆。

在课前，我布置了预习任务，让学生提前了解修补图像的基础知识，并通过设计预习问题来引导学生自主思考。这有助于学生在课堂学习中更加专注，提高学习效果。在课中，我通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等方式，让学生在实践中掌握修补图像的技能。我鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题并讨论解决方案，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解修补工具的使用时，我可能过于强调工具的操作步骤，而忽视了对工具特点和适用场景的深入讲解。这可能导致学生在实际应用中无法灵活选择合适的修补工具。其次，在组织课堂活动时，我可能过于依赖学生的自主性，而忽视了对他们的引导和指导。这可能导致学生在实际操作中遇到问题时